融汇小学备课模版一下期Word格式文档下载.docx

1、1.所有专任学科、兼职学科中的部颁课程采用“融汇小学备课模版一”。兼职的地方、校本课程采用“融汇小学备课模版二”。模版中上课时间一栏可手写。2.专任学科教师自愿采取手写备课的，按原要求撰写。衷心祝愿您在探索中构建和享受轻松愉快、扎实高效的卓越课堂，见证学生及自我成长的精彩！ 2014年1月 2013 2014学年下期备 课 本学 科： 综合实践 年 级： 五年级 教 师： 黄 涛 编 号： 巴南区鱼洞四小融汇小学印制鱼洞四小教案评价标准项 目具 体 要 求教学目标实紧扣教材内容，结合现有学生知识和身心特点，教学目标实在。重点难点准学生持续发展和年级阶段发展目标相结合，从本册书着眼，从学生已有知

2、识出发，结合学生年龄特点，凸显重点，突破难点，操作性强。教学思路明教学全过程以学生为主体，教学环节紧凑、齐备、详略恰当，教学思路清晰。体现多向互动、合作探究，关注每一个学生，注意学生的个性发展。教学时间分配合理科学。教学方法活教学方法灵活多样，具有鲜明的学科特点。体现学科知识科学性和系统性。注重培养学生自信心。养成良好的学习习惯，突出学生的主体地位和合作意识、探究意识、创新意识。资源利用当各种教育技术手段利用得恰当、合理而有效，能够起到直观、形象的引导作用，克服华而不实，争取事半功倍。板书设计精提纲挈领，概括呈现教学的内容，板书科学实用、美观清晰。作业布置精每天作业总量适中，紧扣重点，符合学生

3、实际。作业内容有层次差异，注意知识能力的积累，调动学生自主学习，不断拓展学生视野。教学反思勤结合已上课的实际效果，思考得失，及时修订，制定有效的调整改进措施。凡已上过的教案，均有反思记载。教案书写美每一课时的教案整体布局美观大方，无漏写项目。书写规范整洁，教学过程详实。课时数量足根据周课时数和实际上课时间进行计算，学期结束时教案节次数量：语文/数学：学期行课总节数 + 考试及评讲课时数（共约69次） - 练习课节次（共约5次）= 总备课数；非语数：学期行课总节数 -测查课时（共约4次内）= 总备课数。合作备课分工记载序 号单 元备课人1一黄涛7七2二8八3三9复习14四10复习25五11复习3

4、6六12复习4单元教学目标及达成反思单元留住春天拟定人单元目标1、通过走进大自然的活动，让学生感受春天的美丽，了解春天的特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。2、培养学生收集信息的能力，观察生活的能力，提高学生的自主创造能力、小组合作能力。教学反思课题留住春天活动1、寻找不一样的春天初备人课时本课/单元第 1 课时上课时间第 1 周星期 本学期第 1 课时教学目标1、了解春天的特点，认识春天，感受春天的美。2、培养学生协作能力。重点了解春天的特点，认识春天，感受春天的美。难点培养学生协作能力。教具准备收集春天的图片、课件学生整体框架引入（3分钟）-春天的特点（10分钟）-

5、拟定不一样的春天寻找计划（17分钟）-展示交流（5分钟）-小结（2分钟）机动3分钟。具体 过程一、谈话引入每当冰雪消融，万物复苏的春季来临，我们最盼望的活动是什么？（春游）到花团锦簇的公园、到万物吐翠的田野、到花红柳绿的山岗到美丽的大自然中去寻找春天、拥抱春天、感悟春天。二春天的特点春天有哪些特点呢？说一说。预设：阳光明媚，万紫千红,百花齐放，蝴蝶飞舞，青山绿水 并欣赏图片三寻找不一样的春天师：你们知道春天有什么特点吗？（春天阳光明媚，万紫千红）有没有不一样的春天呢？带着这个问题，我们一起去寻找不一样的春天。1、拟订“不一样的春天”寻找计划。（1）教师讲解如何拟订“不一样的春天”寻找计划。（2

6、）出示准备好的计划，向学生介绍有关要求。（3）4-6人自由组合，商量、讨论拟订寻找计划。（4）师巡视并参与小组的讨论活动，组长负责整理、记录。2、展示、交流学生的计划。各小组派代表上台向全班展示并介绍拟订好的计划，各组成员提出建议。3、继续修改、完善小组的计划。三、小结：同学们都拟订好了详细的寻找春天计划，希望同学们认真参与寻找活动，作好记录，增长知识。板书设计寻找不一样的春天：拟定慧眼计划教学 后记课题一、留住春天活动1、寻找不一样的春天本课/单元第 2 课时第 周星期 本学期第 2 课时1、会用语言将自己的春游情趣表述出来，培养学生的表达能力。2、了解植树的意义，教育学生保护自然环境。会用

