七下道德与法治知识点归类Word文件下载.docx
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6、如何结识青春创造：
①咱们要争当勤奋学习、自觉劳动、敢于创造好少年。
②咱们要关注她人与社会，看重创造意义和价值。
③创造离不开社会实践。
7、青春期咱们成长不但仅是身体，还在哪些方面成长呢？
①发展
独立思维；
②培养批判精神
；
③开发创造潜
8、如何开发青春创造潜力？
①创造存在于社会生活各个方面，存在于文明每个人身上；
②咱们要敢于打破常规，追求生活新颖与浪漫，开创前人未走之路；
③咱们也要关注她人与社会，看重创造意义与价值，做一种对国家和社会有用创造者。
第二课*1
男生女生
1、男生女生差别体当前：
①性格特性；
②兴趣兴趣；
③思维方式等方面。
2、如何对待男生女生差别：
安静而欣然接受。
3、对性别角色结识作用：
①可以协助咱们理解自己与异性不同特点；
②学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
③不要过于受性别刻板印象影响。
4、男生女生欣赏对方优势作用：
①有助于咱们不断完善自己。
②不但要结识自己优势，并且要发现对方优势，互相取长补短，让自己变得更加先进。
5、如何对待男生女生个体差别：
如何对的结识青春期性别角色？
①不应因自己某一方面优势而自傲，也不应因自己某一方面欠缺而自卑。
②男生女生应当互相理解、互相协助、互相学习、共同进步。
第二课*2
青春萌动
1、青春期心里萌动体现：
①是一种特殊情感体验；
②有自我体现欲望；
③更加在乎自己形象；
④渴望得到异性必定和接受。
P18
2、与异性相处必要性（作用）：
①有助于咱们理解异性思维方式、情感特性。
②能从对方身上看到某些先进品质。
P19
3、与异性交往应注意什么：
①内心坦荡、言谈得当、举止得体；
②慎重对待、理智解决。
③互相理解、互相协助、互相学习、共同进步。
④注意交往时间、方式、场合和频率（次数）。
P19\21
4、如何结识异性情感：
①萌发某些对异性朦胧情感，这是青春成长正常现象。
②这种对异性欣赏和向往并不是真正爱情。
③咱们要慎重对待、理智解决。
P20
5、对待异性情感办法：
慎重对待、理智解决。
P21
6、如何结识爱情：
①爱情需要具备爱她人能力，包括自我成熟、道德完善、对家庭责任。
②爱情需要彼此进一步理解、一定物质基本、共同生活抱负，是强烈、稳定、专一感情。
③真正爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律。
P22
7、早恋危害：
①影响身心健康发展；
②影响学习成绩；
③给咱们带来烦恼。
第三课*1
青春飞扬
1、成长渴望体现：
①渴望拥有健美身躯；
②充实大脑；
③渴望自由、渴望飞翔；
④指点江山，激扬文字。
P24
2、为什么说青春摸索需要自信：
自信作用：
①自信让咱们布满激情。
②自信人有勇气交往与表达，可以呈现优势与才华，获得更多实践机会与创造也许。
P25
3、如何自信：
相信自己、勇敢尝试、不断进步才干体验成功带来自信。
P26
4、自信人品质：
①坦诚开朗、宽容豁达；
②诚信谨慎、活泼乐观。
5、自强内容：
不断克服自己弱点、战胜自己、超越自己。
P27
6、如何自强：
要靠坚定地意志、进取精神和持久坚持。
第三课*2
青春有格
1、行己有耻定义：
一种人做事，凡自己以为可耻事情就不去做。
P28
2、行己有耻规定、办法：
①有知耻之心，不断提高辨别耻能力。
②树立底线意识，触碰道德、法律事情坚决不做。
③磨砺意志，回绝不良诱惑，不断增强自控能力。
P28\29
3、止于至善定义：
①不断革除身上旧习，使人达到完美境界；
②是一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃精神状态。
P29
4、止于至善规定、办法：
①从点滴小事做起；
②寻找好榜样，向榜样学习，汲取榜样力量；
③养成自我省察习惯。
P29\31
5、青春最佳证明是：
①青春需要咱们去经历、去体验。
②以修身为本，行走在“止于至善”路上；
③在学习中成长、在成长中收获，是对青春最佳证明。
P32
6、榜样作用：
①榜样不但是一面镜子，并且是一面旗帜。
②榜样昭示做人、做事基本态度，予以咱们自我完善力量。
③寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样力量，咱们社会、国家才会变得更加美好。
P30-31
第四课
*1
青春情绪
1、人基本情绪：
喜、怒、哀、惧
P35
2、影响情绪因素：
①个人生理周期；
②对某件事情预期；
③周边舆论氛围；
④自然环境
3、情绪作用有：
积极作用：
