XX新版pep六年级英语上册Recycle1教案3课时Word文档格式.docx
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、师生对话：
T:
Goodmorning.
S:
Howdoyouusuallycometoschool?
Iusuallycometoschoolonfoot.
Iwanttobuyabook.Isthereabookstorenearhere?
yes,thereis.
whereisit?
It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagainatthepostoffice.
Thankyouverymuch.
S1:
you’rewelcome.
2、学生两人一组，模仿进行对话。
3、请学生根据教师的描述，猜单词。
如：
I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.whereamIgoing?
S3:
Bookstore.
I’mgoingtoseeadoctor.whereamIgoing?
S4:
Hospital.
I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.whereamIgoing?
S5:
Restaurant.
I’mgoingtoreadsomebooks.whereamIgoing?
S6:
Library.
I’mgoingtoseea
film.whereamIgoing?
S7:
cinema.
I’mgoingtobuysomefoodanddrinks.whereamIgoing?
S8:
Supermarket.…
三、新课呈现（Presentation）
.教学Listenandcircle.
（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：
（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。
录音内容如下：
wuyifan:
Robin,howdowegettomygrandparents’newhousefromhere?
canyouuse
yourGPS?
Robin:
Sure.First,gostraight.Thenturnleftatthetrafficlights.we’llturnleftandwalk100metres.Thenfinallywecanseethehouse.
Good!
whattimeareweleaving?
Nineo’clock.
（3）、全班讲评订正。
2、Fillintheblanks.
（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。
（2）、全班讲评订正。
（3）、全班齐读补充完整的句子。
3、Listenagainandanswer.
、全班齐读教材中的两个问题。
（2）、教师再次播放录音，学生静听。
（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。
（4）、全班一起回答这两个问题。
四、巩固与拓展（consolidationandextension）
教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：
library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。
“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。
A:
whereisthelibrary?
B:
Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!
Here’sthelibrary.
you’rewelcome.Bye!
Bye!
Becareful!
…
五、Homework
、听录音，跟读对话。
2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。
3、完成配套练习。
板书设计：
Recycle1
Gostraight.Turnleft.Turnright.
Aretheygoingbybusoronfoot?
wherearetheygoing?
教学反思：
第二课时
.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。
2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。
能正确理解并使用一般将来时。
理解歌曲的意义。
1.单词卡。
2.录音机和磁带。
3.挂图。
教学过程：
一．热身（warm---up）
Howdoyougetthere?
2.Let’s
chant:
Howdoyoucometoschool?
Sometimesbycar.ButIneverbysubway.
HowdoyougotoNewyork?
Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.
.复习有关交通工具类的单词或词组：
onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.
游戏：
先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。
2.复习动作类词组：
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…
先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：
evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…
先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。
3.活动：
myplan
活动方法：
将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。
请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：
I’mgoingtotakeatripbysledthisweek.
I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.
全班学生对其说的句子进行评价。
5.活动：
小司机
五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：
Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。
可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。
、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.
（1）、教师介绍：
wuyifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.
（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：
（3）、汇报讨论结果。
（4）、教师讲评。
2、教学Listenandtickorcross.
（1）、全班齐读这三个句子。
Stop!
Don’tgoataredlight!
Let’sgototherestaurant.Gostraightandturnrightatthecrossing.
（2）、教师播放录音，学生独立判断。
.yifan:
Hey!
Don’tcrossattheredlight.
Boy:
Sorry.
yifan:
youmustbemorecareful.
ok.Ican’tfindmymum.
oh,letmehelpyou.
2.yifan:
Areyouhungry?
yes,Iam.
Thereisarestaurantoverthere.Let’sgoandbuysomefood.
Goodidea!
3.Boy:
Thankyouforthefood.Ifeelbetternow.
Let’sgotothepolicestation.Theycanhelpyou.
wegostraightandthenturnrightatthecrossing.Afterthat,we’llgostraightagain.Thepolicestationisnexttothesupermarket.
3、教学Listenandreadthesongaloud.
Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please.
（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。
（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。
（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。
（5）、全班齐读这些句子。
4、教学Readandcircle.
（1）、学生独立圈出正确的选项。
、Singthesong:
Hush,littleboy.
教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。
2.活动：
情景剧“Acryingboy”活动方式：
学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。
Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.
Isee.
Don’tgoataredlight.It’sverydangerous.whyareyoucrying?
Littleboy:
Ican’tfindmymum.
Don’tcry.we’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.
Robin,where’stherestaurant?
Gostraight.Thenturnrightatthecinema.
Thankyou.Let’sgo.
五、家庭作业（Homework）
、听录音跟读单词。
2、完成配套练习。
Recycle
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend
________
________goingto________
第三课时
.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。
2.能完成看图填空、看图会答等练习。
教学重难点;
复习如何问路指路。
正确描述行走路线。
.单词卡片和挂图。
教学过程;
一、热身（warm--up）
.师生问好。
2.Singthesong:
whatareyougoingtodo?
二、复习（Revision）
.活动：
我问你答，你问我答。
学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。
S1：
whereisthebookstore?
S2:
It’snearthesupermarket.whatareyougoingtodo?
I’mgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?
yes,Iam.whereareyougoing?
I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?
….
快乐寻宝
教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：
A、B、c等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。
谁先找到宝藏，谁就获胜。
I’matPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.whereamI?
.教学Lookatthemapandfillintheblanks.
（1）、教师先做背景介绍：
wuyifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Let’ssee.
（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。
（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。
Policeman:
madam,etothepolicestation,please.
mum:
Thankyou.Thankyou!
HowcanIgothere?
whereareyounow?
I’minfrontofthehospital.Isitfar?
ShouldIgobybus?
（5）、请上一些学生到台前表演。
2、教学：
Read,answeranddo.
（1）、教师提问：
Howcantheboy’smothergotothepolicestation?
请几个学生来回答。
（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。
3、教学：
Listenandreadaloud.
（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。
（2）、教师播放录音，全班跟读。
录音如下：
man:
AreyoumrzZhang?
woman:
yes,Iam.Thankyousomuch!
四，巩固与拓展（consolidationandextension）
活动：
问卷调查-----“Happyweekend”
学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：
Happyweekend
Name
Activity
.复习Unit1——Unit3学过的单词。
2.完成配套练习。
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto……
Areyougoingto……?
yes,Iam./No,I’mnot.
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