鄂教版小学六年级下册品德与社会教案1.docx

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鄂教版小学六年级下册品德与社会教案1

鄂教版六年级下册品德与社会教案

1．《源远流长的中外交流》

教学目标

情感态度价值观：

感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。

知识与技能：

知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。

过程与方法：

在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。

。

教学重点

了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。

教学难点

认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备

教师准备：

世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及

《郑和与哥伦布远洋航行对照表》

学生准备：

收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料，

共同准备：

课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。

课时安排：

2课时。

第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。

第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。

教学过程

第一课时

活动一考古发现带来的思考

1.（课件:

出示教材P2《考古发现带来的惊喜》）师：

同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？

又有怎样的思考？

2.教师从以下方面相机点评：

（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱）

3.师：

是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。

同时也不禁思考：

中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？

它们是怎样到国外去的呢？

4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。

5.小结：

世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。

2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。

这就是——中国古丝绸之路。

这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。

（出示课题：

源远流长的中外交往——丝路驼铃。

）

活动二丝绸之路上的中外交流

1.（课件：

出示古代“丝绸之路”示意图）师：

看，这2000多年前的古代“丝绸之路”，对照地图找一找，它贯穿了哪些国家、地区？

2.（课件：

出示照片“古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行”。

）师：

大家看，古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。

你们可知道，这个雕塑群是为了纪念谁的吗？

就是纪念中国古丝绸之路的开辟者——张骞。

对于这个名字，你们有什么了解？

3.了解丝绸之路上的中外交流

（1）阅读教材P2-3页中外交流资料

（2）阅读自己搜集的“丝绸之路”上中外人物交流学习考察资料。

（3）学生反馈：

在这条沟通欧亚的丝绸之路上，中国与外国有哪些方面的交流？

（4）（课件：

播放视频《丝绸之路》）全班讨论：

汉代丝绸之路的开通给世界各国和人民生活带来怎样的影响？

（教师相机点评：

经济发展　物质丰富　增进友谊　文化传播……）

4．小结：

丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路。

丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是航海技术无法实现海上往来时一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透,世界的共同发展。

（板书：

相互促进、共同发展）

活动三古今丝绸路，同为交流桥

1.师：

古老的“丝绸之路”，在经济迅速发展的今天，又焕发出新的活力。

2.（课件：

出示《古丝绸之路线图》与现代《亚欧大陆桥图》）学生读课文，思考：

两者有什么异同有哪些异同？

你从中感受到什么？

3.小结：

是啊，古老的丝绸之路在飞速发展的今天有了新的发展与飞跃，她展示着现代的中国以开放的胸怀，加强对外交流，促进世界的共同发展。

正如世人所说：

世界上有无数条路，却没有一条像“丝绸之路”一样，承载者着千年古史，编织着四方文明，他让中国汉唐盛世焕发出丝绸般耀眼的光彩，并延续至今，她是一根纽带，让东方文明与西方文明在这里汇合。

板书设计

源远流长的中外交往

——丝路驼铃

东西方文明的纽带

相互促进共同发展

第二课时

活动一相似文化背后的思考

1.（课件：

出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片）师：

你看到什么？

想到什么？

2.学生展示在课前已经收集到的相关资料。

3.师：

一衣带水的邻邦为什么在这么多方面有惊人的相似之处？

4.学生阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料。

组内进行交流研讨。

4.全班深入探究：

隋唐时期，日本为什么要派使者到中国来，还盛情邀请鉴真东渡？

历经五次东渡失败的鉴真晚年双目失明，还要执着东渡日本？

6.师：

当时隋朝的进步发展，唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声名远扬，对亚洲各国都具有巨大的吸引力，日本朝野对中国文化充满仰慕向往，出现模仿中华文化的热潮。