勉励咱们克服困难、努力向上。
②悲观影响：
会由于某个小小挫败而止步不前。
③情绪作用非常神奇，它影响咱们观念和行为。
4、青春期情绪特点：
①反映强烈；
②波动与固执、③细腻性；
④闭锁性；
⑤体现性
。
P36
5、青春期情绪特点体现了：
青春活力、烦恼、担忧。
第四课*2
情绪管理
1、情绪表达：
①人与人之间情绪会互相感染，一种人所表达情绪，也会影响周边人。
②情绪表达不但与自己身心健康关于，并且关乎人际关系。
③咱们要学会以恰当方式表达情绪。
P39
2、为什么要学会调节自己情绪？
：
①适度负面情绪可以协助咱们适应突发事件。
②持续地处在负面情绪，危害咱们身心健康。
③学会合理调节情绪，有助于咱们更好地适应环境。
P40
3、调节情绪办法：
①变化认知评价；
②转移注意；
③合理宣泄；
④放松训练。
4、愤怒管理：
①与信赖长者交流；
②自我提示；
③运用我感到愤怒是由于表达方式；
④寻找适合自己排解愤怒活动形式；
⑤写一封信。
P40-41
5、如何安慰她人：
①为她做些体贴事；
②做一种耐心听众；
③设身处地向她表达理解；
④协助她转移注意。
P41
第五课*1
咱们情感世界
1、情感与情绪关系：
①情感与情绪紧密有关，随着着情绪反映逐渐积累和发展。
②情感与情绪也有区别。
情绪是短暂、不稳定，会随着情景变化而变化。
情感则是不断强化、逐渐积累，相对稳定。
P43
2、情感作用：
①情感是人最基本精神需求。
②情感影响咱们判断和选取，驱使咱们做出行动。
③情感有助于咱们更全面地观测事物，摸索未知。
P44-45
3、美好情感如何形成：
①生活中美好人和事物，让咱们身心愉悦，丰富咱们美好情感。
②这些情感表达着咱们愿望，增进咱们精神发展。
第五课*2
在品味情感中成长
1、如何创造正面情感体验办法：
①完毕一项自己喜欢活动。
②协助她人。
③走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品。
P48
2、获得美好情感办法：
通过阅读、与人交往、参加故意义社会活动
P47
3、负面情感体验对咱们意义：
①丰富咱们人生阅历，使咱们生命变得饱满丰盈。
②学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力。
4、情感体验与外部环境关系：
传递情感体验办法：
①咱们用自己热情和行动来影响环境。
②咱们情感需要表达、回应、共鸣，咱们可以传递美好情感，传递生命正能量。
③在传递情感过程中不断获得新感受，使咱们生命更有力量。
5、如何关怀别人：
①认真倾听或者观测。
②向对方表达关怀。
③关注对方态度和感受。
④确认对方与否接受自己关怀。
⑤如果没有被接受，则调节方式，以对方可以接纳方式来表达。
第六课*1
集体生活邀请我
1、集体定义：
集体是人们联合起来有组织整体。
P53
2、咱们渴望在集体中得到：
①但愿被承认和接纳；
②得到尊重和理解；
③获得安全感和归属感。
P54
3、集体荣誉定义：
当集体获得成绩、受到表扬和奖励时，咱们可以体验到集体荣誉感。
4、集体荣誉感作用：
①集体荣誉感令咱们骄傲、自豪，给咱们温暖和力量，勉励咱们不断迈进；
②集体荣誉是集体成员共同奋斗成果，是咱们共同荣誉。
5、集体力量来源于：
集体成员共同目的和团结协作。
P55
6、集体力量形成：
①个人力量是分散，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人力量是有限，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
7、集体力量作用：
①集体力量，让咱们得以完毕许多凭一己之力无法完毕事情。
②集体力量是强大，在某种限度上可以影响甚至变化一种人。
P56
8、集体力量对个人作用：
①一种人会自觉不自觉产生与集体规定相一致态度和行为；
②有助于咱们获得安全感和自信心；
③有助于咱们学习她人经验，扩大视野，获得成长。
P57
第六课*2
集体生活成就我
1、集体生活成就我体当前：
①在集体生活中涵养品格；
②在集体中发展个性。
2、如何在集体中涵养品格？
集体生活作用有：
①培养咱们负责任态度和能力。
②培养咱们人际交往基本态度和能力。
3、如何在集体生活中发展自己个性？
①在集体交往中发展自己个性；
②在集体生活中完善自己个性；
③在集体活动中丰富自己个性。
P60-61
第七课*1
单音与和声
1、个人意愿与集体规则关系：
①当集体规则与个人意愿一致时，咱们积极遵守和维护集体规则。
②当集体规则与个人意愿冲突时，咱们普通会让个人意愿服从集体共同规定。
2、解决个人意愿与集体规则办法：
理解集体规定合理性，反思个人意愿合理性和实现也许性，就也许找到解决冲突平衡点。
