诚信教育教案设计.docx

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诚信教育教案设计

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诚信教育教案设计

【教学目标】

1、知识目标

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标

发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、情感态度价值观

增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

【教学重点和难点】

1、教学重点

（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；

（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德； 

（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中诚信的复杂性。

【教学方法与学法】

典型事例分析法、合作探究式、体验式

【课时安排】

一课时

【课前准备】

1、教师

①制“你诚信吗”调查问卷。

课件准备。

②组织学生收集正反两方面的诚信故事。

2、学生：

收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

【教学过程】

    导入：

创设情境——诚信银行开幕仪式

活动规则：

凡是弘扬诚信美德，如：

讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。

为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！

记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

（学生主持，揭幕诚信银行）

一、解密诚信银行

1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。

（学生讨论，教师引导）

2、诚信故事大展示

要求：

发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）

教师：

古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？

从这些故事中你了解到什么是诚信？

（小组派发言人讲述，教师引导归纳）

小结：

诚信即诚实守信。

就是实事求是，诚实做人，做事讲信

二、体验诚信，诚信是金

（一）诚信是立身之本

活动：

银行招聘启示录

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。

船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。

艄公说：

“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。

”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。

现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？

（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演）

教师：

为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？

（学生讨论，教师引导归纳）

    小结：

诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。

（二）诚信是交往之道

1、游戏：

两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

设问：

①如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？

为什么？

②如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？

为什么？

讲讲你和他们之间的诚信故事。

（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全）

2、诚信银行大赢家：

诚信的榜样

（1）诚信超人——李嘉诚的故事

李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。

李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。

那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：

“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。

不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。

”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：

“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。

但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。

”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。

这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。

由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。

设问：

①为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？

②李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？

（学生讨论，教师归纳小结）

教师：

具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。

诚信是交往之道。

实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。

（三）诚信是社会的通行证

案例一：

创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。

这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二：

 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。

‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。

中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。

一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

设问：

 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

教师：

诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。

三、诚信大考验，赢取“诚信元”

如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？

说说你的理由。

每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。

情景一：

 一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币20000元。

他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。

又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。

如果你是小明你会怎么做？

情景二：

在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?

情景三：

你的好朋友小明父母离异了。

他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。

另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：

情景四：

若干年后，你成了一名内科医生。

一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？

（学生分组讨论，教师引导）      

教师：

在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。

只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

四、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。

五、课堂小结：

通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。

一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。

“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

六、课外拓展：

课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。

附：

板书设计：

诚信银行卡

支出                换取

1、实事求是         1、立身之本

2、对人守信         2、交往之道      

3、对事负责         3、社会公德        

4、讲求智慧         4、民族形象         

结余：

敬廉崇洁诚实守信

一、活动目标：

让学生懂得廉洁教育从我做起，要讲诚信话，做诚信事，并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。

培养他们“以廉为荣，以贪为耻”的意识和文明守法观念，从不抄袭作业、考试作弊、言行一致，不贪小便宜等生活习惯做起，让他们懂得了远离不良诱惑，洁身自好，做一个诚信守法的人。

二、活动准备：

阅读敬廉崇洁德人物事迹

排练诚实守信的小品

收集关于“诚实守信”的名言及故事.

辩论会的准备工作

布置教室

三、活动内容：

1、话题导入，揭示活动课题

2、廉洁人物介绍

3、廉洁大家谈

4、诚信故事讲演

5、诚信之小小辩论会

6、诚信小品

7、诚信大家谈：

面对诚信的危机，学生怎么做。

8、班主任小结

四、活动过程：

一、感悟廉洁

张：

廉洁是一种美德，受人爱戴，廉洁可以使人抵制物欲横流。

牛玉儒、任长霞、梁雨润、……一个个普通而响亮的名字在神州大地传送着，也在大江南北掀起了一次又一次的感动的热潮，他们那震撼人心的动人事迹，高扬着一身正气和民族精神。

下面请王洁同学介绍《任长霞》生平。

（她是一个一年工作4600个小时的女局长，以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。

任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。

她在民间亦是一个传奇人物：

八旬乡间老妇讲述着收兔毛女人的故事，那是任长霞为打探黑帮消息的乔装打扮；鸣冤告状的群众记得她边接案子边掉眼泪的场景，任长霞的死有群众十里长街送别，她40年的生命让人感动了。

（PPT）

罗：

任长霞的这种一心为民，立党为公的精神现在有，历史上有，我们身边有，下面请听同学们为我们带来的历史上廉政为民和我们身边崇廉尚洁、诚实守信的故事。

（徐颖、邱于珊等，并欣赏有关廉洁人物的心声）。

张：

人的死有重于泰山，有轻于鸿毛。

你是怎样理解廉洁二字？

面对前路，你选择怎样的人生？

下面同学们结合前面的例子进行讨论，并发表自己观点。

（同学发言）

二、追求诚信

罗：

感谢同学们的热烈发言，毛泽东同志说得好，我们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，社会发展、国家富强、民族振兴的重担就落在我们身上，所以当被牛玉儒同志“燃烧自己，照亮大家”、任长霞同志“立警为公、执法为民”的可贵精神所感动时，我们更应该从我们做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习。

张：

诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。

诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。

只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。

罗：

对于诚信相信每个人都有自己的理解。

那么，同学们又是怎么理解的呢？

（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）

罗：

同学们自己收集了许多小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。

下面欢迎朱天骏讲诚信故事。

（讲述了一个刚考上北大的年青学子去办入学手续，但因为行李太多，太笨重很不方便，就请了一个过路的老爷爷帮他看行李。

八月，火辣辣的太阳烤着大地，他忙得满头大汗，终于把事办完了。

在去拿行李的途中，年轻人还想着：

老爷爷会不会因为太阳太大受不了，弃他而去呢？

等他回来时，他发现他的担心是多余的。

看着淋漓的老人，满怀的感激之情却无从说起，于是就愣在那里，看着老人带着理解的微笑离开了。

张：

通过这个事例让我们了自己的“诚信”也会带给别人快乐。

你们知道吗，第二天，青年发现那位“老爷爷”居然是北大副校长李羡林教授。

于是这段佳话流传至今。

但是在现实生活中，我们有些学生认为诚信可有可无，请看小品：

小品演出：

《作弊》

张：

同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？

三、联系实际，从我做起。

罗：

在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：

这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。

那我们生活需不需要诚信呢？

让我们来开一个小小辩论会，来辩一辩，听听同学们的想