开福中学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word文档格式.docx
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8：
将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、杜威
D、桑代克
9：
教学设计的开始环节为（）
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
10：
师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、中立的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
11：
美国独立战争的转折点是（）。
A、萨拉托加大捷
B、葛底斯堡大捷
C、中途岛海战
D、凡尔登战役
12：
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。
13：
备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。
多项选择题
A、钻研教材
B、了解学生
C、课外辅导
D、制定教学进度计划
14：
学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
15：
实施德育的最基本的途径是（）。
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
16：
校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
17：
一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）
A、命题学习
B、概念学习
C、概念形成
D、符号学习
18：
愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。
19：
教师的教育专业素养包括（）。
A、教育理念
B、语言表达能力
C、教育能力
D、研究能力
E、组织能力
20：
南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地上存储着大量的（）
A、煤炭资源
B、生物资源
C、固体淡水资源
D、铁矿资源
21：
培养和形成良好的校风，关键在于（）
A、领导的作风
B、教风
C、学风
D、教师的作风
22：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、视具体情况，可有多种开端
23：
校园文化的核心是学校的（）文化。
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态
24：
在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。
A、心理评估
B、心理诊断
C、心理辅导
D、心理测验
25：
教育目的与培养目标之间的关系是（）
A、内容和形式的关系
B、本质和现象的关系
C、普遍和特殊的关系
D、量变和质变的关系
26：
动作技能获得的基础是（）
A、认知水平
B、大量练习
C、社会实践
D、情感态度
27：
班级管理的构成要素有（）
A、教育者
B、受教育者
C、班级活动环境
D、班级教育与管理内容
28：
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）
A、课程计划
B、课程标准
C、考试用书
D、教科书
29：
抑郁症的主要特征是持久的（）。
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
30：
根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规则学习
D、概念学习
31：
维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
32：
教师的天职是（）
A、爱学生
B、爱事业
C、爱家庭
D、爱社会
33：
教学就是用教材上课。
34：
挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）
A、正确对待挫折
B、改善挫折环境
C、总结经验教训
D、调节抱负水平
E、建立和谐的人际关系
35：
在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（）。
A、金文
B、大篆
C、隶书
D、草书
36：
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
37：
提出认知结构学习论的心理学家是（）。
A、奥苏伯尔
C、加涅
38：
教科书的主体部分是目录和习题。
39：
学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
40：
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、评价原则
E、强化原则
41：
班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
42：
记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
A、编码
B、回忆
C、再认
D、遗忘
43：
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
44：
被称为“杂交水稻之父”的是（）。
A、杨振宁
B、袁隆平
C、王淦昌
D、钱学森
45：
__________是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留—瞬间的记忆。
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长久记忆
D、长时记忆
46：
（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪
47：
学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
48：
苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。
A、学而不思则罔，思而不学则殆
B、学而知之
C、不愤不启，不悱不发
D、温故而知新
49：
在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（）
A、讲授的技能
B、检查学习效果的技能
C、体态表达的技能
D、研究学生的技能
E、课堂观察的技能
50：
赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科韵开始。
51：
学生管理的特点有（）和沟通性。
A、复杂性
B、全面性
C、教育性
D、周期性
52：
下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是（）。
A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度
B、关心爱护学生，尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
53：
进行专门训练的关键程序有（）。
A、每天进行回顾
B、有意义地呈现新材料
C、有效地指导课堂作业
D、布置家庭作业
E、每周、每月都进行回顾
54：
认知结构迁移理论的提出者是（）。
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
55：
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。
56：
教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
57：
“嗯，我懂!
”、“我能体会!
”、“请继续讲!
”、“原来如此!
”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（）。
A、倾听技术
B、面质技术
C、询问技术
D、鼓励技术
58：
目的游离评价模式主张（）。
A、评价的重点是课程计划预期的结果
B、评价应关注非预期的结果
C、应着重关注课程计划满足目标的程度
D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
E、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
59：
德育认知模式的理论建设者是（）。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉
60：
学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。
答案A
解析计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务，B、C、D属于监视策略的内容。
2：
答案D
解析
3：
答案C
4：
解析系统暂无解析
5：
答案正确
解析作为教师，关注学生发展，对学生进行管理，要关注每位学生的发展，拓展学生自我教育的空间犹为重要。
因此，本题的观点是对的。
（本解析由何龙提供）
6：
7：
答案B
解析中国人自己摄制的第一部影片是北京丰泰照相馆创办人任景丰拍摄，由谭鑫培主演的京剧《定军山》片断，1905年摄制，标志着中国电影的诞生。
8：
解析杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。
9：
解析考察教学设计的程序。
10：
解析积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。
11：
解析美国独立战争的转折点是萨拉托加大捷。
葛底斯堡大捷是美国南北战争的转折点；
中途岛海战是第丰次世界大战期间美国和日本太平洋战争的转折点；
凡尔登战役是第一次世界大战期间的一场重大战役。
12：
13：
答案A,B,D
解析略。
14：
解析学校文化核心是思想观念和行为方式。
15：
解析教学活动是学校教育的主要组织形式，教学工作总是具有教育性。
因此政治课与其他学科教学是进行德育的基本途径。
16：
17：
18：
19：
答案A,C,D
20：
解析南极地区是世界上最大的淡水资源库。
21：
22：
解析德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。
根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。
因此，本题应选择D选项。
23：
解析校园文化的核心是学校的精神（或观念）文化。
24：
解析略
25：
解析教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。
26：
27：
答案A,B,C,D
解析班级管理的构成要素一般有：
教育者、受教育者、班级活动环境、班级教育与管理的内容、班级规范。
（本解析由张恩凯提供）
28：
解析评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是课程标准。
29：
解析抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。
30：
31：
答案错误
解析乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
32：
33：
解析教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
在这个过程中并不仅仅是用教材上课。
教材是进行教学活动的一个可供借鉴的蓝本，是一个依托，教师可以根据教学活动的需要对教材进行适当的增、删、改。
34：
答案A,B,C,D,E
35：
解析汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。
36：
解析教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。
它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。
37：
38：
解析教科书的主体部分是课文。
39：
40：
答案A,B,C,E
解析布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。
41：
解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。
42：
解析记忆包括三个基本过程：
信息进入记忆系统—编码，信息在记忆中储存—保持，信息从记忆中提取出来—提取。
43：
44：
解析袁隆平被称为“杂交水稻之父”。
45：
46：
47：
解析自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
48：
解析苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。
49：
答案A,C
50：
51：
52：
53：
解析进行专门训练的关键程序主要有以下五点：
有意义地呈现新材料；
有效指导课堂作业；
布置家庭作业；
每天进行回顾；
每周每月都要进行回顾。
54：
解析奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。
55：
56：
答案B,D
57：
58：
答案B,D,E
解析根据目的游离评价模式主张观点可得出答案。
59：
60：
解析终身教育具有两大基本特征：
一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中；
二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。
但是，接受终生教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，不至落伍。
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