初二语文作文Word下载.docx
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“但愿人长久,千里共婵娟。
”从苏轼的诗中,我懂得了亲情的力量。
我曾经和鲁迅一起,在他那留下美好记忆的百草园中玩耍;
我曾和冰心一起,在她那段飘洋过海的日子里折纸船;
我曾和老舍一起,在他那极度赞美的济南,欣赏冬景……
深交语文
语文是我的伴侣。
在我烦恼时,她安慰我;
在我快乐时,她分享着;
在我愤怒时,她制止我……在和语文的交往中,我不知不觉长大了很多,懂得的道理也越来越多。
我将和语文一起,走古今,向未来。
我坚信,语文在今后将成为我学习的好伙伴。
我将在语文这条路上越走越远。
【篇二:
语文伴随我成长】
语文,一个简单明了的文字,一个平凡中蕴含着伟大的文字,一个继承了华夏五千年灿烂文化的文字。
它伴随我走勃春夏秋冬,让我领略到了大千世界的美景,让我体会到了人世间的冷暖,让我懂得了它魅力的所在之处。
它的出现,改变了中华民族的历史,它犹如一颗璀璨的明珠,点缀在神州的最高处,使它的光芒折射到神州的每一个角落,古今中外,这颗璀璨的明珠已经走向了世界!
是它,使中国十三亿同胞得到思想上的升华,得到了视野的开阔。
也使一些黑暗的心灵得到清泉般的净化,还陶冶了无数人的情操。
从我上学的那一刻起,从我学a、o、e的那一刻起,我的肩上就背负着学习语文的重大使命。
随着时光的流逝,如今的语文已是伴随了我走过春夏秋冬,经历了风风雨雨的好朋友。
当我由原来的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句学到“但原人长久,千里共婵娟”时,我不仅为中华民族感到骄傲,更为自己是个炎黄子孙而感到自豪。
语文,让我看到了李白“举头望明月,低头思故乡”的思乡场面。
让我感受到了杜甫“亲朋无一字,老病有孤州”的思友之情,让我目睹了白居易的“右手秉遗穗,左臂悬敝筐”的贫妇人在拾麦的情景。
让我体会到了李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪壮气势。
语文,犹如满天的繁星,散布了天空的每一个角落,好似春天的细雨,滋润了每个人的心灵,更像一道五光十色的彩虹,装点了生活的空间!
【篇三:
语文作业】
语文老师给我们布置的作业中有一项——每日完成一篇日记。
要求中最重要一点为要具有深刻主题。
深刻主题?
我认为这是个难点。
如今已不同春秋冬,而是酷热的夏季,阳光的反射直让我们大汗淋漓,眼睛刺痛麻木,这样的天气,会有谁顶着太阳出去呢?
龟缩在家里,我就是找不到任何具有深刻主体的东西,可写的东西也都全写上了。
天天待在家,再也找不到具有深刻主体的东西可写了!
该怎么办呢?
当然,我并不是在埋怨老师布置的这项作业。
毕竟,写好作文最重要的就是练嘛!
作文基础差,不练怎么行呢?
我相信大多数人都会这样指责我:
“多出去走走不就行喽!
大街上的事物多得多,写哪个都行啊!
作文要写出深刻主题,是必须经过一道工序的——寻找,没寻找就没好材料,没好材料就写不出好作文!
这个道理难道你还不明白?
”这个道理我是懂的,我也上过街几次,但看到的深刻主题却是寥寥无几,索性我就不再轻易出门了!
这是错误的。
当语文课代表在黑板上写下老师布置的作业时,耳边传来了惊呼声,埋怨声,嘀咕声,有许多人都说,太多了太累了。
网上聊天时也不像上学期那样兴致勃勃了,谈论的内容都少不了互相询问作业的完成情况。
平时课堂上的纪律情况呢?
语文课每次都会被搅得鸡犬不宁。
一到月考,咋个个都沉默是金了呢?
再想想看,一周一篇的周记为什么会改为两篇?
结论不就得出来了吗?
同学们凭什么埋怨?
凭什么惊呼?
老师布置每日一篇日记就是说明了他对我们还没有绝望!
可谁又注意到了呢?
我根本没有理由也没有胆量去惊呼,去埋怨。
睁大双眼去看世界,并把所看到的一切记录在薄薄的本子上,这才是我唯一的出路!
我坚信,老师布置这样的作业的目的,绝不单纯只是练习,还有——老师想让我们用心去发掘身边细微模糊的深刻主题!
其中,还夹杂着老师内心的一丝丝希望……但身为学生的我们是否能够领会得到老师的苦心呢?
