初二语文作文Word下载.docx

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“但愿人长久，千里共婵娟。

”从苏轼的诗中，我懂得了亲情的力量。

我曾经和鲁迅一起，在他那留下美好记忆的百草园中玩耍；

我曾和冰心一起，在她那段飘洋过海的日子里折纸船；

我曾和老舍一起，在他那极度赞美的济南，欣赏冬景……

　　深交语文

　　语文是我的伴侣。

在我烦恼时，她安慰我；

在我快乐时，她分享着；

在我愤怒时，她制止我……在和语文的交往中，我不知不觉长大了很多，懂得的道理也越来越多。

我将和语文一起，走古今，向未来。

　　我坚信，语文在今后将成为我学习的好伙伴。

我将在语文这条路上越走越远。

　　【篇二：

语文伴随我成长】

　　语文，一个简单明了的文字，一个平凡中蕴含着伟大的文字，一个继承了华夏五千年灿烂文化的文字。

它伴随我走勃春夏秋冬，让我领略到了大千世界的美景，让我体会到了人世间的冷暖，让我懂得了它魅力的所在之处。

　　它的出现，改变了中华民族的历史，它犹如一颗璀璨的明珠，点缀在神州的最高处，使它的光芒折射到神州的每一个角落，古今中外，这颗璀璨的明珠已经走向了世界！

　　是它，使中国十三亿同胞得到思想上的升华，得到了视野的开阔。

也使一些黑暗的心灵得到清泉般的净化，还陶冶了无数人的情操。

　　从我上学的那一刻起，从我学a、o、e的那一刻起，我的肩上就背负着学习语文的重大使命。

　　随着时光的流逝，如今的语文已是伴随了我走过春夏秋冬，经历了风风雨雨的好朋友。

　　当我由原来的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句学到“但原人长久，千里共婵娟”时，我不仅为中华民族感到骄傲，更为自己是个炎黄子孙而感到自豪。

　　语文，让我看到了李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡场面。

让我感受到了杜甫“亲朋无一字，老病有孤州”的思友之情，让我目睹了白居易的“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”的贫妇人在拾麦的情景。