7、语言将自己的春游情趣表述出来，培养学生的表达能力。了解植树的意义，教育学生保护自然环境。收集春天的图片不一样的春游情趣意（15分钟）-想不到的秘密武器（10分钟）-交流展示寻找到了哪些不一样的春天（10分钟）-小结（3分钟）-机动2分钟。一、不一样的春游情趣孩子们，你们喜欢春游吗？春游特别有趣，我们一起来看看这些小朋友的春游情趣。播放视频：师介绍，学生感受。你去过哪些地方春游，你有什么感受和收获呢？把你的感受和收获说给大家听听好吗？利用展台让学生介绍自己的春游情况。学生先将自己的春游情趣写在纸上，然后说给小组的同学听，再指名全班交流。表扬鼓励积极的、表达清楚的孩子。二、意想不到的秘密武器在春天

8、里，人们找到一种秘密武器，它能让我们的城市变得更美，你们想知道是什么武器吗？教师出示第一组图片，学生观察比较。图中人们在干什么呢？通过人们的活动你发现了什么？（人们通过植树家乡变绿了，山林变美了）教师出示第二组图片，学生观察比较。（在河边植树、种草，河水变清了，城市变美了。）是呀，植树能使我们的环境变得更加美丽。孩子们，你们还有什么感受呢？教师出示新、旧校园对比图，你又有什么发现呢？学生交流。三、交流展示寻找到了哪些不一样的春天同学们，你们一定收集、了解到了许多不一样的春天吧。把你们收集，了解到的说给同学们听听吧。各小组派代表汇报收集、了解到的不一样的春天。四、总结通过此次活动你有哪些收获？不

9、一样的春游情趣感受春天交流春天课题2、巧手留春灵 本课/单元第 3 课时本学期第 3 课时1、 学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景，使学生感受春天的美丽，培养学生动手能力和创造能力。2、 了解制作春之灵的材料，并学会简单的制作技巧学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景，使学生感受春天的美丽，培养学生动手能力和创造能力。了解制作春之灵的材料，并学会简单的制作技巧课件引入（4分钟）-介绍材料（10分钟）-基本功训练（20分钟）-小结（3分钟）-机动3分钟。一、引入 艺术家常常利用残枝、绿叶和鲜花装扮出各种各样的春天情景。请大家欣赏艺术家的作品课件出示艺术家的作品，学生观察。艺术家们创作的“春之灵”

10、艺术品，让同学们一饱眼福，感受到春天的美丽，你们想不想设计制作自己的“春之灵”。二、介绍材料1、自然素材2、辅助材料3、工具准备师逐项介绍。这些简单的工具，或许就在你家中，你不妨翻翻家中的工具箱，看看是否有你所需的工具。三、基本功训练要进行创作，还要掌握一定的基本功，我们一起来学学这些基本功。分剪、锯、劈、削、粘合、绑、上色在教学这些基本功时，有些可让学生尝试。四、欣赏“春之灵”艺术馆巧手留春灵材料收集基本功训练课题2、巧手造春意本课/单元第 4 课时本学期第 4 课时1、使学生学会动手制作，培养学生的动手能力。2、培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。使学生学会动手制作，培养学生的动手能力。培养学生

11、欣赏美、鉴赏美的能力。根据自己设计，准备所需的材料组织教学（3分钟）-巧手造春意（15分钟）-学生自主创作（15分钟）-小结（3分钟）机动4分钟一、组织教学强调活动纪律，检查学生带的材料二、巧手造春意让我们制作不同的置物架，将大自然的春意带入室内，美化我们生活的每个角落。1、教学制作置物架出示图片，师讲解方法并示范，学生跟着老师做。2、教学制作小盆栽出示图片，师讲解方法并示范，学生跟着老师一起制作。3、安放蛋壳小盆栽出示图片，师讲解示范，学生跟着完成作品。三、学生自主创作（独立或者两人一组）学生创作后，展示学生作品。三、小结巧手造春意赏春意 造春意课题 研究春天本课/单元第 5 课时本学期第