【篇四:
语文,触动了我的心灵】
红了希望,绿了梦想。
只因你在我心中,触动了我的心灵。
——题记
独处斗室,静心提起,安然品茗,茶香清冽。
转身一望,书桌上那“语文’二字,触动了我的心灵,陪伴了我三千多个日子的语文啊,我无法用任何美丽的词藻去形容你。
因为,你的美,独一无二,无人替代,你的美,带领我越过千年,触动我的心灵。
语文,你带着我走进李清照,走近她;
走过“惜春春去,几点催花雨’的寂寞,走过“露浓花瘦,薄汗轻衣透”的青涩,走过“绣面芙蓉一笑开,斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种,走过“寒日萧萧上锁窗,梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅,走过“不如随分尊前醉,莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈……读着这一首首诗,词,我仿佛于瞬间走进了她的心里,体会着易安那深深深几许的愁情,感受着在那个兵荒马乱,战火四起的年代,这位因才气而孤独,学富五车却情无所托,学无所传的孤傲灵魂。
看着她,犹如一朵奇花在枝头绽放,不管寒风怎样凛冽摧残,依然倔强的挺立枝头,尽情绽放,溢出特有的清香。
我惊叹于她的坚强。
沉醉于她的愁绪,钦佩于她的朴素!
语文,是你让我认识了她。
语文,你触动了我的心灵。
“晨兴理荒秽,带月荷锄归”。
劳动归来的陶潜虽独自一人。
却有一轮明月陪伴。
月下的他,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,道路狭窄,晚上的露水沾湿了他的衣裳,他却毫不在意。
“草盛豆苗稀”又怎样,“但使愿无违’道出了自己清高的节操,不与那污浊的社会同流合污的高洁志向,洋溢着自己心情的畅快,和找到心灵空间的豁达乐观。
苏轼被贬黄州,晚上解衣欲睡,月色入户,欣然起行,来到承天寺和好友赏月,一句“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳”,道出了自己旷达乐观的情怀。
是啊,人生路上难免会有挫折,只有旷达乐观的人才能渡过难关,找到属于自己的心灵空间,体现着自己的人生价值。
语文,你把个个名人化为动力之源,推我前进,让我的心灵被触动,让我的情怀被洗濯,让我的情操被陶冶。
语文,一个一直陪伴着我成长的朋友,一个教给我无数知识的良师,一个能与我倾吐心怀的挚友,你永远在我心中,触动我的心灵,鼓励着我。
你把我的梦想染红,把我的梦想沾绿。
啊!
我的语文,你是我永远的追求!
【篇五:
语文】
一个个方块是文化的积累。
一行行诗句是历史的印迹,它是中华民族上千年来的智慧的凝结。
一行行的话语如同琴弦,奏出了一首首打动人心的乐章。
它们至今还在我耳边回响。
高高的泰山,是谁立誓攀登?
寂静夜晚,是谁共赏美景?
南山的豆田,是谁放弃了功名?
西湖亭心,是谁在思忆故国?
天下为公,又是谁心中的向往?
这些,语文告诉了我们,历史告诉了我们,语文记下了历史。
孔明的聪明才智,周瑜的心胸狭小,关羽的凛然正气,唐太宗的以人为本,孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。
历史是一本大书,但它是由语文去书写。
历史是一架钢琴,但它需要语文去演奏。
历史是鲜花,但它需要语文去浇灌。
历史是一杯美酒,但它需要语文去品尝。
语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。
看见了吗!
去那塞外,“领略大漠孤烟直,长河落日园”的孤寂;
去那绵延的三峡,去感受那“自非亭午时分,不见曦月。
”的奇丽景观;
去登临泰山,去感受那“会当凌绝顶,一览众山小。
”的气魄。
去黄河河岸,去欣赏那“黄河之水天上来,奔流到海不复回的美景。
那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。
听,那是武松打虎的咆哮,诗人仰空的长叹,霸王最后的怒吼,屈原无奈的叹息。
听!
那是包公无懈可击的推论,孔子天下为公的话语,孔明最后一声婉转的叹息。
那是语文的声音。
语文在何处,语文在心中。
【篇六:
我从书籍中学到了语文】
语文世界绚丽多彩,生活中,语文随处可见。
我们不能只局限于课本上的知识,还要多从别的渠道学习语文。
我们可以从影视中学习语文;
可以从游戏中学习语文;
可以从聊天中学习语文;
还可以从书籍中学习语文。
我酷爱读书,对我而言,读书,就好像在海洋中畅游一般。
为鲁滨逊的悲惨命运所惋惜;
被孙悟空那七十二般变化所叹服;
被为爱牺牲的海的女儿而泪流满面;
为一百单八将而自豪。
生活中没有了书籍,我就犹如鸟儿没有了翅膀。
不能在蓝天白云间翱翔。
书籍增长了我的知识,陶冶了我的情操。
拓展了我的知识面。
我喜欢书籍,他能让我读懂一切。
漫步于唐诗宋词之中,感受“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绮丽景象;
感受“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心未已”的豪言壮志。
遨游于四大名着之中,用心体会他们扑朔迷离的故事;
畅游于现代文学中,去感受他们名人的风采……
情绪浮躁时,翻开《泰戈尔诗选》,里面的哲理总是会使我茅塞顿开;
疲劳的时候,翻开《史记》;
当了解到一些中国历史时,心情自然放松了许多;
沮丧的时候,翻开《鲁宾逊漂流记》,既然他都能顽强的活下去,我又有什么理由选择放弃呢?
