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该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。

四、教学目标：

1、认知目标：

了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2、技能目标：

80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，

具有明显的腾空过程。

学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。

3、情感目标：

培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。

培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。

五、教法与学法：

收心热身---愉悦身心阶段。

教师主要采用：

讲解示范法；

学生主要采用：

观察法、模仿练习法。

育心强体----增智促技阶段。

讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；

观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心阶段。

讲解示范法、积极性评价法；

六教学过程：

（一）收心热身阶段1--2’教学步骤：

1、课堂常规2、有效无效口令。

5--6次目的：

加强组织纪律，明确教学任务。

集中学生注意力，提高兴奋性。

组织队形（图示一：

见教案）

（二）愉悦身心阶段8’教学步骤：

1、游戏“组着地点”3’2、结合技巧特点：

在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。

六节，4*8拍5’3、诱导练习：

团身滚动，4次。

半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。

目的：

为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。

组织队形：

图示二（见教案）

（三）增智促技--育心强体阶段30’1、鱼跃前滚翻18’教学步骤：

A、前滚翻练习，2次；

要求：

在练习过程中两腿有伸直过程。

B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；

要求：

双手远撑。

C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。

D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。

E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。

根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。

在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。

F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。

选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。

练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。

组织见图示三（见教案）。

在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。

G、请2--3名不同类型的同学示范。

学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。

2、变向跑12’

教学步骤：

A、反应练习：

背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2次3’。

不抢跑，转身快。

B、复习各种形式的变向跑：

“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3’。

变向一瞬间，动作要快。

C、变向跑接力游戏。

遵守游戏规则，相互鼓励。

教法：

教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。

培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。

见图示四

（1）、

（2）（四）恢复身心阶段5’教学步骤：

A、教师领做放松操，学生模仿练习。

1。

5’B、在音乐伴奏下，师生同做。

2。

5’C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。

1’目的：

有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

图示五（见教案）

七、教学媒体：

48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。

八、预计课的效果：

预计课的教学目标基本实现。

预计课平均心率130--140次/分。

运动密度35--40%。

预计教学的技能目标达成：

80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。

通过变向跑练习，培养学生控制身体和调整速度能力。

学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：

通过教师运用“三自教学”模式进行教学。

使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；

激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。

为终身体育打下扎实的身心基础。

同时，学生互帮互学。

小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

前滚翻说课稿

1、本课的指导思想及思路

本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。

引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。

从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。

2、教材分析

1、教学内容：

（1）技巧：

鱼跃前滚翻；

（2）基本体操：

负重搬运

2、教材分析：

（1）上述两项内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。

（2）技巧---鱼跃前滚翻是在初一《体育与健康》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。

我根据该技术的特点以及以往教学中学生的实际完成情况，分析认为教材的重难点为起跳腾空后双臂支撑缓冲和前滚的衔接环节上。

（3）负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。

确定负重搬运的重难点为搬运时的协作用力。

三、学情分析

初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

根据以上特点，我制定了以下教学目标

五、场地器材

合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下安排：

田径场一块，橡皮筋8根，海绵垫八个，录音机一台，磁带一盘

6、教法学法

教师主要采用讲解示范法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法等，来达到传授鱼越前滚翻的基础知识、技术和技能的目的。

学法：

本课充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式，即“自主学习——看图解学动作，“合作学习”——小组内的互帮互助、小组间的对比竞赛，“探究学习”——自创自编动作。

同时，把提高自我保护、自我救护的能力融入到“三种学习方式”之中。

运动参与：

学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能：

绝大部分学生会用鱼越前滚翻技术和负重搬运技术。

身体健康：

发展柔韧性、灵敏协调能力，发展力量，为终身体育打下基础。

心理健康：

通过教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。

促进学生心理健康水平的提高。

社会适应：

培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，培养学生团结协作探究的能力。

7、教学过程

技术性强、内容单一重复、较长时间集中统一行动都容易抑制学生的情绪和参与活动的积极性，情绪的压抑不利于学生的个性发展，科学的设计课堂教学方案，有的放矢的选择教学内容，创设活跃、欢乐的课堂气氛使取得良好教学效果的基本保证，为此，我将本课制定为激趣导入、实践与体验、身心调整三个阶段

1、激趣导入

1、课堂常规（1’）。

2、“听数抱团”游戏（4’）。

根据学生活泼好动的心理特点，一开始就采用围绕圆形慢跑中做“听数抱团”游戏，教师喊“数”是3、5，two,four,2*3等形式出现，这游戏使学生在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。