12、5 课时使学生学会结合实际确定研究题目，培养学生合作意识。引入（3分钟）-选择自己的研究题目（15分钟）-交流，制定研究方案（20分钟）-机动2分钟春天总是孕育着新的希望，春天问题充满了生命的活力，春天的一切问题那么惹人喜爱，令人神往，晓雨和柯奇在一样的春天的过程中，感受到春天真是太奇妙了，他们要在这个季节做一些研究，请你也加入他们的行列吧。二、选择自己的研究题目1、介绍选择确定研究课题的原则（1）、选择社会、生产、社会所需求的。（2）、选择自己感兴趣的。（3）、选择自己最疑惑不解的。（4）、选择别人没有想到的。2、介绍选题范围，师给出选题范围后，便于学生选题。（1）、走进桃花 （2）、探索鸟

13、类的生活习性（3）、诗歌、成语中的春天为什么多用“绿”字来表达春天、春天的节日。3、学生确定研究课题三、交流，制定研究方案1、指名交流各自的研究课题，说说你为什么选择这个题目，将想法相近的同学组成研究小组，一起研究。2、小组同学共同完成19页的课题研究方案表。3、各小组派代表上台交流研究方案四、我们的研究方法1、出示22页两位小朋友的研究方法，让学生说说他们各自采用了哪些方法，然后填写自己的研究方法。五、小结作业：课外按方案进行研究活动研究春天：做好研究准备、交流研究方法和体验课题 研究春天 本课/单元第 6 课时本学期第 6 课时使学生学会整理研究成果，能对研究成果进行正确评价。整理研究成果

14、（20分钟）-研究活动评价（5分钟）-谈感受（10分钟）-小结（3分钟）-机动2分钟。一、经过一周的研究，我相信大家一定收获不小，请大家把自己的研究成果进行整理，写出探索报告。（一）探索报告的基本格式：（老师可出示一篇范文，供学生参考）1、标题2、描写看到的问题3、写出探索结果4、得出结论 （二）整理研究成果1、学生将研究成果整理后填在书26页表中。2、交流、展示学生成果。二、研究活动评价1、师介绍评价方法和要求：满分为五分，根据参与活动的情况及能力提高程度，相应的几颗星涂成红色。2、出示研究活动评价表，学生自我评定3、教师结合学生实际，进行评价。4、回家后将自己的研究成果让父母评一评。研究春

15、天自评、互评课题常见的塑料制品 本学期第 课时1、认识生活中的塑料制品，了解他们的用途。2、了解塑料制品的优缺点。认识生活中的塑料制品，了解他们的用途解塑料制品的优缺点。收集各种塑料制品收集有关塑料制品了解其用途当今，世界的四大基础材料是：钢铁、木材、水泥、塑料。塑料以其优良性能后来居上，在各个领域发挥着巨大作用，你们知道哪些地方用到塑料吗？学生举手发言。同学们知道得真多，下面我们具体来了解各个领域塑料制品的种类与用途。二、收集各个领域塑料制品的种类与用途1、出示2930页的表格。2、师介绍活动要求：分小组交流自己收集了解的情况，作好记录，将表格填完整。3、学生进行活动，师巡视，了解学生活动情

16、况。三、交流指名全班交流，相互补充。四、了解塑料对日常生活的影响1、列举家中的生活用品，并说出它们的优缺点。指名说说自己家中的生活用品，并说出优缺点。2、比较过去的日常用品与塑料用品的优缺点。让学生列举过去的日常用品和塑料用品，再进行其比较，使学生了解塑料用品轻巧、牢固等优点。五、交流：你知道塑料制品为何取代了许多其他用品的原因吗？小组讨论后，指名交流，相互补充。塑料制品无处不在：种类、用途塑料对日常生活的影响：优点、缺点课题塑料废弃物的调查本课/单元第 课时1、了解塑料制品在生活中的应用程度，教育学生合理使用塑料制品。2、培养学生调查能力。一、谈话随着塑料的广泛应用，塑料废弃物带来的白色污染

17、也日趋严重，对于白色污染，同学们知道多少呢？我们一起去调查了解。二、收集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量。1、学生自己统计一周内收集的家庭塑料废弃物的数量。2、在一周内小计基础上，估算家庭各种废弃物的重量。3、汇总全班同学的估算数据，计算出一年中全校同学家庭废弃物重量。4、估算全国所有家庭每年废弃物重量。从这些数据中，你了解到什么？三、实践活动：以小组为单位，开展常用塑料袋（盒）的调查与统计。全班同学自愿组成若干小组，到家庭附近的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集中和购买力强的场所，对一次性快餐盒、便携塑料袋，物品包装袋等塑料制品的使用和废弃量作定时的调查统计。学生调查后，统计各种废弃物的重

