写出一段你的读书心得体会Word下载.docx
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耗品，迟早会用完，只是时间问题罢了，而朋友，不管他是从事什么职业，地位如何，他们
所能提供给我们的是源源不断的信息，这些信息可能是人生的启迪，可能一条新的发展出路，
而这个高速飞跃的社会，信息几乎起着领航的作用。
更多的，我们是群居的生物，相互离不
开对方，有朋友我们生活才从事显得安全，所以朋友这的好重要。
不管你是个怎样伟大的人，你真正的生活都离不开朋友的支持，成功的背后是许多的辛酸痛楚的总结。
卡耐基有三个挚友帮助他支持他令他的事业达到了顶峰。
林肯是他的榜样，那我们的榜样又是什么也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜
样。
没有朋友的人是最孤独的，我视朋友为手足，没有朋友的日子难以想象。
在你困难的时
候，没有人愿意帮你;
在你苦闷的时候，没有人听你倾诉;
在你迷茫的时候，没有人为你指点
迷津。
真正的朋友是永远的。
真正的友谊是不会随着时间的推移而变质的!
希望我们都生活在一群能疯能拼的“队友”
中。
读书心得体会大全之二从前有人问我，给你选择的机会，你是要一笔数目庞大的资金还是一群来自四方的朋友。
我们可以体会到我们身边的人对我们有着多大的影响。
不管你是个怎样伟大的人，你真正的生活都离不开朋友的支持，成功的背后是许多的辛
酸痛楚的总结。
林肯是他的榜样，
那我们的榜样又是什么也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜样。
没有朋友的人
是最孤独的，我视朋友为手足，没有朋友的日子难以想象。
在你困难的时候，没有人愿意帮
你;
在你迷茫的时候，没有人为你指点迷津。
真正的朋友
是永远的。
真正的友谊是不会随着时间的推移而变质的!
读书心得体会大全之三《从零开始---创建你自己的课堂》这本书是美国史蒂文.利维写的。
被称为“一部实践
杜威教育思想的书”、“一种做中学”的活动案例、一段从学生已有经历出发、从零开始的教
育新旅程。
书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就
的东西是多么巨大。
史蒂文.利维是美国来克星小学教师，教龄长达28年，全美卓越的小学教师。
这在本书
中谈到，他喜欢把教育理解成引导，这个过程意味着我们只要把已经在那里的东西引导出来
或者发展出来就可以了。
但我们教师经常把自己角色想成是填知识的人，认为我们的任务就
是把孩子脑袋填满知识和对事物的理解。
这种观点好像把我们放到了一个知识拥者的地位，
然后把这些知识分发给学生就行了。
但这样的环境会让孩子厌倦，也会剥夺他们自己发现意
义和建立自己的理解机会。
学习的乐趣和激动人心在于追逐的过程、发现的过程。
对于老师
来说，在于提供一些经历，使之像明灯一样照亮学生寻求知识财富的道路。
当我们的注意力
过于集中在提供答案上时，我们都忽略了作为老师最重要的角色：
“做一个学习者的榜样”。
毕竟我们希望学生学到最基本的东西是如何去学。
加大品味书中记录的成功课堂案例，得出一体会：
教师更多是不是扮演学生知识的“填充者”，而是
学生的“引导者”。
与学生一起学习，当我们遇到问题时该怎么办，以及当路途艰辛时如何去
坚持。
等等。
他们的参与整个思考的过程中，从问题中发展它，再假设、分析、测试、直到正确答案
---一个反复的过程，把学生内化成一种习惯。
所以，蒂文.利维教学成功案例中告诉我们，坚持付出，站在学生成长角度，多实践，
“做中学”理念与陶行知“教学做合一”应该是类似的理念，我校“五学”模式的实质也是
与此些原理相近。
我们要以这些理念与案例，大胆推进我校的新课程，力争上游，改变教学
思维及方法;
以这些理论为依据，让学生“动起来”，推动教育教学实践，为教育事业添砖加
瓦!
