融汇小学备课模版一下期Word格式文档下载.docx
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1.所有专任学科、兼职学科中的部颁课程采用“融汇小学备课模版一”。
兼职的地方、校本课程采用“融汇小学备课模版二”。
模版中上课时间一栏可手写。
2.专任学科教师自愿采取手写备课的,按原要求撰写。
衷心祝愿您在探索中构建和享受轻松愉快、扎实高效的卓越课堂,见证学生及自我成长的精彩!
2014年1月
2013—2014学年下期
备课本
学科:
综合实践
年级:
五年级
教师:
黄涛
编号:
巴南区鱼洞四小·
融汇小学印制
鱼洞四小教案评价标准
项目
具体要求
教学目标实
紧扣教材内容,结合现有学生知识和身心特点,教学目标实在。
重点难点准
学生持续发展和年级阶段发展目标相结合,从本册书着眼,从学生已有知识出发,结合学生年龄特点,凸显重点,突破难点,操作性强。
教学思路明
教学全过程以学生为主体,教学环节紧凑、齐备、详略恰当,教学思路清晰。
体现多向互动、合作探究,关注每一个学生,注意学生的个性发展。
教学时间分配合理科学。
教学方法活
教学方法灵活多样,具有鲜明的学科特点。
体现学科知识科学性和系统性。
注重培养学生自信心。
养成良好的学习习惯,突出学生的主体地位和合作意识、探究意识、创新意识。
资源利用当
各种教育技术手段利用得恰当、合理而有效,能够起到直观、形象的引导作用,克服华而不实,争取事半功倍。
板书设计精
提纲挈领,概括呈现教学的内容,板书科学实用、美观清晰。
作业布置精
每天作业总量适中,紧扣重点,符合学生实际。
作业内容有层次差异,注意知识能力的积累,调动学生自主学习,不断拓展学生视野。
教学反思勤
结合已上课的实际效果,思考得失,及时修订,制定有效的调整改进措施。
凡已上过的教案,均有反思记载。
教案书写美
每一课时的教案整体布局美观大方,无漏写项目。
书写规范整洁,教学过程详实。
课时数量足
根据周课时数和实际上课时间进行计算,学期结束时教案节次数量:
语文/数学:
学期行课总节数+考试及评讲课时数(共约6—9次)-练习课节次(共约5次)=总备课数;
非语数:
学期行课总节数-测查课时(共约4次内)=总备课数。
合作备课分工记载
序号
单元
备课人
1
一
黄涛
7
七
2
二
8
八
3
三
9
复习1
4
四
10
复习2
5
五
11
复习3
6
六
12
复习4
单元教学目标及达成反思
单元
留住春天
拟定人
单元目标
1、通过走进大自然的活动,让学生感受春天的美丽,了解春天的特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2、培养学生收集信息的能力,观察生活的能力,提高学生的自主创造能力、小组合作能力。
教学反思
课题留住春天活动1、寻找不一样的春天
初备人
课时
本课/单元第1课时
上课时间
第1周星期
本学期第1课时
教学
目标
1、了解春天的特点,认识春天,感受春天的美。
2、培养学生协作能力。
重点
了解春天的特点,认识春天,感受春天的美。
难点
培养学生协作能力。
教具
准备
收集春天的图片、课件
学生
整体
框架
引入(3分钟)--春天的特点(10分钟)----拟定不一样的春天寻找计划(17分钟)---展示交流(5分钟)---小结(2分钟)机动3分钟。
具体过程
一、谈话引入
每当冰雪消融,万物复苏的春季来临,我们最盼望的活动是什么?
(春游)到花团锦簇的公园、到万物吐翠的田野、到花红柳绿的山岗……到美丽的大自然中去寻找春天、拥抱春天、感悟春天。
二春天的特点
春天有哪些特点呢?
说一说。
预设:
阳光明媚,万紫千红,百花齐放,蝴蝶飞舞,青山绿水……并欣赏图片
三寻找不一样的春天
师:
你们知道春天有什么特点吗?
(春天阳光明媚,万紫千红……)
有没有不一样的春天呢?