让我体会到了李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮气势。

　　语文，犹如满天的繁星，散布了天空的每一个角落，好似春天的细雨，滋润了每个人的心灵，更像一道五光十色的彩虹，装点了生活的空间！

　　【篇三：

语文作业】

　　语文老师给我们布置的作业中有一项——每日完成一篇日记。

要求中最重要一点为要具有深刻主题。

　　深刻主题？

我认为这是个难点。

如今已不同春秋冬，而是酷热的夏季，阳光的反射直让我们大汗淋漓，眼睛刺痛麻木，这样的天气，会有谁顶着太阳出去呢？

龟缩在家里，我就是找不到任何具有深刻主体的东西，可写的东西也都全写上了。

天天待在家，再也找不到具有深刻主体的东西可写了！

该怎么办呢？

　　当然，我并不是在埋怨老师布置的这项作业。

毕竟，写好作文最重要的就是练嘛！

作文基础差，不练怎么行呢？

我相信大多数人都会这样指责我：

“多出去走走不就行喽！

大街上的事物多得多，写哪个都行啊！

作文要写出深刻主题，是必须经过一道工序的——寻找，没寻找就没好材料，没好材料就写不出好作文！

这个道理难道你还不明白？

”这个道理我是懂的，我也上过街几次，但看到的深刻主题却是寥寥无几，索性我就不再轻易出门了！

这是错误的。

　　当语文课代表在黑板上写下老师布置的作业时，耳边传来了惊呼声，埋怨声，嘀咕声，有许多人都说，太多了太累了。

网上聊天时也不像上学期那样兴致勃勃了，谈论的内容都少不了互相询问作业的完成情况。

平时课堂上的纪律情况呢？

语文课每次都会被搅得鸡犬不宁。

一到月考，咋个个都沉默是金了呢？

再想想看，一周一篇的周记为什么会改为两篇？

结论不就得出来了吗？

同学们凭什么埋怨？

凭什么惊呼？

老师布置每日一篇日记就是说明了他对我们还没有绝望！

可谁又注意到了呢？

我根本没有理由也没有胆量去惊呼，去埋怨。

睁大双眼去看世界，并把所看到的一切记录在薄薄的本子上，这才是我唯一的出路！

　　我坚信，老师布置这样的作业的目的，绝不单纯只是练习，还有——老师想让我们用心去发掘身边细微模糊的深刻主题！

其中，还夹杂着老师内心的一丝丝希望……但身为学生的我们是否能够领会得到老师的苦心呢？

　　【篇四：

语文，触动了我的心灵】

　　红了希望，绿了梦想。

只因你在我心中，触动了我的心灵。

　　——题记

　　独处斗室，静心提起，安然品茗，茶香清冽。

转身一望，书桌上那“语文’二字，触动了我的心灵，陪伴了我三千多个日子的语文啊，我无法用任何美丽的词藻去形容你。

因为，你的美，独一无二，无人替代，你的美，带领我越过千年，触动我的心灵。

　　语文，你带着我走进李清照，走近她；

走过“惜春春去，几点催花雨’的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣透”的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈……读着这一首首诗，词，我仿佛于瞬间走进了她的心里，体会着易安那深深深几许的愁情，感受着在那个兵荒马乱，战火四起的年代，这位因才气而孤独，学富五车却情无所托，学无所传的孤傲灵魂。

看着她，犹如一朵奇花在枝头绽放，不管寒风怎样凛冽摧残，依然倔强的挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香。

我惊叹于她的坚强。

沉醉于她的愁绪，钦佩于她的朴素！

语文，是你让我认识了她。

　　语文，你触动了我的心灵。

“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。

劳动归来的陶潜虽独自一人。

却有一轮明月陪伴。

月下的他，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，道路狭窄，晚上的露水沾湿了他的衣裳，他却毫不在意。

“草盛豆苗稀”又怎样，“但使愿无违’道出了自己清高的节操，不与那污浊的社会同流合污的高洁志向，洋溢着自己心情的畅快，和找到心灵空间的豁达乐观。

　　苏轼被贬黄州，晚上解衣欲睡，月色入户，欣然起行，来到承天寺和好友赏月，一句“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，道出了自己旷达乐观的情怀。

是啊，人生路上难免会有挫折，只有旷达乐观的人才能渡过难关，找到属于自己的心灵空间，体现着自己的人生价值。

语文，你把个个名人化为动力之源，推我前进，让我的心灵被触动，让我的情怀被洗濯，让我的情操被陶冶。

　　语文，一个一直陪伴着我成长的朋友，一个教给我无数知识的良师，一个能与我倾吐心怀的挚友，你永远在我心中，触动我的心灵，鼓励着我。

你把我的梦想染红，把我的梦想沾绿。

啊！

我的语文，你是我永远的追求！

　　【篇五：

语文】

　　一个个方块是文化的积累。

一行行诗句是历史的印迹，它是中华民族上千年来的智慧的凝结。

一行行的话语如同琴弦，奏出了一首首打动人心的乐章。

它们至今还在我耳边回响。

　　高高的泰山，是谁立誓攀登？

寂静夜晚，是谁共赏美景？

南山的豆田，是谁放弃了功名？

西湖亭心，是谁在思忆故国？

天下为公，又是谁心中的向往？

这些，语文告诉了我们，历史告诉了我们，语文记下了历史。

　　孔明的聪明才智，周瑜的心胸狭小，关羽的凛然正气，唐太宗的以人为本，孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。