怎样写读书心得？
写读书的心得体会，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的
一种读书笔记。
一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
读书笔记从文体上看属于
应用文，记述的主要是个人的阅读经验和感受。
读书心得，是在理解一本书、一篇文章的精
神实质的基础上，书写自己的学习感受。
就是说，读了一本书、一篇文章以后，在搞清楚它
的中心思想是什么，它总的表现了什么精神，说明了什么问题之后，写出你的感受。
具体要
做到：
一是要明确中心。
要写清楚一本书或一篇文章的哪些内容对你有启发，使你受到教育。
要让人看了觉得这确实是读了一本书或一篇文章的感想。
如果不紧扣着所读的书或文章，空
泛地议论，那就不是一篇读后感，人家不知道你的感想从何而发。
但是，复述书本里文章中
的内容，要注意简明，要引用能说明问题的内容，不要整段整段地摘抄。
二是要突出重点。
要写清楚读了一本书或者一篇文章之后，你有哪些感受？
受到了什么
教育？
要十分明晰地把自己的思想写出来，不要含混模糊。
也就是说，你一定要把心中所“得”
写出来。
不必照抄原文内容，也不必对原文的某些段落进行重点阐述，而主要是摆自己的观
点和看法。
否则抄了整段整段的书，没有体会，或体会不多，那还怎么叫做读书心得呢？
三是要有分析。
有些同学常常把读后感写成两大段：
第一段是书上怎么写的，抄了一大
篇。
第二段几句简单的套话，我学到了什么精神，今后准备怎么做。
这样写，内容就显得很
单薄。
一篇读后感一定要有分析。
一本书、一篇文章的某一点写得好，使你受到启发。
那你
就该讲讲：
好在哪儿，使你受到什么启发，或是在某些问题的表述上很有特色，“特”在哪里，
“妙”在哪里，把这些感受有分析的具体地写出来，也可以写对原文的某些论点进行发挥或
提出批评、商榷的意见。
这样的读书心得的内容就丰富、充实了。
要写好读书心得，首先要读好书。
读书必须讲究方法，方法对路，事半功倍；
方法不对，
事倍功半。
读好书后要好好地想、深入地想，不想，哪来的感想呢？
没有感想，读书心得又
从何写起呢？
篇三：
读书心得体会读书心得体会
开卷有益，这是我对自己读书多年来的最深、最明了的体会。
从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看
出读书的良好作用。
读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个知识爆炸的时
代，“书到用时方恨少“的感觉会经常出现在每个人的身上。
于是人人都想读书，把活到老学
到老作为至理名言，可是在读书的过程中，许多人只体会到读书的无比之苦，我却更多地感
悟到读书的无限之乐。
我不是把读书当成一种任务，也不是把读书单纯的当成一种无所事事
时候的消遣，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种和古之先贤、智者名士进行跨越时空
的对话、交流的过程，当成一种消除疲惫，洗去烦恼的精神生化的过程。
书，是良师，更是益友。
大家都在读书，但是，每个人读书的方法、感受和收获是不一样的。
说了我的读书的方
法，在说说我读书的各种体会和收获。
总结起来，应该是“三开”。
开心养气。
我在读书之
中，收获的开心，快乐分四个层次。
一是最为简单直接的快乐，一段快意恩仇的故事，一个
精采绝伦的比喻，一个构思精妙，哑然失笑的结尾这些都会让我怡然自乐，欣然发笑。
二
是读书让心灵安宁，抛开烦恼的快乐。
这时候读书已经深入其中，忘记身边的种种事情，溶
入到书的世界里。
这时候读书，因为书的世界不同，会有激情如火，也会有沉静似水，也会
有百般无奈，感慨叹气。
这种在书的世界中畅游，与书的内容同呼吸，共命运的感觉就是读书的第二层快乐。
三是独立思考，对话交流的快乐。
这时候读书不是读了，而是和好
友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪寻梅总之是在契合两欢的氛围下的对
话、交流、碰撞、引申。
四是读书有用。
这种快乐就不在读书之中了，而是在读书之后的一
种反馈。
这是在生活和工作中能够“书到用时不恨少”，（转载于:
写一段你的读书心得体会）
能够信手拈来，娓娓道来，能够自信大方，举止得体。
这样，快乐自然而来了。
修身养性，怡悦身心，几乎是众多对读书作用的一致性的评价。
许多人把读书弄
墨说成是附庸风雅，这句含有贬义的话却道出了一个事实，读书对一个人的修养，气质有很
大的塑造力，这种塑造是润物无声，潜移默化的，但又是实实在在，明显改观的，古代不就
有“士别三日，刮目相看”的典故吗。
当然这个“三日”不是指三天，而是代指一段时间的
意思。
总之，腑有诗书气自华，经常读书的人总会给给人们一种感觉，那是从举止言谈中流
露出来的。
开阔视野。
书籍是向上的台阶和平台，是望远镜也是显微镜。
因为书籍我们能够摆脱地
域的限制，视野的狭隘，从而站的更高看的更广，看的更远，看的更深。
有句说：
视野决定
事业。
我们要走出大山，跳出峡谷，目的就是为了开阔视野，学习外面先进的科技，成功的
经验和高效的方法。
而我认为，要达到这样的目的，读书无疑是最为便捷，最为经济，最为
高效的方法。
从《世界是平的》，我们一下子打开了视野，模糊遥远的地方被拉成了“一马平
川”，让我们如此清晰的感受到了全球化的脚步如此接近，一下子把我们也拉入了在太阳升起
后，一起奔跑的动物行列之中，危机就在眼前，可是，机遇和希望也同样的实实在在，为了
生存和发展，必须用力加速向前跑，必须“率先”冲在前，不是大吃小，而是快赢慢。
开拓思路。
思路决定出路。
以科学和发展观念指导，解放思想，革新观念，是我们事业
成功与否的关键。
读书学习是我们真正掌握科学发展观，不断开拓思路，革新观念的重要途