带着这个问题,我们一起去寻找不一样的春天。
1、拟订“不一样的春天”寻找计划。
(1)教师讲解如何拟订“不一样的春天”寻找计划。
(2)出示准备好的计划,向学生介绍有关要求。
(3)4-6人自由组合,商量、讨论拟订寻找计划。
(4)师巡视并参与小组的讨论活动,组长负责整理、记录。
2、展示、交流学生的计划。
各小组派代表上台向全班展示并介绍拟订好的计划,各组成员提出建议。
3、继续修改、完善小组的计划。
三、小结:
同学们都拟订好了详细的寻找春天计划,希望同学们认真参与寻找活动,作好记录,增长知识。
板书
设计
寻找不一样的春天:
拟定慧眼计划
教学后记
课题一、留住春天活动1、寻找不一样的春天
本课/单元第2课时
第周星期
本学期第2课时
1、会用语言将自己的春游情趣表述出来,培养学生的表达能力。
2、了解植树的意义,教育学生保护自然环境。
会用语言将自己的春游情趣表述出来,培养学生的表达能力。
了解植树的意义,教育学生保护自然环境。
收集春天的图片
不一样的春游情趣意(15分钟)---想不到的秘密武器(10分钟)---交流展示寻找到了哪些不一样的春天(10分钟)---小结(3分钟)---机动2分钟。
一、不一样的春游情趣
孩子们,你们喜欢春游吗?
春游特别有趣,我们一起来看看这些小朋友的春游情趣。
播放视频:
师介绍,学生感受。
你去过哪些地方春游,你有什么感受和收获呢?
把你的感受和收获说给大家听听好吗?
利用展台让学生介绍自己的春游情况。
学生先将自己的春游情趣写在纸上,然后说给小组的同学听,再指名全班交流。
表扬鼓励积极的、表达清楚的孩子。
二、意想不到的秘密武器
在春天里,人们找到一种秘密武器,它能让我们的城市变得更美,你们想知道是什么武器吗?
教师出示第一组图片,学生观察比较。
图中人们在干什么呢?
通过人们的活动你发现了什么?
(人们通过植树家乡变绿了,山林变美了)
教师出示第二组图片,学生观察比较。
(在河边植树、种草,河水变清了,城市变美了。
)
是呀,植树能使我们的环境变得更加美丽。
孩子们,你们还有什么感受呢?
教师出示新、旧校园对比图,你又有什么发现呢?
学生交流。
三、交流展示寻找到了哪些不一样的春天
同学们,你们一定收集、了解到了许多不一样的春天吧。
把你们收集,了解到的说给同学们听听吧。
各小组派代表汇报收集、了解到的不一样的春天。
四、总结
通过此次活动你有哪些收获?
不一样的春游情趣
感受春天
交流春天
课题2、巧手留春灵
本课/单元第3课时
本学期第3课时
1、学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景,使学生感受春天的美丽,培养学生动手能力和创造能力。
2、了解制作春之灵的材料,并学会简单的制作技巧
学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景,使学生感受春天的美丽,培养学生动手能力和创造能力。
了解制作春之灵的材料,并学会简单的制作技巧
课件
引入(4分钟)---介绍材料(10分钟)---基本功训练(20分钟)---小结(3分钟)---机动3分钟。
一、引入
•艺术家常常利用残枝、绿叶和鲜花装扮出各种各样的春天情景。
请大家欣赏艺术家的作品
课件出示艺术家的作品,学生观察。
艺术家们创作的“春之灵”艺术品,让同学们一饱眼福,感受到春天的美丽,你们想不想设计制作自己的“春之灵”。
二、介绍材料
1、自然素材
2、辅助材料
3、工具准备
师逐项介绍。
这些简单的工具,或许就在你家中,你不妨翻翻家中的工具箱,看看是否有你所需的工具。
三、基本功训练
要进行创作,还要掌握一定的基本功,我们一起来学学这些基本功。
分剪、锯、劈、削、粘合、绑、上色
在教学这些基本功时,有些可让学生尝试。
四、欣赏“春之灵”艺术馆
巧手留春灵
材料收集
基本功训练
课题2、巧手造春意
本课/单元第4课时
本学期第4课时
1、使学生学会动手制作,培养学生的动手能力。
2、培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
使学生学会动手制作,培养学生的动手能力。
培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
根据自己设计,准备所需的材料
组织教学(3分钟)--巧手造春意(15分钟)---学生自主创作(15分钟)--小结(3分钟)机动4分钟
一、组织教学
强调活动纪律,检查学生带的材料
二、巧手造春意
让我们制作不同的置物架,将大自然的春意带入室内,美化我们生活的每个角落。
1、教学制作置物架