中日间的交流，为推动日本社会的发展和促进中国对外影响做出了巨大的贡献，成为中日文化交流的第一次高潮。

不过，当时中日的交流和先前中国通过“丝绸之路”陆上通道联系世界，有了不同，大家看地图，发现什么？

（相机板题：

海上交流）

7.我国与日本仅一海相隔，较早的海上交流是从中日交流开始的。

中国通过海路与世界的交流还有哪些？

（1）（课件：

出示海上“丝绸之路”线路图）引导学生读图，了解中外海上交流涉及的范围。

（2）师生相机补充介绍海上“丝绸之路”，理清中外海上交流的历史。

活动二郑和下西洋，海上交流的巅峰

1.师：

海上丝路起于秦汉，兴于隋唐，盛于宋元，而明朝初期郑和下西洋则让中外海上交流达到顶峰。

2.了解郑和下西洋的概况和意义。

（1）课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”，结合课文和《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》，说说哪些方面体现了这一“壮举”？

（2）师：

在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。

哪位同学来讲与郑和下西洋有关的小故事？

教师点评意义：

郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，并且促进了南洋地区社会经济发展。

（3）探讨交流：

郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？

请同学们讨论一下，如果你处于郑和同时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？

教师点评归纳条件：

社会安定，国力雄厚；先进的造船技术和航海技术

3.忆古思今，放眼未来

（1）师：

2005年，我国纪念郑和下西洋活动主题为“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”,你是如何理解“这一主题？

（2）师：

郑和下西洋传播了中华文明，促进了经济文化交流和经贸往来，扩大了中外友好关系，为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献。

今天我们纪念郑和，就是要大力继承和发扬郑和敬业献身、忠心报国，敢为人先、科学探索，百折不挠、奋勇拼搏的伟大精神，弘扬爱国主义，增强中华文明的认同感和自豪感，凝聚海内外全体中华儿女的力量，为中华民族更加辉煌灿烂的未来而努力奋斗；就是要继续发扬崇尚和平、敦信修睦的伟大精神，巩固扩大与世界各国人民的友好合作，为世界持久和平与繁荣发展做出新的贡献。

（3）网上查找近代中国向西方学习的资料，谈谈对交流促进发展的理解。

4.小结：

“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。

古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。

板书设计

源远流长的中外交往——海上交流

海上丝路：

架起东亚、南亚、非洲、欧洲交流的桥梁

航海史的壮举

郑和下西洋和平的桥梁

民族昌盛的结晶

2．《飘扬的五星红旗》

教学目标

情感态度价值观：

感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升，为祖国的进步和发展而自豪。

能力目标：

关注中国外交史中的公共事件，培养收集、筛选和整理资料的能力，培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。

知识目标：

了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。

知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。

教学重点

了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。

教学难点

感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。

教学准备

教师准备：

和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这一国际性组织的历史及作用资料，亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。

学生准备：

了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。

课时安排：

2课时。

第一课时完成教材P8-P10页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起”。

第二课时完成教材P11-P13页内容，话题为“活跃在国际舞台上”。

教学过程

第一课时

活动一新中国的第一份国书

1.（课件：

出示图片“新中国第一份国书”）师：

你知道这是什么吗？

说说你对它的了解吗?

2.师：

这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：

“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。

”（板书课题）

3.（课件：

播放视频“新中国与前苏联建交始末”）师：

新中国建国初期恶劣的国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意义？

4.小结：

新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新政府得以立足于世界。

（板书：

中国————）

活动二我国外交的和平共处五项原则

1.师：

建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国家建立了友好邦交呢？

2.师：

保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。

到1950年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。

随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。

其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一。

（板书：

世界各国建交）

3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则”，说说周总理提出的五项原则的具体内容。

思考：

“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度？

4．师：

几十年来，新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立，加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊，在一切重大国际问题上发挥着独特的作用，为维护联合国宪章的宗旨和原则，推动建立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。

该原则历经四十多年国际政治风云考验，已成为举世公认的处理当代国际关系的基本准则。

（板书：

和平共处五项原则）

5．（课件：

出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明：

（1）1971年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。

（2）1979年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。

（3）1986年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。

（4）2005年8月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。

（5）2009年美国信任总统奥巴马上