《小兔乖乖》教案Word文档格式.docx
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三：
学会相互合作
教学重点、难点
重点：
对自我保护意识的教育
难点：
学会尊重别人
活动准备
兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰假设干背景图一张自制小兔家的小屋一座
活动过程
伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。
师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。
教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的表达。
四：
幼儿分角色表演
五：
讨论：
通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而表达重点。
活动延伸：
找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反响，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。
《小兔乖乖》教案3
活动设计背景
针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖〞的音乐一首。
3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
〔1〕小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
〔2〕小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，学生边答复老师的问题边出示教具。
（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？
说了些什么？
唱了些什么？
那么大灰狼呢？
（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：
请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：
“小白兔跳跳〞的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：
学唱“小兔子乖乖〞这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3）岁。
大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。
在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。
让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。
如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。
小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。
在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
《小兔乖乖》教案4
一、设计思路
喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。
在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。
根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。
与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。
二、活动目标
1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。
2、乐意表达对小兔的喜爱。
三、活动准备
活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；
小兔课件、各种装扮材料、小兔食物假设干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。
四、活动过程
1、激发兴趣，观看课件
〔1〕刚刚，我们和那个小动物在一起啊？
〔小兔〕
〔2〕你们喜欢小兔吗？
〔喜欢〕
〔展示课件〕
〔3〕你们喜欢小兔的什么地方？
为什么？
〔引导幼儿自由讲述：
我喜欢小兔的------〕
〔4〕你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？
〔5〕我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？
〔兔宝宝〕
2、装扮小兔
〔1〕小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳〔老师用语言、动作引导幼儿一起讲述〕
〔2〕老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东
西：
有长耳朵、红眼睛、短尾巴------〔教师出示几种〕
你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。
你愿意怎么打扮就怎么打扮。
〔提醒：
去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿〕
〔3〕幼儿自由选择各种材料进行装扮。
〔放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮〕
〔4〕对有创意的装扮及时表扬、鼓励
〔5〕我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝
〔引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：
跳、吃食物、睡觉------〕
〔6〕老师集体讲评
〔7〕我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！
妈妈真喜欢你们！
你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？
3、游戏：
小兔找山洞
〔1〕兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞〞的游戏好吗？
这个山洞很小，只能住一只小兔。
知道了吗？
〔2〕幼儿边念儿歌边做动作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。
当兔妈妈说：
“天黑了，快回家吧！
〞幼儿赶快进入圈内。
〔3〕现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？
〔4〕哎呀！
怎么有一只兔宝宝没找到山洞？
〔幼儿自由讲述〕
〔5〕是小兔多还是山洞多？
多几只？
〔6〕有一只小兔没山洞怎么办？
〔幼儿自由讨论〕
〔7〕根据幼儿的答复，增加圈的数量，再次游戏。
〔8〕这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真快乐！
〔9〕我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。
我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。
《小兔乖乖》教案5
活动目标：
1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。
2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐：
小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。
2、三幅背景图〔蘑菇、小花、大树〕。
3、大灰狼头饰
活动过程：
导入：
今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？
（一）初步感知完整的音乐
1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。
老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。
故事：
在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。
一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音乐。
让幼儿大胆猜想，谁来了？
会发生什么?
原来一直大灰狼出来寻找食物了！
〔二〕拯救小兔子
1、请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？
2、聪明的小兔子们想出了个好方法。
想出了什么好方法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。
〔三〕游戏：
对抗大灰狼
兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。
教师扮演兔妈妈
1、播放第一段音乐〔小白兔欢快〕，幼儿开心的去采蘑菇。
2、播放大二段音乐〔大灰狼〕，听辨大灰狼马上做造型。
教师扮演大灰狼
3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。
幼儿扮演大灰狼
〔四〕我要变变变
你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？
1、播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。
2．小兔子们回家采蘑菇了。
《小兔乖乖》教案6
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
小兔乖乖的歌。
小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？
教学反思：
这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。
《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大局部孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。
故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:
孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想方法。
缺乏之处:
幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小局部能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的时机，个体差异照顾不到位。
《小兔乖乖》教案7
游戏目标：
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点：
难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备：
1、"
小兔子乖乖"
的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
游戏过程：
欣赏――创造――表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。
其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：
小班幼儿较善于单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。
同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：
如：
点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；
点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；
大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现
〔1〕教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的时机，让没有参与表演的孩子有欣赏的时机。
〔2〕利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：
如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
〔3〕教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"
闪光点"
分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2――3〕岁。
小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。
《小兔乖乖》教案8
1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的'
松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇假设干个。
4、松树林场景。
一、开始局部：
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!
〞
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。
2、听音乐做动作。
二、根本局部
1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：
“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?
〞“松树林里到处都是松树〞“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发现?
2、练习动作
“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。
小班体育活动小兔乖乖的教案5
1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干、筐4个。
2.录音机、磁带。
3.布置好场地：
萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
一.师以“兔妈妈〞的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?
那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?
二.准备运动
1.师：
“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
做准备活动《兔子舞》。
2.师：
“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走――〞
三.幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：
兔跳。
“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?
〞2.探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?
那可以怎么样去拔萝卜呢?
（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?
（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3.发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。
今天，我们一起来把这个本领学学好。
请小兔们和妈妈一起做：
两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;
落地的时候，前脚掌轻轻的着地。
4.幼儿在原地跳一跳。
5.刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。
跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得
6.分角色练习。
“请男宝宝跳到我这里来。
再请女宝宝跳到我这里来。
四.游戏“拔萝卜〞。
1.交待游戏要求。
“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。
请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。
2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。
教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。
人挤的时候，要注意什么?
跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
看看哪组小兔拔的萝卜多。
妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?
五.放松、结束。
“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。
现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!
《小兔乖乖》教案9
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋〞的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护〞的意识。
1.理解故事内容。
2.能学说相应的短句，如：
“不开不开，我不开，妈妈没回来。
3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。
重点难点
理解故事内容，感受游戏的乐趣。
能学说相应的短句，如：
“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
音频：
小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。
头饰：
小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔妈妈说话的图片。
2、敲门声，大灰狼声音。
3、敲门声，兔妈妈声音。
一、《小兔乖乖》手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。
今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。
儿歌：
小兔乖乖，把门开开，我要进来。
不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。
二、重点：
播放ppt2，理解故事内容，学说短句。
今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。
‘’〔播放图片〕
〔播放大灰狼的声音〕
“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？
教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
〔播放兔妈妈的声音〕
“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？
教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。
〔三〕难点：
游戏体验，在游戏中自己练习说短句。
师：
“如果是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么说呀？
〞师：
“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。
教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。
请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。
情境一：
大灰狼出现，播放录音
“咦，是谁在敲门？
〞〔请幼儿猜〕
大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
〞幼儿说：
“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
！
“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了〞。
〔过渡：
幼儿听音乐做小兔的律动。
〕
情境二：
兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
“咦，是谁在敲门呢？
〞〔引导幼儿猜〕
“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。
‘’
幼儿边唱边开门：
“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。
〞〕师：
“小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀？
。
四、结束局部
小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜，我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。
活动总结
《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大局部幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。
所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。
本次活动在锻炼小朋友根本讲述能力的根底上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。
我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。
参加了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活泼。
在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。
反思本次活动，既有优点存在，也有缺乏之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不参加表演，游戏会非常单调。
总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。
《小兔乖乖》教案10
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