出示图片,师讲解方法并示范,学生跟着老师做。
2、教学制作小盆栽
出示图片,师讲解方法并示范,学生跟着老师一起制作。
3、安放蛋壳小盆栽
出示图片,师讲解示范,学生跟着完成作品。
三、学生自主创作(独立或者两人一组)
学生创作后,展示学生作品。
三、小结
巧手造春意
赏春意
造春意
课题研究春天
本课/单元第5课时
本学期第5课时
使学生学会结合实际确定研究题目,培养学生合作意识。
引入(3分钟)---选择自己的研究题目(15分钟)---交流,制定研究方案(20分钟)---机动2分钟
春天总是孕育着新的希望,春天问题充满了生命的活力,春天的一切问题那么惹人喜爱,令人神往,晓雨和柯奇在一样的春天的过程中,感受到春天真是太奇妙了,他们要在这个季节做一些研究,请你也加入他们的行列吧。
二、选择自己的研究题目
1、介绍选择确定研究课题的原则
(1)、选择社会、生产、社会……所需求的。
(2)、选择自己感兴趣的。
(3)、选择自己最疑惑不解的。
(4)、选择别人没有想到的。
2、介绍选题范围,师给出选题范围后,便于学生选题。
(1)、走进桃花
(2)、探索鸟类的生活习性
(3)、诗歌、成语中的春天为什么多用“绿”字来表达春天、春天的节日。
……
3、学生确定研究课题
三、交流,制定研究方案
1、指名交流各自的研究课题,说说你为什么选择这个题目,将想法相近的同学组成研究小组,一起研究。
2、小组同学共同完成19页的课题研究方案表。
3、各小组派代表上台交流研究方案
四、我们的研究方法
1、出示22页两位小朋友的研究方法,让学生说说他们各自采用了哪些方法,然后填写自己的研究方法。
五、小结
作业:
课外按方案进行研究活动
研究春天:
做好研究准备、交流研究方法和体验
课题研究春天
本课/单元第6课时
本学期第6课时
使学生学会整理研究成果,能对研究成果进行正确评价。
整理研究成果(20分钟)---研究活动评价(5分钟)---谈感受(10分钟)---小结(3分钟)---机动2分钟。
一、经过一周的研究,我相信大家一定收获不小,请大家把自己的研究成果进行整理,写出探索报告。
(一)探索报告的基本格式:
(老师可出示一篇范文,供学生参考)
1、标题
2、描写看到的问题
3、写出探索结果
4、得出结论
(二)整理研究成果
1、学生将研究成果整理后填在书26页表中。
2、交流、展示学生成果。
二、研究活动评价
1、师介绍评价方法和要求:
满分为五分,根据参与活动的情况及能力提高程度,相应的几颗星涂成红色。
2、出示研究活动评价表,学生自我评定
3、教师结合学生实际,进行评价。
4、回家后将自己的研究成果让父母评一评。
研究春天
自评、互评
课题常见的塑料制品
本学期第课时
1、认识生活中的塑料制品,了解他们的用途。
2、了解塑料制品的优缺点。
认识生活中的塑料制品,了解他们的用途
解塑料制品的优缺点。
收集各种塑料制品
收集有关塑料制品了解其用途
当今,世界的四大基础材料是:
钢铁、木材、水泥、塑料。
塑料以其优良性能后来居上,在各个领域发挥着巨大作用,你们知道哪些地方用到塑料吗?
学生举手发言。
同学们知道得真多,下面我们具体来了解各个领域塑料制品的种类与用途。
二、收集各个领域塑料制品的种类与用途
1、出示29—30页的表格。
2、师介绍活动要求:
分小组交流自己收集了解的情况,作好记录,将表格填完整。
3、学生进行活动,师巡视,了解学生活动情况。
三、交流
指名全班交流,相互补充。
四、了解塑料对日常生活的影响
1、列举家中的生活用品,并说出它们的优缺点。
指名说说自己家中的生活用品,并说出优缺点。
2、比较过去的日常用品与塑料用品的优缺点。
让学生列举过去的日常用品和塑料用品,再进行其比较,使学生了解塑料用品轻巧、牢固等优点。
五、交流:
你知道塑料制品为何取代了许多其他用品的原因吗?
小组讨论后,指名交流,相互补充。
塑料制品无处不在:
种类、用途
塑料对日常生活的影响:
优点、缺点
课题塑料废弃物的调查
本课/单元第课时
1、了解塑料制品在生活中的应用程度,教育学生合理使用塑料制品。
2、培养学生调查能力。
一、谈话
随着塑料的广泛应用,塑料废弃物带来的白色污染也日趋严重,对于白色污染,同学们知道多少呢?
我们一起去调查了解。
二、收集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量。
1、学生自己统计一周内收集的家庭塑料废弃物的数量。
2、在一周内小计基础上,估算家庭各种废弃物的重量。
3、汇总全班同学的估算数据,计算出一年中全校同学家庭废弃物重量。
4、估算全国所有家庭每年废弃物重量。
从这些数据中,你了解到什么?