3、徒手操（5’）：

由教师引导学生排成圆形队伍站立做准备活动，然后在健美操音乐的伴奏下学生跟着老师模仿完成颈、肩、胸、膝、踝、腕等身体部位的专门性练习。

通过徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节尤其是下肢得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。

二、实践与体验

1、鱼跃前滚翻（15’）采用的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生完成鱼跃前滚翻的动作。

具体教学步骤：

我让学生利用呼啦圈作为练习器具进行

（1）前滚翻；

（2）远撑前滚翻；

的复习，以增加学生练习的兴趣，更重要的一点时提高滚翻团身的质量。

3）接着进行小组合作，看图解学习鱼越前滚翻；

让学生积极地进行探索，同时，教师进行巡回观察，发现动作完成比较准确的小组或个人时，及时组织学生示范，并让他们谈练习后的体会，找出远撑前滚翻与鱼跃前滚翻的区别之处，教师对他们的表述进行更准确的归纳，强调支撑缓冲与前滚翻的衔接这一重难点，以及腾空这特点，教师再用图解和正确的示范，（包括保护与帮助的方法），使学生更直观地理解，并按老师要求再次进行组内互帮互助地鱼越前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完成动作。

为能给学生展示自己能力的平台，我安排了（6）“探究学习”——自创自编动作小组赛。

学生以小组为单位，共同进行创编练习，教师巡回指导，结合学生练习情况，表扬鼓励，并纠正错误。

最后让学生上来展示小组的创编动作，让学生进行互评与自评。

这一练习不仅让学生进一步掌握鱼跃前滚翻的动作要领，关键是培养了学生合作探究的精神。

鱼跃进前滚翻结束后，撤掉垫子，采用教师设问，每组学生自己解决问题，将垫子搬到指定地点，做到承上启下的效果。

2、负重搬运（15’）：

练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。

采用“自由搭配分组”的形式进行练习，并采用“四环递进教学法”，即：

教师提出问题---学生自学练习----教师反馈辅导、学生练习----教师讲评小结。

进一步培养了学生的合作探究、相互配合的精神。

3、身心调整、我安排了在一段抒情浪漫的音乐声中让学生跟着老师一起做呼吸放松操，使学生的情绪和心理逐渐转入平和状态，又使学生学会了常用的放松方法，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

最后师生再见，归还器材。

这部分约4分钟。

八、预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为170次/分，运动密度为45%，运动负荷为中等都说兴趣是最好的老师，在这节课的设计中，我以有效学习教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力，在教学中，让学生合作学习，共同探究，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，体现了新课程的教学理念，培养学生团结互助的精神

《鱼跃前滚翻》教学设计

工作单位：

东辽县平岗中学姓名：

管凤波

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

课的构思一、课的构思本课是依据《体育与健康课程标准》中的水平四教学目标为指导，以发展学生技巧练习教材为主，结合初中生好动、好学、模仿力强的特点，以及我校运动场地相对狭小的实际情况来安排教学内容。

在教案的设计上，本着求实、探索、创新的思路。

在教学模式上，采用“自主教学”模式，即学生通过观察了解动作、熟悉动作、模仿动作，在探索、实践中尝试动作要领，激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动地去参与体育活动。

在教学方法上，面对全体学生，突出了个性的发展，力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高，使每名学生都有成就感，从而培养了他们的观察力、想象力、创造力、合作意识和自我评价的能力。

在动作技能形成过程中，我采用了尝试、启发、点拨等方法，使学生对新动作有总体的了解，同时根据不同水平，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣，培养了学生良好合作精神。