18、量。经过调查，你有何感想和建议。塑料废弃物的调查：节约、合理使用塑料制品1、了解塑料制品危害，教育学生爱护环境卫生，保护生态环境。2、使学生了解塑料制品的功与过，并能用语言将自己的观点表述清楚。塑料制品虽然给我们的生活带来了许多好处，但如果我们不注意合理使用，就会适得其反，今天我们就一起去调查了解白色污染。二、出示38页的图片，学生讨论、交流1、路旁的塑料垃圾学生讨论交流造成污染的原因、危害及治理办法。2、充斥河道的塑料垃圾3、讨论：用塑料袋包装热食品行吗？三、出示38页下面的漫画图，说说这幅漫画所表达的含义。学生观察图画，并在小组内说说你的理解，再指名全班交流。四、过渡：如今，菜市场、商场都

19、为顾客准备了方便的塑料提袋，跃然各式各样的塑料制品给人们的生活带来了不少方便，但也造成了极大原环境污染。现在我们就一起来讨论塑料制品的功与过。五、塑料制品功与过辩论会师讲解活动要求，将学生分成两组，每组派三名代表进行发言，阐述自己的观点。其余学生可以为小组搜集资料。学生进行辩论活动，师整理学生的观点。学生辩论完后，师出示整理的观点，让学生进一步了解塑料制品的功与过。结合学生的辩论活动，评出最佳表现奖。废弃塑料的处理调研：告别白色污染塑料的功与过：课题治理白色污染刻不容缓1、让学生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，认识“白色污染”和人类活动的关系。2、以小组合作的形式通过多种途径收集“

20、白色污染”的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报，以培养学生多方面的能力。3、在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱祖国的情感。一、情景导入1、课件播放美丽景色及其受到污染后的情景，启发学生说出看后的感受。2、揭示活动主题。二、交流反馈1、组织学生按组自主交流课前收集的有关信息。了解什么是塑料，老百姓对“白色污染”的认识，“白色污染”的产生，“白色污染”的来源和怎样防治“白色污染”。（教师为学生提供丰富网络资源：教师制作关于白色污染的专题网站。让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性。三、游戏体验请大家看看老师手中拿的这些东西，许多同学都知道，这不就是小小的塑料包装袋吗

21、？对，就是这些小小的包装袋对我们的生活环境影响很大。而且，在我们的生活中，也离不开各种塑料制品，我们用过后就把它丢弃了，逐渐就形成了“ 白色污染”。1、组织学生归纳塑料的优点和缺点，并组成两组分别代表塑料的优点和缺点，进行辩论。要求全班推选出5个同学做评委，两组个推荐4位同学做辩手，进行辩论，时间15分钟。（通过辩论的形式，让学生在轻松的氛围中，了解塑料制品的优点和缺点。进一步体会白色污染的可怕。另外，分组辩论，避免了有的学生无事可做，促进小组成员间的相互合作与交流。充分发挥学生的主体作用，同时突出教师的主导作用，使课堂教学有声有色，收到很好的效果。四、主题升华 师：其实塑料制品除了前面同学所

22、说的优点之外，还有很多优点，比如在常温下不易变形。大家所用的塑料制品的确有一些缺点，但现在有科学家已经研制出了可以迅速降解的塑料，用这种塑料就不会产生污染了。比如光生物双降解材料是21世纪生物科技新材料，属绿色环保产品，它可以广泛应用与日常生活中。产品质量不变，成本大大降低，废弃后可在阳光和土壤中自行分解、消纳。流入农田中还可以增加土壤的肥力；弃于海洋，可做鱼饵，彻底消除“白色污染”。看了老师的研究结果，你们有什么感想？生：原来“白色污染”也是可以避免的任何事情都有两面性。我们应该学会多角度看问题。不利因素也会转化成有利因素。通过认真的研究，现在我们对“白色污染”已经有了全面的了解，“白色污染”已经成为我国最严重的环境问题，同学们想一想，为了防止“白色污染”的继续肆虐，我们应该怎么做呢？少用塑料制品，不乱丢弃塑料制品，广泛宣传，让大家知道“白色污染”是怎样形成的，自觉保护生态环境治理白色污染的举措与发明：举措、发明治理白色污染刻不容缓：以身作则，养成不乱扔的好习