3、个人利益与集体利益关系：
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致；
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
③坚持集体主义，反对极端个人主义；
④咱们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益事情。
4、坚持集体主义意味着什么？
不是不关注个人利益，而是在承认个人利益合理性、保护个人合法利益前提下，反对只顾自己不顾她人极端个人主义。
5、集体生活中，如何解决个人矛盾？
①要慎重考虑，冷静选取恰当解决方式。
②咱们心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益事情。
第七课*2
节奏与旋律
1、列举“角色不同，责任不同”例子：
①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我责任；
②在学校生活中，我是学生，尊敬教师、努力学习是我责任；
③在社会生活中，我是公民，遵纪守法是我责任。
2、排解角色冲突带来烦恼办法有：
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中角色和责任重要性，也会考虑自己兴趣、兴趣以及任务急迫限度。
②咱们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3、什么是集体中小群体？
在集体生活中，某些志趣相投、个性相似或者生活背景类似同窗，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体影响、作用：
①在小群体中，彼此互相接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
②与同伴更容易理解、沟通，在与同伴交往中学习交往，在与同伴互学中增长才干。
5、小群体和集体关系：
①当小群体节奏融入集体生活旋律时，就能感受到集体生活美好，更乐意积极参加集体建设。
②不能较好地融入时，就会产生与小群体之外其她同窗矛盾和冲突，甚至与集体共同规定产生矛盾和冲突。
6、小团队主义定义：
小群体内成员之间情谊如果沾染上江湖义气，这样小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团队主义。
7、小团队危害：
将自身利益置于集体利益之上，不讲原则和是非观念。
8、面对小团队办法：
①需要咱们“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；
②明辨是非，坚持对的行为，坚持集体主义，反对小团队主义。
第八课*1：
憧憬美好集体
1、集体愿景定义：
美好集体拥有共同梦想，向往美好前景，承担共同使命，认同共同价值观，形成一致目的和追求，这就是集体愿景。
2、集体愿景作用：
是集体精神动力之源；
②是推动集体发展内驱力。
3、美好集体作用：
是咱们共同窗习、共同生活家园，引领咱们成长。
4、美好集体特点、体现：
①美好集体是民主、公正；
②美好集体是布满关怀与关爱；
③美好集体是善于合伙；
④美好集体是布满活力。
第八课*2
我与集体共成长
1、如何在共建中尽责？
①集体建设有赖于每个成员自觉愿望和自主行动，需要咱们自主建设、自我管理。
②共同拟定愿景和目的，让她凝聚每个人才华与智慧。
③共同商定集体规则与制度内容。
④共同创造良好集体氛围。
P77-79
2、自治精神体当前：
每个成员积极参加集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
P79
3、集体生活中为什么要承担责任？
为什么要学会担当？
①集体建设需要每个人智慧和力量；
②集体事物，无论大小都要认真对待，努力做好，各尽其能，发挥所长。
③悉心庇护集体荣誉。
4、承担责任重要性：
既是个人有所成就基本，也是集体发展必要前提。
5.承担责任要做到：
如何对的理解敢于担责？
①敢于担责，体当前实际行动中，贯彻与详细事情里。
②敢于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心责任感。
③敢于担责，可觉得自己赢得更多信任，拥有更多发展机会。
6、集体生活，咱们需要学会什么？
①学会接纳她人、理解和包容她人；
②学会关爱她人、互相协助；
③学会参加、学会担当。
第九课*1：
生活需要法律
P84--94
1、法治是治国理政基本方式。
法律是社会关系调节器。
2、如果咱们生活没有法律：
①咱们合法权益得不到保障；
②咱们不也许正常学习与生活。
3、法律与生活关系：