二、教学过程收心热身阶段：

通过游戏“军民同心共营救”和徒手操的情景导入，激发学生的参与欲望。

技能学练阶段：

在技巧学习过程中，利用多元化的教学手段，采用启发式教学，让学生主动思考，自主活动，自主创造，自我管理；

同时心理也获得了愉快的体验。

合作创新阶段：

通过小组讨论练习方案，提供了自我表现的机会，启发了学生对技巧学习的兴趣。

恢复身心阶段：

带领学生走向“2008”，分享喜悦；

同时让学生对小组和个人进行自我评价。

教案设计授课教师：

管凤波水平：

四

教学内容技巧——鱼跃

前

滚翻教学目标1、学生在学会其他技巧动作基础上，了解鱼跃前滚翻的动作技术。

2、提高学生的自控能力，发展灵敏、协调和综合能力。

3、激发学生积极思考及探索学习欲望，培养学生团队精神和创新意识。

4、在游戏中享受更多的运动乐趣，提高学生对体育的认识，促进师生情。

本课重点：

诱导学生大胆尝试鱼跃前滚翻。

难点：

充分发挥学生的主动创造性。

具体教学过程顺序教学内容学生活动教学组织阶段预想目标收心热身阶段课堂常规1、指定地点站队，体委报告出、缺习人数。

2、师生问好。

1、建立良好的学习氛围。

2、语言激励上本课兴趣。

3、三列横队整队。

尊师懂理；

关系融洽。

气氛活跃；

培养应变能力和团结协作的成就感。

积极参与；

充分活动开各关节、热身。

游戏:

“军民同心共营救”1、学生分6组，投入场景练习。

2、为自己队加油。

3、伴随音乐领做。

1、教师利用黑板讲解游戏方法及规则。

2、语言鼓励。

3、把各组成绩填入记分表。

徒手操以小组为单位，学做：

1、头颈写字：

贝贝2、肩肘写字：

晶晶3、腰腹写字：

欢欢4、膝关节写字：

莹莹5、踝关节写字：

妮妮语言提高学生兴趣，同时进行爱国德育教育。

组织：

顺序教学内容学生活

动

教学组织阶段预想目标技能学练阶段巩固知新1、组长负责组织本组练习以前学过的垫上技巧动作，尤其是滚翻类。

2、手撑标志线做远撑前滚翻练习。

分6组复习，恰当点拨、纠正错误。

尝试学练；

引导学生探索试验。

养成认真听讲、仔细观察的习惯。

大胆超越自我，向更高的目标奋进。

展示自己，促进身心健康发展。

增智促技1、学生通过探索、观察，了解鱼跃前滚翻的动作要领。

2、利用越过标志物去尝试练习鱼跃前滚翻动作。

3、通过观看挂图使学生更深入了解注意事项，然后再按6小组为单位讨论探究。

4、设立层次教学：

①保护帮助组——②基本完成组——③提高创新组5、小组为单位展示表演。

1、诱导学生大胆去尝试鱼跃前滚翻。

2、教师归纳示范鱼跃前滚翻动作及保护帮助的方法。

3、学生分散在教师周围，并配以图片使学生对所学动作一目了然。

4、分不同层次适合不同学生的选择提高。

5、充分使学生的审美能力得到发挥。

动作方法：

合作创新阶段编一编：

“分享交流”1、各组长组织带领本组做发挥性的动作组合。

（注意保护）2、学生情绪高涨，充分发挥团体智慧。

（每组各有特长）3、给每组打分，填入记分表。

1、语言导入情景。

2、音乐伴奏。

团结一致；

合作探究；

主动创新；

充分表现。

参考造型：

顺

序教学内容学生活

动

教

学组织阶段预想目标恢复身心阶段放松练习随同教师一同在音乐中想象放松；

[变成一只小鸟提前飞向“2008”]教师示范，语言提示，在音乐下身心放松：

走成“2008”字样。

尽情放松；

愉悦身心。

交流体会；

分享喜悦。

课后评价1、由每组组长对组内进行小结，教师简练总结。

2、对表现突出的学生进行颁奖表扬。

3、课后继续创编动作。

组织：

同上宣布下课师生再见；

收还器材。

场地器材垫子6块；

呼啦圈6只；

皮筋6根；

录音机1台；

黑板。

课后心得通过本次课的教学，获得以下收获：

1、本节课所教的每名学生都能在一种轻松愉快的学习环境中学到技术动作，充分体现了“人人享有体育，人人都要进步，人人拥有健康。

”的指导思想。

2、收心热身阶段调动了学生学习欲望；

层次教学中根据不同身体状况分组、分段教学，使每名学生都尝试到了成功的喜悦；

小组展示鼓励了学生表现欲望。

3、男同学三分之二左右基本掌握了鱼跃前滚翻的动作要领，但要注意加强姿态和动作质量；

部分女同学在熟练远撑前滚翻基础上，勇敢的去尝试鱼跃前滚翻的动作。

4、最大的效果是本节课我用潜移默化的方式将一定的意识形态、思想、观念传授给了学生；

增加人际交往与沟通，建立良好的人际关系。

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青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千XX暮然回首那人却在灯火阑珊处