部审初中语文七年级上《如何突出中心》刘勇教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教面试试讲Word文件下载.docx
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为此，我们需要在新课程标准的指导下，树立整体性观念，把作文教学跟学生的人格建构、现实生活、阅读教学、口语交际训练以及综合性学习紧密结合起来，充分体现作文教学的实践性和综合性。
唯其如此，才能开创中学作文教学的新天地。
学情分析
学生写作现状不容乐观。
首先写作没有中心意识，大多是流水账式的记事。
其次，有一定写作基础的同学虽有中心意识但是却不知道如何点明中心，写作方法欠缺。
教学
目标
1.树立中心意识。
2.明确突出中心的方法。
3.学习并运用突出中心的途径。
重点
1.明确运用开篇交代写作对象，叙事紧扣写作中心，结尾强化中心的方法来突出中心。
难点
1.文章开篇如何初现中心。
2.文章叙事如何紧扣中心。
3.文章结尾如何强化中心。
教法学法
朗读教学法
对比教学法
讲练结合法
教学准备
教
学
过
程
教学环节及内容
学生活动
教师活动
设计意图
一、
诵读经
典
传承文
化
《论语·
为政》2·
1子曰：
“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。
”
解释：
1.北辰：
北极星。
2.共：
同“拱”，环绕。
译文：
孔子说：
以德行来治理国家,就像北极星一样安坐在自己的位置
上,其它的星辰便会自行在周围旋转运行。
学生读
学生背诵
老师讲难点字词的解释
学习古典文化
二、
反思点
评
引入中
心
同学们，这节课我们一起来探求突出文章中心的有效途径和方法。
首先，我们来看看三份试卷的反思。
反思一：
我这次考试考得不好，连120分都没有上，我觉得我正在原地踏步，我以后一定要进步。
追问1：
请同学们齐读反思一并思考这份反思达到反思的目的没有？
反思出自己为什么没有看好的原因没有？
同学发言
（过渡语）我们再来看见第二份反思。
反思二：
整张卷子的作文扣分严重下次一定要仔细了。
记叙文写成了读后感，没有具备记叙文的六要素。
这是不应该的。
每天写日记也没有特别注意这些，基本上都是空谈，明天写日记时就要注意了，不要再把记叙一件事，写成了其他什么不沾边的。
写记叙文时，还要注意一件事尽量交代清楚，注意起因经过结果。
平时写作时就应该多练习，谨记，下笔就是练习，注意灵感积累，写作目的要突出。
追问2：
请同学们默读反思二并
学生阅读反思并思考
点评
总结：
从这三份反思中我们学习到：
无论写什么都应围绕一定的中心来写，树立中心意识，当然刘老师更希望你们都怀着诗意的心态像反思三一样来写任何东西。
引入话题
思考反思二达到反思目的没有呢？
为什么？
明确：
反思二，反思的中心突出，内容具体，后期措施到位。
是一份很不错的反思。
（过渡语）我们再来欣赏一份文艺一点反思。
反思三：
通关全卷，我看到一个很可怕的东西——粗心。
它存在于我学习生活中的每个角落，拖住我前进的步伐，我恨它，恨之入骨！
所以我必须消灭它。
它有一个弱点，就是如果勾画关键词，做题时多一些思考，少一些浮躁，那么它就会烟消云散，灰飞烟灭。
三、
拟写提
纲
明
确
中
1.（过渡语）既然写作需要围绕文章中心来写，那么你认为文章的中心是什么？
有什么特点呢？
2.让我们一起走入教材，来探究文章中心的特点。
《紫藤萝瀑布》的中心：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》的中心：
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
《秋天的怀念》的中心：
那花，那事，那人
追问：
通过对文章的回顾，你发现文章的中心都是在什么特点？
要么表达自己的观点，要么抒发自己的情感，要么阐释一定的道理。
而且一般都是在观赏到什么景物，或
（过渡语）既然写作需要围绕文章中心来写，那么你认为文章的中心是什么？
教师总结：
明确文章
确中
者经历了一件什么。
3.沙场练兵——确定中心
上周我们进行了初中阶段的第一次运动会，跑道上驰骋的影子；
跳竿上腾飞的身躯；
绿荫场上奔波的身影；
方阵后面飞舞的红旗；
同学们沙哑的呐喊声......
这次运动会给我们留下了太多难忘的记忆。
请你选择运动会中最难忘的一件事，运用提纲的形式把它写下来。
要求：
①.交代清楚记叙文的六要素。
②.阐释写作目的。
示例
事件：
运动会第二天上午天空下起了小雨，孩子们因为我不打伞，而选择全部和我一起淋雨。
中心：
通过老师感受到的幸福，突出孩子对老师的关爱。
明确文章中心，只是写作前的构思的过程。
想把突出中心落实在真正的写作这还远远不够。
接下来我们欣赏一篇短文，请思考：
何处可以读出文章的中心？
命题作文：
一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去……
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。
忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。
只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。
有人对司机说：
“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。
”司机回过头来笑着说：
“我按喇叭不是催他们
中心，只是写作前的构思的过程。
文章开头，初现中心；
文章叙事，紧扣中心；
文章结尾，强化中心。
给我让道，我是在为他们祝福呢！
”顿了顿。
他又说：
“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？
”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
学生发言
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