①法律就在咱们身边。
②法律已经深深地嵌入到咱们生活当中，渗入到生活方方面面。
③法律与咱们每个人如影随形，相伴毕生。
4、法律定义：
法律本质：
法律是统治阶级意志体现，是用来统治国家、管理社会工具，也是调节社会关系、判断是非曲直、解决矛盾和纠纷标尺。
5、法治定义：
就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。
6、法治规定：
规定任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。
7、法治作用：
①是人们共同生活方式；
②是国家治理当代化重要方式。
8、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己行为，靠人们自觉自愿来遵守。
9、当代国家，用法治代替了人治。
10、十八届四中全会提出了全面推动依法治国总目的，内容是建设中华人民共和国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
11、全面推动依法治国总目的意义、作用：
①法治助推中华人民共和国梦实现；
②是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安必由之路。
第九课*2
法律保障生活
1、约束人们生活中行为规范有：
道德、法律、纪律等。
2、法律与道德共同作用：
P90
①是人们生活中行为规范；
②共同约束人们行为，调节社会关系，维护社会秩序。
3、法律特性：
P91-92
①法律是由国家制定或承认。
②法律是由国家强制力保证明行。
③法律对全体社会成员具备普遍约束力。
4、法律与道德区别：
P91--92
①法律是由国家制定或承认，道德是自然形成。
②法律是由国家强制力保证明行，其她规范则依托社会舆论，信念、习俗、教诲或行政力量保证明行。
5、法律对全体社会成员具备普遍约束力体当前：
P92
①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律特权。
②每个公民都平等受到法律保护，平等享有权利和履行义务。
③任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必要承担相应法律责任。
6、法律作用：
P93--94
①法律具备规范作用，规范全体社会成员行为。
②法律具备保护作用。
第十课*1
法律为咱们护航
1.未成年人定义：
未满十八周岁公民。
P96
2.特殊保护未成年人因素：
①身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素影响和不法侵害。
②未成年人生存和发展事关人类将来，对未成年人特殊保护，是人类共识。
③在现实生活中，侵害未成年人合法权益事件时有发生。
3.保护未成年人法律有：
①《宪法》②《婚姻法》③《义务教诲法》④《未成年人保护法》——专门法律⑤《防止未成年人犯罪法》——专门法律
4.保护未成年人四道防线：
P99
①家庭保护——基本；
②学校保护——重要作用；
③社会保护——不可缺少构成某些；
④司法保护——重要保障。
5.保护未成年人都是谁责任？
国家机关、武装力量、政党、社会团队、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人监护人和其她成年公民共同责任。
6.法律给咱们特殊保护，咱们未成年人该怎么做？
P100
①咱们要爱惜自己权利，依法行使自己权利；
②同步也要尊重和维护她人权利，自觉履行公民应尽义务。
第十课*2
咱们有法律同行
1、依法办事规定是——遵守各种法律法规。
P101
2、如何做到依法办事？
①遵守各种法律法规；
②养成学法尊法守法用法习惯。
P102
3、法律权威来源于：
人民内心拥护和真诚信奉。
4、树立法律信奉：
发自内心尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律P102
4.让法律成为信奉有什么作用？
①充分体现法律自身价值，发挥其应有功能。
②法治精神铭刻在人们心中。
5.人民道德水平提高有什么好处？
人们道德水平提高，有益于增强尊法守法意识和自觉性，有助于增进法治生活方式形成。
6.青少年健康成长基本规定：
P103①增强法制意识，依法办事。
②青少年不但是法治中华人民共和国建设受益者，更是参加者和推动者。
7、当自己合法权益受到侵害时，咱们做法是：
①双方当事人协商解决；
②向她人谋求协助；
③向关于部门反映状况；
④拨打110报警电话，运用法律来维护自己合法权益。
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