径之一。
书是先贤们智慧的浓缩，是其他人其他地方的先进、成功经验的总结，是“大补”
之品，需要认真研读，反复推敲，不断咀嚼。
我看李瑞环的《学哲学，用哲学》，其中许多的
话语短小精炼却意深旨远，比喻通俗恰当，却引入深思。
有许多的警示之语，也有许多的谆
谆教导，总能让我玩味其中，收获颇丰。
读书心得体会
《学记》曰：
“是固教然后知困，学然后知不足也。
”对于我们教师而言，要学的东西太
多，而我知道的东西又太少了。
正如培根所言：
“读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花
草，读书然后知如何修剪移接”。
有人云，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如
不再添，也有用尽的时候。
愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
因此，在教学中，书本是无言的老师，读书就成了我教学中最大的乐趣，也让我收获颇丰。
我是一个急性子，尤其刚当上教师的时候，面对学生的错误，常常气得火冒三丈，然后
再对学生进行一场“暴风骤雨”式地批评，直到犯错的学生泪流满面。
但是我知道这种教育方法对学生来说只有几分钟热度，是个短期效应，起不到治本
的效果，况且生气对自己的身体、心理都会有很大的伤害。
通过读李镇西老师的“做最好的
老师”一书我明白了“做最好的老师”就要有一个良好的心态，“做最好的老师“是一种平
和的心态，也是一种激情的行动；
是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；
是平凡的
细节，也是辉煌的人生；
是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’
的荡气回肠。
”李镇西老师所谓的“做最好的老师”其实是“做更好的老师”，在李镇西老师
看来“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成
了一个人一生的“最好”。
“做最好的老师”应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和
人生追求！
回想自己这几年的班主任工作：
当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子
时；
当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；
当我远远地看着他们，而不是溶入孩
子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。
反之，只是一个充满笑意的眼神，一个
充满温情的动作，一句体贴的话语，无形中拉近了我与学生们的距离。
当读到李镇西老师“教
师的尊严是学生给的”这本书时，我很震撼。
正像书中所讲：
“教师真正的尊严，从某种意义
上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。
当
我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买账，只会向我
们投来冷漠的眼光；
当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真
诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我
们。
”
作为一个任课教师，我努力提高上课的基本功和自身的专业素养，合理设计课堂结构但
有时教学实绩并不是非常突出，问题到底出在那里呢？
百思不得其解。
当读到苏霍姆林斯基
的“关于和谐的教育的一些想法”一书，听过那个不走运的农民奥麦尔柯爷爷的故事后，我
知道了我忽略了种子与耕地的关系。
不处理好种子与耕地的关系，你讲得再精彩，也是孤芳
自赏。
因此，我们在精心备好课的基础上，应该花大力气做好学生的思想工作，把地耕松、
耕好。
只有这样，才能实现苏霍姆林斯基的理想：
使每一个学生把追求智力充实的、丰富而
完满的精神生活当做自己最重要的理想，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴求知识的
火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
读书心得体会
从小就爱读书，那时候家里三个孩子，虽说父母相对而言收入不错，但也仅仅是让我们
吃得比一般家庭好，穿得比别的孩子漂亮一些，因为家里孩子多，都要读书，花消也很大，
所以妈妈给我们买的书不是太多，但是就上世纪70年代来说我们家的书也算是多的了，到现
在我还保留了我小时侯特爱看的一些小人书。
有时在书店碰到一本实在想看的书但又没钱买，
就只好站在书店把书看完，但很多时候被店员赶出来了，因为那个时候是不允许在书店看书
的，我经常站在店员看不到的角落看书，直到天色变暗了才恋恋不舍的把书放下赶快回家。
到后来看到实在想要的书就回家偷偷地把家里的粮票拿出来换成钱以后再把书买回来，这样
连续作案几次后终于被发现，结果被妈妈很揍了一顿，粮票也被妈妈锁进了抽屉。
现在想来
当时举动是很可笑的，但这也说明了读书是每一个人的愿望，而且是与生俱来的。
小时候爱
看书的习惯一直保留到现在，虽说现在不再为没有钱买书而烦恼，但在今天欲望横流的物质
社会里要保持一种宁静的心境读书也是很不容易的。
读书是必须要思考的。
近日，重读卢梭的《步遐思录》才明白，在人的内心世界里，心
静才能思考。
思考达到一定的深度，心才能静，心才能得到安怡，自己才能为自己腾出自我
的心境，才能摆脱世俗的袭击，心才能得到静的诠释。
“心静”是人们为求得一种环境的安宁；
