高二上学期中段模块测试生物试题Word文件下载.docx
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A．反射弧B．感受器C．神经中枢D．效应器
10．下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是（）
A．甲图的基本结构和功能单位有三种类型，兴奋传导方向可能依次为①③⑥⑤②
B．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位
C．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在阿而发生电荷移动，形成局部电流
D．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号
11．右下图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。
若在A点处给以一定强度的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生偏转的情况是（ ）
A．甲发生一次偏转，乙不偏转
B．甲、乙都发生两次方向相反的偏转
C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转
D．甲发生两次方向相反的偏转，乙发生一次偏转
12．在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（）
A．传出神经B．传入神经C．神经中枢D．感受器
13．下图是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图。
下列说法与图示相符的是（）
A.图中兴奋部位是B和CB.图中弧线最可能表示局部电流方向
C.图中兴奋传导方向是C→A→BD.兴奋传导方向与膜外电流方向一致
14．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，若传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）
A.既有感觉又能运动B.失去感觉同时肌肉无收缩反应
C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动
15．刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。
当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。
这是由于该药物（）
A．抑制了突触小体中递质的合成B．抑制了突触后膜的功能
C．与递质的化学结构完全相同D．抑制了突触前膜递质的释放
16．在人体内，神经冲动的传导不可能由（）
A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突
C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突
17．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）
A．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
18．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。
如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能出现（）
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
19．如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素
20．当人体内胰岛素分泌不足时（）
A肝糖原合成增加，葡萄糖利用增加
B.肝糖原台成增加，葡萄糖利用减少
C肝糖原合成减少，葡萄糖利用增加
D.肝糖原合成减少，葡萄糖利用减少
21．既能传导兴奋，又能分泌激素的器官是（）
A、垂体B、下丘脑C、胰岛D、脑干
22．下图是有关糖代谢及调节示意图，其叙述正确的是
A．在肌肉和肝脏细胞中，均可发生②过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程的实现
23．切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是（）
24．下列两种激素属于拮抗作用的是（）
A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素
25．给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）
A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.内分泌调节
26．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是
①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出（）
A.①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤
C.①→②→④或①→③→⑤D.②→①→④或②→①→③→⑤
27．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）
A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少
C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少
28．下图表示人体内生命活动调节的途径。
下列说法不正确的是（）
A.该图示说明神经系统可以调控内分泌系统的活动
B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导
D.如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加
29．当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）
A.神经调节B.体液调节C.神经－体液调节D.体液－神经调节
30．下列属于人在寒冷环境中的身体变化是①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗腺分泌增多④汗液几乎不分泌⑤代谢活动增强（）
A．①④⑤B．①②⑤C．④⑤D．②③
31．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，
下列分析不正确的是（）
A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素
B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素
C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素
D．d引起下丘脑产生④电位变化
32．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛④作用的部位准确 ⑤作用的时间短暂 ⑥作用的时间比较长
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥D．①④⑤
33．正常人处于寒冷环境中时（）
A.肾上腺素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量减少
B.肾上腺素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量增加
C.甲状腺激素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量增加
D.甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量减少
34．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（）
A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充
35．下列属于人体的第二道防线的是（）
A．皮肤角质层细胞屏障作用B．胃粘膜起保护作用
C．白细胞的吞噬作用D．淋巴细胞的杀伤作用
36．当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（）
A．产生抗体使靶细胞裂解B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C．产生组织胺增强B细胞的功能D．促进B细胞产生淋巴因子
37．依靠抗体的免疫是（）
A．非特异性免疫 B．细胞免疫 C．特异性免疫 D．体液免疫
38．关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是（）
A．白细胞介素—2能增强效应T细胞的杀伤力
B．抗体是由效应B细胞产生的
C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关
D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后
39．关于体液免疫的叙述中正确的是（）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞
D．记忆B细胞增殖分化，形成大量的效应T细胞
40．某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（ ）
A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特异性免疫
41．HIV病毒侵入人体后，攻击人体免疫系统的（）
A．淋巴结B．脾C．T细胞D．B细胞
42．B淋巴细胞和T淋巴细胞共有的特点是（）
A．产生抗体B．产生记忆细胞C．导致靶细胞裂解D．与抗原特异性结合
43．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是（）
a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端
44．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；
如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；
如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（）