这就是语文的乐趣,是你无法想到的另一个奇幻的世界。
语文无处不在,用书籍这把金钥匙打开语文的大门,真是有趣有味还简单。
“书中自有黄金屋”,你还何苦学不会语文呢?
【篇七:
假如我是语文老师】
在这炎炎烈日里,我们穿梭于品读孔子的名言警句。
盛满了孔子思想的一缕缕清风,潜移默化地影响了我们要懂得换位思考——假如我是语文老师。
假如我是语文老师,我会做一个“有教无类”的老师。
用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,人人我都教育,无论贫富贵贱,无论同学们的基础是好还是差,我都要孜孜不倦地教育同学们,让同学们语文默写的6分平均分达到5分,杜绝默写零分的出现,教他们判句式,治学严谨,认真严格地抓好文言文的翻译题,让他们从基本的题目拿分,从最基础的抓起,走在普通班的前列,让他们体验到学习语文是如此有趣。
假如我是语文老师,我会让同学们明白“逝者如斯夫,不舍昼夜”教导他们要珍惜时间,多多细心观察生活。
在图书馆里看书或开展每星期一节的阅读课时,要把时间放在阅读的那篇短文上,不要只顾着看图片,把时间白白地流淌,要让同学们养成良好的阅读习惯,在书籍的海洋里博览群书,要珍惜分分秒秒记人物、事件、经过、结果,以便于走出了图书馆,还能记起那篇短文的主要内容,还要快速地书写读后感,记住“我在观察生活,生活也在洞察我”,我在图书馆带走满腹知识,留下一架好书。
在阅读中珍惜时间,在阅读后把满腹知识收入囊中。
假如我是语文老师,我会教育同学们做一个“己所不欲,勿施于人”的人。
要明白自己不想要的事情,不要施加在别人的身上,要经常“吾日三省吾身”,当自己生气时,要多想想既然你都不喜欢别人对你发脾气,你又何必向别人大发雷霆呢?
当自己受到批评时,要懂得换位思考,如果你是他,或许你会火冒三丈,那么就要虚心接受别人的批评,广开言路,让“己所不欲,勿施于人”,响遍校园。
假如我是语文老师,我要成为同学们的良师益友,善于停住脚步聆听同学们的心声,关注同学们语文成绩的退与进,成立语文兴趣小组,各小组抢答问题大PK……孔子的思想潜移默化地影响着我们,教导我们为人处事的道理。
【篇八:
因为语文】
总幻想成功只需要头脑的发达,却因为一文,让我有了努力的决心:
总以为父母总是凶悍的,却不知夫爱淡如菊的清香,母爱深似海的伟大:
总看见高如山的作业,却不明白畅游书海的愉快。
因为语文,让我离成功更近,语文总在你最需要它的时候给予你帮助,当你看见恶势力欺负弱小的时候,你会用语文来反抗他们,当你看见美好的事物时,你总会拿起笔记录下来。
因为语文,才能让你记录下种种美好,虽然有时语文会给你打击,但你不能否认语文的重要,语文带给我们更多的是成功更多的是知识,更多的是快乐。
因为语文,让我们相识相知,我们对知识的渴望,是语文带给我们的,在语文中,我们可以畅所欲言;
在语文中,我们可以看见自己的心声;
在语文中,我们更能感受到浓浓的爱。
海伦凯勒因为热爱学习,在聋哑盲的世界中度过了本应快乐的童年,但她没放弃,终于重见光明,这难道没她对语文的热爱吗?
在莫言获的诺贝尔文学奖的时候,为什么中国人民如此兴奋,这难道不是他们对文学的另一种喜爱么,这不也是语文带给他们的吗?
因为语文,让多少的人走入正轨。
李白小时候非常调皮,当他看见老奶奶磨针后,为什么他从此努力学习,成为一位大诗人,不是语文带他向成功的吗?
匡衡凿壁偷光,孙敬悬梁刺股,李密程门立雪,这不都是语文的魅力吗?
让我们一起,爱上语文,因为语文带给我们太多,太多!