“心境”是人为求得心灵上的净化。
我们大可不
必为了求静而静，因为什么事情都不能刻意的追求，企图追求本质，则必然违反其质。
真正
的静是来自内心的安宁。
就像陶渊明诗里说的“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心
远地自偏。
”人的心境可以说是人的一种修养操守，是一种境界。
人的心只有不断的静，慢慢
达到身心与天地合一，意识潜意识与自然融为一体，这样的一种层次才是所要追求的
境界。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的
心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里
话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵
的财富。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，
把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心，
他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同
欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：
教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学
篇二：
如何写读书心得体会
如何写读书心得体会
写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;
并且使日後无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和.读书心得体会有下列不同的写法:
（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见.
（二）将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何.
（三）应用原文做导引，然後发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或看法.
（四）先发表自己的意见或感想，然後引用读过的文章来做印证.这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然後说明为什麼是这一种结果的原因.
（五）将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;
也可以把自己当做书中的「主角」来写;
也可以采用书信的方式来写;
更可以采用向老师或同学报告的方式来写.
读《安徒生童话》
记得第一次读这本书，我只觉得故事很有趣，很生动，读完之后，只是为卖火柴的小女孩悲惨的遭遇感到同情，为海的女儿痴情而感到伤心……然而当今天我把这本书又重温一遍后，有着太多太多的话要说。
《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。
先来说说安徒生的〈丑小鸭〉，这是一篇看似普通却是如此寓意深刻的故事，说的是一只长得又大又丑的小鸭子，打从出生就受到其他动物的岐视和欺侮，后来还被自己的亲生母亲及兄弟姐妹抛弃，从此孤苦伶仃的流浪在外，饱受了风吹雨打、严寒酷暑的折磨。
有一次，它发现了湖中来了一群美丽的天鹅，无比地羡慕着天鹅的优雅和华丽，同时，也更为自己的丑陋感到自卑，它连做梦都不敢去奢望有一天能变成像它们一样。
可是，又有谁会想到，后来正是这只又丑又大的鸭子，当它鼓起勇气朝天鹅们游去的时候，竟受到了它们的欢迎，因为自己竟梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅！
于是，它回忆起此前遭受的种种痛苦与不幸，觉得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更为美好的未来。
这让我不得不想起一个人，那就是张海迪，一个坚强的女性。
她是一个残疾人，对于正常的人来说是不完美的，甚至还可以说是一个有生理缺陷的人。
但她不是克服了生理缺陷造成的心理障碍，顽强地与生活抗争，拼命地吸收知识，最终取得了成功吗？
而且，她还成为了一个名人，其光辉的形像影响了一代又一代的后人，真正的成为了众人所崇拜的“天鹅”。
所以，〈丑小鸭〉这篇童话不但让自卑的人充满信心，还告诫人们，千万不可轻易小看那些曾经比自己条件差的人，说不准哪一天他会你更优秀呢！
再说说〈皇帝的新装〉这篇童话，这则故事虽然是发生在遥远的西方时代，可是在现实生活中却也可屡见不鲜。
故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。
但是，他非常自命不凡，才让两个骗子可以乘虚而入，最后把皇帝骗得大出了洋相。
皇帝相信了那两个骗子的话，认为他们能织出神奇美妙的布帛来，只有愚蠢至极的人才看不见它。
没想到，皇帝与他的大臣们一样，
聪明反被聪明误，当他光着身子在街上游行，却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时，他才醒悟过来，这真是可悲！
在现实生活中，不难见到有这样一些人，一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人，他们为了眼前的小恩小利，不惜上当受骗，结果付出了更大的代价。
骗子们在现今社会上仍然络绎不绝，任何人都该吸取〈皇帝的新装〉这则童话的教训，《安徒生童
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