三、实践活动:
以小组为单位,开展常用塑料袋(盒)的调查与统计。
全班同学自愿组成若干小组,到家庭附近的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集中和购买力强的场所,对一次性快餐盒、便携塑料袋,物品包装袋等塑料制品的使用和废弃量作定时的调查统计。
学生调查后,统计各种废弃物的重量。
经过调查,你有何感想和建议。
塑料废弃物的调查:
节约、合理使用塑料制品
1、了解塑料制品危害,教育学生爱护环境卫生,保护生态环境。
2、使学生了解塑料制品的功与过,并能用语言将自己的观点表述清楚。
塑料制品虽然给我们的生活带来了许多好处,但如果我们不注意合理使用,就会适得其反,今天我们就一起去调查了解白色污染。
二、出示38页的图片,学生讨论、交流
1、路旁的塑料垃圾
学生讨论交流造成污染的原因、危害及治理办法。
2、充斥河道的塑料垃圾
3、讨论:
用塑料袋包装热食品行吗?
三、出示38页下面的漫画图,说说这幅漫画所表达的含义。
学生观察图画,并在小组内说说你的理解,再指名全班交流。
四、过渡:
如今,菜市场、商场都为顾客准备了方便的塑料提袋,跃然各式各样的塑料制品给人们的生活带来了不少方便,但也造成了极大原环境污染。
现在我们就一起来讨论塑料制品的功与过。
五、塑料制品功与过辩论会
师讲解活动要求,将学生分成两组,每组派三名代表进行发言,阐述自己的观点。
其余学生可以为小组搜集资料。
学生进行辩论活动,师整理学生的观点。
学生辩论完后,师出示整理的观点,让学生进一步了解塑料制品的功与过。
结合学生的辩论活动,评出最佳表现奖。
废弃塑料的处理调研:
告别白色污染
塑料的功与过:
课题治理白色污染刻不容缓
1、让学生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法,认识“白色污染”和人类活动的关系。
2、以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进行整理,选择恰当的方式进行汇报,以培养学生多方面的能力。
3、在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱祖国的情感。
一、情景导入
1、课件播放美丽景色及其受到污染后的情景,启发学生说出看后的感受。
2、揭示活动主题。
二、交流反馈
1、组织学生按组自主交流课前收集的有关信息。
了解什么是塑料,老百姓对“白色污染”的认识,“白色污染”的产生,“白色污染”的来源和怎样防治“白色污染”。
(教师为学生提供丰富网络资源:
教师制作关于白色污染的专题网站。
让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性。
三、游戏体验
请大家看看老师手中拿的这些东西,许多同学都知道,这不就是小小的塑料包装袋吗?
对,就是这些小小的包装袋对我们的生活环境影响很大。
而且,在我们的生活中,也离不开各种塑料制品,我们用过后就把它丢弃了,逐渐就形成了“白色污染”。
1、组织学生归纳塑料的优点和缺点,并组成两组分别代表塑料的优点和缺点,进行辩论。
要求全班推选出5个同学做评委,两组个推荐4位同学做辩手,进行辩论,时间15分钟。
(通过辩论的形式,让学生在轻松的氛围中,了解塑料制品的优点和缺点。
进一步体会白色污染的可怕。
另外,分组辩论,避免了有的学生无事可做,促进小组成员间的相互合作与交流。
充分发挥学生的主体作用,同时突出教师的主导作用,使课堂教学有声有色,收到很好的效果。
四、主题升华
师:
其实塑料制品除了前面同学所说的优点之外,还有很多优点,比如在常温下不易变形。
大家所用的塑料制品的确有一些缺点,但现在有科学家已经研制出了可以迅速降解的塑料,用这种塑料就不会产生污染了。
比如光—生物双降解材料是21世纪生物科技新材料,属绿色环保产品,它可以广泛应用与日常生活中。
产品质量不变,成本大大降低,废弃后可在阳光和土壤中自行分解、消纳。
流入农田中还可以增加土壤的肥力;
弃于海洋,可做鱼饵,彻底消除“白色污染”。
看了老师的研究结果,你们有什么感想?
生:
原来“白色污染”也是可以避免的……
任何事情都有两面性。
我们应该学会多角度看问题。
不利因素也会转化成有利因素。
通过认真的研究,现在我们对“白色污染”已经有了全面的了解,“白色污染”已经成为我国最严重的环境问题,同学们想一想,为了防止“白色污染”的继续肆虐,我们应该怎么做呢?
……少用塑料制品,不乱丢弃塑料制品,广泛宣传,让大家知道“白色污染”是怎样形成的,自觉保护生态环境……
治理白色污染的举措与发明:
举措、发明
治理白色污染刻不容缓:
以身作则,养成不乱扔的好习