历史是一本大书，但它是由语文去书写。

历史是一架钢琴，但它需要语文去演奏。

历史是鲜花，但它需要语文去浇灌。

历史是一杯美酒，但它需要语文去品尝。

语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。

　　看见了吗！

去那塞外，“领略大漠孤烟直，长河落日园”的孤寂；

去那绵延的三峡，去感受那“自非亭午时分，不见曦月。

”的奇丽景观；

去登临泰山，去感受那“会当凌绝顶，一览众山小。

”的气魄。

去黄河河岸，去欣赏那“黄河之水天上来，奔流到海不复回的美景。

那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。

　　听，那是武松打虎的咆哮，诗人仰空的长叹，霸王最后的怒吼，屈原无奈的叹息。

听！

那是包公无懈可击的推论，孔子天下为公的话语，孔明最后一声婉转的叹息。

那是语文的声音。

　　语文在何处，语文在心中。

　　【篇六：

我从书籍中学到了语文】

　　语文世界绚丽多彩，生活中，语文随处可见。

我们不能只局限于课本上的知识，还要多从别的渠道学习语文。

我们可以从影视中学习语文；

可以从游戏中学习语文；

可以从聊天中学习语文；

还可以从书籍中学习语文。

　　我酷爱读书，对我而言，读书，就好像在海洋中畅游一般。

为鲁滨逊的悲惨命运所惋惜；

被孙悟空那七十二般变化所叹服；

被为爱牺牲的海的女儿而泪流满面；

为一百单八将而自豪。

生活中没有了书籍，我就犹如鸟儿没有了翅膀。

不能在蓝天白云间翱翔。

　　书籍增长了我的知识，陶冶了我的情操。

拓展了我的知识面。

　　我喜欢书籍，他能让我读懂一切。

漫步于唐诗宋词之中，感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绮丽景象；

感受“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心未已”的豪言壮志。

遨游于四大名着之中，用心体会他们扑朔迷离的故事；

畅游于现代文学中，去感受他们名人的风采……

　　情绪浮躁时，翻开《泰戈尔诗选》，里面的哲理总是会使我茅塞顿开；

疲劳的时候，翻开《史记》；

当了解到一些中国历史时，心情自然放松了许多；

沮丧的时候，翻开《鲁宾逊漂流记》，既然他都能顽强的活下去，我又有什么理由选择放弃呢？

　　这就是语文的乐趣，是你无法想到的另一个奇幻的世界。

　　语文无处不在，用书籍这把金钥匙打开语文的大门，真是有趣有味还简单。

“书中自有黄金屋”，你还何苦学不会语文呢？

　　【篇七：

假如我是语文老师】

　　在这炎炎烈日里，我们穿梭于品读孔子的名言警句。

盛满了孔子思想的一缕缕清风，潜移默化地影响了我们要懂得换位思考——假如我是语文老师。

　　假如我是语文老师，我会做一个“有教无类”的老师。

用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，人人我都教育，无论贫富贵贱，无论同学们的基础是好还是差，我都要孜孜不倦地教育同学们，让同学们语文默写的6分平均分达到5分，杜绝默写零分的出现，教他们判句式，治学严谨，认真严格地抓好文言文的翻译题，让他们从基本的题目拿分，从最基础的抓起，走在普通班的前列，让他们体验到学习语文是如此有趣。

　　假如我是语文老师，我会让同学们明白“逝者如斯夫，不舍昼夜”教导他们要珍惜时间，多多细心观察生活。

在图书馆里看书或开展每星期一节的阅读课时，要把时间放在阅读的那篇短文上，不要只顾着看图片，把时间白白地流淌，要让同学们养成良好的阅读习惯，在书籍的海洋里博览群书，要珍惜分分秒秒记人物、事件、经过、结果，以便于走出了图书馆，还能记起那篇短文的主要内容，还要快速地书写读后感，记住“我在观察生活，生活也在洞察我”，我在图书馆带走满腹知识，留下一架好书。

在阅读中珍惜时间，在阅读后把满腹知识收入囊中。

　　假如我是语文老师，我会教育同学们做一个“己所不欲，勿施于人”的人。

要明白自己不想要的事情，不要施加在别人的身上，要经常“吾日三省吾身”，当自己生气时，要多想想既然你都不喜欢别人对你发脾气，你又何必向别人大发雷霆呢？

当自己受到批评时，要懂得换位思考，如果你是他，或许你会火冒三丈，那么就要虚心接受别人的批评，广开言路，让“己所不欲，勿施于人”，响遍校园。

　　假如我是语文老师，我要成为同学们的良师益友，善于停住脚步聆听同学们的心声，关注同学们语文成绩的退与进，成立语文兴趣小组，各小组抢答问题大PK……孔子的思想潜移默化地影响着我们，教导我们为人处事的道理。

　　【篇八：

因为语文】

　　总幻想成功只需要头脑的发达，却因为一文，让我有了努力的决心：

总以为父母总是凶悍的，却不知夫爱淡如菊的清香，母爱深似海的伟大：

总看见高如山的作业，却不明白畅游书海的愉快。

　　因为语文，让我离成功更近，语文总在你最需要它的时候给予你帮助，当你看见恶势力欺负弱小的时候，你会用语文来反抗他们，当你看见美好的事物时，你总会拿起笔记录下来。

因为语文，才能让你记录下种种美好，虽然有时语文会给你打击，但你不能否认语文的重要，语文带给我们更多的是成功更多的是知识，更多的是快乐。

　　因为语文，让我们相识相知，我们对知识的渴望，是语文带给我们的，在语文中，我们可以畅所欲言；

在语文中，我们可以看见自己的心声；

在语文中，我们更能感受到浓浓的爱。

海伦凯勒因为热爱学习，在聋哑盲的世界中度过了本应快乐的童年，但她没放弃，终于重见光明，这难道没她对语文的热爱吗？

在莫言获的诺贝尔文学奖的时候，为什么中国人民如此兴奋，这难道不是他们对文学的另一种喜爱么，这不也是语文带给他们的吗？

　　因为语文，让多少的人走入正轨。

李白小时候非常调皮，当他看见老奶奶磨针后，为什么他从此努力学习，成为一位大诗人，不是语文带他向成功的吗？

匡衡凿壁偷光，孙敬悬梁刺股，李密程门立雪，这不都是语文的魅力吗？

　　让我们一起，爱上语文，因为语文带给我们太多，太多！