关爱留守儿童工作计划Word下载.docx

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根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。

透过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。

班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。

从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。

由包班教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

让学习好的学生帮忙学习较差的留守儿童学习。

（2）生活上优先照顾。

教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。

　　（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。

　　4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度

　　留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。

凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况;

非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，发奋营造良好育人环境

　　1、透过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大发奋，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　　2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予个性的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，透过免收杂费、书本费，带给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

　　社会上的留守儿童是有很多的，我们要给予孩子们更多的关爱。

上文学大为大家带给的是关爱留守儿童工作计划，期望大家了解。

　　关爱留守儿童工作计划二

　　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

　　二、主要措施

　　1、成立班级领导机构，明确职责分工。

　　组长：

陈平

　　副组长：

钟杨张春莲

　　成员：

陈莉谢娟及全体教师

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。

　　3、真情关爱，“三个优先”

班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　　本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。

　　开展人文关爱活动。

让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　1、加强寄宿制学生的建设与管理

　　透过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大发奋，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。

　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作

　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予个性的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，透过免收杂费、书本费，带给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

　　关爱留守儿童工作计划三

　　我校是一所寄宿制学校，也是一所外出务工人员子弟学校，是水口一小留守儿童服务中心。

在校学生以留守儿童居多，为了确保民生工程顺利实施，贯彻落实广东省茂名市教育局《关于加强外出务工人员子弟学校建设和管理工作的意见》（茂教字〔20XX〕135号），根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，我校关爱留守儿童的理念是：

让留守儿童以阳光灿烂的笑脸应对生活与学习，自强不息，快乐健康地成长。

结合我校的具体实际，特制订我校关爱农村留守儿童工作计划。

　　一、指导思想

　　认真落实我镇教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

　　二、活动宗旨

　　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!

　　三、工作目标

　　1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　　3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%;

　　4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　　5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

　　四、成立组织明确职责

黄方盛

李日辉

陆强陈振玲甘婷各班主任

　　职责：

　　1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

　　2、做好留守儿童的教育工作。

　　3、做好留守儿童的心理疏导工作。

　　4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

　　五、主要措施

　　1、学习上优先辅导。

学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

　　2、生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。

　　3、活动上优先安排。

学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。

要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。

　　4、开展人文关爱活动。

　　5、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　7、开展“八个一”活动

（1）建好一个“留守儿童之家”

　　学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必须数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

（2）开通一部亲情电话

　　学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。

并及时做好相关记录。

　　（3）开展“一帮一”活动

　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;

课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;

不快乐时和他聊天，为他排忧解难。

　　（4）落实一名爱心父母

　　给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理;

定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。

　　（5）举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　　用心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。

学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　（6）带给一个活动平台

　　学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。

　　（7）写一封亲情书信

　　爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达潜质，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

　　（8）做一件有好处的事

　　教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

　　六、活动要求

　　1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实好处。

务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

　　2、各老师用心配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心家长职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

　　七、活动安排

　　20XX年9月：

心理、生理教育讲座

　　20XX年10月：

“十一”庆祝活动（以游戏形式为主）

　　20XX年11月：

感恩作文、手抄报、绘画等比赛活动

　　20XX年12月：

元旦户外会

　　20XX年1月：

留守儿童及家长、相关教师联谊会

　　20XX年2月：

开展师生结对活动

　　20XX年3月：

专题电影

　　20XX年4月：

演讲比赛

　　20XX年5月：

“六一”庆祝活动（以游戏形式为主）

　　20XX年6月：

法制、交通安全、生活技能等教育（培训）讲座

　　20XX年7月：

开展关爱留守儿童献爱心实践活动

　　20XX年8月：

　　（三）总结评比

　　1、每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结。

　　2、发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。

评比各个中队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。

评比先进爱心家长。

　　3、学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。