45．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究实验示意图，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论最正确的是（）
46．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）
A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用
D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
47．温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）
A.喷洒氮肥B.提高CO2的浓度C.喷洒磷肥D.喷洒生长素类似物
48．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。
这说明（）
A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
49．某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。
根据实验结果，可以获得的结论是（ ）
A．当生长素浓度为10－9mol·
L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长
B．若解除了顶端优势，则侧芽的生长素浓度低于10-6mol·
L-1
C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
50．对生长素生理作用概括不准确的是（）
A、生长素能促进果实成熟B、生长素能促进扦插枝条生根
C、生长素能促进果实发育D、生长素能促进植物生长
51．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）
A、植物的向光性B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位D、生长素促进扦插枝条生根
52．下列哪项实例说明植物体的不同器官对生长素的敏感性不同（）
A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物
C.顶端优势D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长
53．用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是（）
A．开花后，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液
B．开花前套袋，开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉
C．在花蕾期去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋
D．开花后，去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋
54．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是（）
A．胚芽鞘的向光性B．茎的负向重力性
C．无子番茄的培育D．顶端优势
55．关于生长素的作用，下列说法正确的是（）
A．未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的
B．生长素的浓度越高植物生长越快
C．发育着的种子能产生大量生长素，为子房发育成果实提供必要条件
D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制
56．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）的含量间接促进植物生长。
为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。
下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是（）
A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：
赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株
57．扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）
A．迅速生长B．进行光合作用
C．储存较多的有机物D．产生生长素
58．下列化学物质中，不是植物激素的是（）
A．2，4—DB．吲哚乙酸
C．吲哚丁酸D．乙烯
59．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（）
A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老
C．在成熟的叶肉细胞中合成D．转化成叶绿素
60．下列现象与植物激素的作用无关的是（）
A．青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟B．水稻感染了赤霉菌后疯长
C．萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺D．松树的树形为宝塔状
第Ⅰ卷（非选择题必做题40分+选做题10分）
二、非选择题（必做题1—4题共40分，第5题为选做题共10分）
1．（每空2分，共18分）根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题：
（１）水由消化道进入A，即过程b是以______方式进行的。
b过程不包括对大部分______的吸收。
（２）人体细胞赖以生存的内环境包括图中的______（只写字母）。
其中A中的水以______方式进入消化道。
（３）A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外还应有______，A和B的交换是通过______结构进行的。
（４）过程e和f的渗透方向的不同处在于：
前者______。
（５）过程e和d依次表示______作用。
（６）E和A相比，E中不含的成分是______
2．（每空1分，共5分）请回答下列问题：
（1）兴奋在神经纤维上以形式向前传导。
（2）兴奋在突触的传递过程是：
突触前神经元兴奋传至突触小体，引起其中与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后膜，即引发一次新的神经冲动。
（3）神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。
美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其效应是。
3．（除注明外每空一分，9分）右图表示某种病毒先后两次感染人体后，人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度变化曲线图。
请据图回答：
（1）a、b、c中表示疾病程度的曲线是，表示抗体产生的曲线是。
（2）再次感染与初次感染相比，体内抗体明显。
产生这种现象的原因（2分）。
（3）在初次感染前一周给人体注射了相应的疫苗，因而在感染后人体没有明显病症出现，是人体内已有，该免疫属于特异性性免疫中的。
（4）（2分）请在图乙中用曲线表示出在（3）条件下，人体内抗体产生与疾病程度关系（用文字注明对应曲线的名称）。
4．（除注明外每空1分，共8分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L，
此浓度对根的生长的效应是。
（2）（2分）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应
依次是。
（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。
（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感度有差异，三者敏感程度依次增强是。
（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为。
（6）单独看一条曲线表明生长素具有。
选做题
5．（共10分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?
是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。
为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：
将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：
如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；
琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
（1）（2分）图a和b说明：
光（影响或不影响）生长素的分解和生长素的向下运输。
（2）（2分）图c和d说明：
胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，（影响或不影响）生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。
（3）（3分）图e和f说明：
单侧光照射。
（4）（3分）通过上述实验可得出的结论：
。
答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
C
B
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1（每空2分，共18分）（１）渗透（或自由扩散）脂肪成分（２）A、B、D消化液（３）皮肤毛细血管壁（４）e可逆后者f单向（５）扩散作用和重吸收作用（６）大分子蛋白质
2（每空1分，共5分）
（1）局部电流（电信号或神经冲动）
（2）突触小泡突触间隙电位变化（3）肌细胞不能收缩或持续舒张。
3（9分）（除说明外每空1分）
（1）b、c
（2）增加记忆细胞再次受抗原刺激时，迅速增殖分化，形成大量的效应细胞，继而产生大量抗体（2分）（3）抗体体液免疫
（4）（2分）
64．（8分，除注明外每空1分）
（1）10-4；
抑制生长
（2）（2分）促进生长、促进生长、抑制生长（3）不促进也不抑制生长（4）茎、芽、根（5）10-4（6）两重性（双重性）
（1）并未影响
（2）不影响（3）促使生长素向背光侧转移（4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解
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