《小兔乖乖》教案Word文档格式.docx

1、三：学会相互合作教学重点、难点重点：对自我保护意识的教育难点：学会尊重别人活动准备兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰假设干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座活动过程伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的表达。四：幼儿分角色表演五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而表达重点。活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反响，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。小兔乖乖教案3活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，

2、所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、提高幼儿的表演能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。2、“小兔乖乖的音乐一首。3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。1

3、、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。1小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。2小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，学生边答复老师的问题边出示教具。（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请能

4、力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到快乐。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征2-3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨

5、大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔乖乖教案4一、设计思路喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材

6、及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。二、活动目标1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。2、乐意表达对小兔的喜爱。三、活动准备活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物假设干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。四、活动过程1、激发兴趣，观看课件1刚刚，我们和那个小动物在一起啊？小兔2你们喜欢小兔吗？喜欢展示课件3你们喜欢小兔

7、的什么地方？为什么？引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的-4你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？5我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？兔宝宝2、装扮小兔1小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳老师用语言、动作引导幼儿一起讲述2老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴-教师出示几种你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿3幼儿自由选择各种材料进行装扮。放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮4对有创意的装扮及时表扬、鼓励5我们不仅打扮要像兔宝宝，动

8、作也要像兔宝宝引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉-6老师集体讲评7我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？3、游戏：小兔找山洞1兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？2幼儿边念儿歌边做动作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！幼儿赶快进入圈内。3现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？4哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？幼儿自由讲述5是小兔多还是山洞多？多几只？6有一只小兔没山洞怎么办？幼儿自由讨论7根据幼儿的答复，增加圈

9、的数量，再次游戏。8这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真快乐！9我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。小兔乖乖教案5活动目标：1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。2、三幅背景图蘑菇、小花、大树。3、大灰狼头饰活动过程：导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？（一） 初步感知完整的音乐1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。故事

10、：在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。2、感受大灰狼音乐。让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?原来一直大灰狼出来寻找食物了！二拯救小兔子1、 请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？2、聪明的小兔子们想出了个好方法。想出了什么好方法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。三游戏：对抗大灰狼兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。教师扮演兔妈妈1、 播放第一段音乐小白兔欢快，幼儿开心的去采蘑菇。2、 播放大二段音乐大灰狼，听

11、辨大灰狼马上做造型。教师扮演大灰狼3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。幼儿扮演大灰狼四我要变变变你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？1、 播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。2小兔子们回家采蘑菇了。小兔乖乖教案61、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二

12、、看图欣赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。小兔乖乖的歌。小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？教学反思：这次游戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大局部孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想方法。缺乏之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小局部能力强的幼儿进行角色游戏，能力较

13、弱的幼儿缺失了表演的时机，个体差异照顾不到位。小兔乖乖教案7游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点：难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备：1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏过程：欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较

14、善于单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。3、表现1教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的时机，让没有参与表演的孩子有欣赏的时机。2利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予

15、孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。3教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征23岁。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。小兔乖乖教案81、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇假设干个。4、松树林场景。一、开始局部

16、：1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。2、听音乐做动作。二、根本局部1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?“松树林里到处都是松树“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发现?2、练习动作“在松树林，当大灰狼来的时候

17、我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。小班体育活动小兔乖乖的教案51.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。2.懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干、筐4个。2.录音机、磁带。3.布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。一.师以“兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?二.准备运动1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。做准备活动兔子舞。2.师：“好了，运动做

18、好了，让我们快点去萝卜地吧，走三.幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?2.探索拔萝卜的方法。小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。3.发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。4.幼儿在原地跳一跳。5.

19、刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得6.分角色练习。“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。四.游戏“拔萝卜。1.交待游戏要求。“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着

20、一个拔萝卜。好了，小兔们可以出发了。（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。看看哪组小兔拔的萝卜多。妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?五.放松、结束。“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!小兔乖乖教案9设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋的代名词。结合小班幼儿的

21、特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护的意识。1. 理解故事内容。2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。3.感受游戏乐趣，初步形成自我保护意识。重点难点理解故事内容，感受游戏的乐趣。能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。音频： 小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔妈妈说话的图片。2、敲门声，大灰狼声音。3、敲门声，兔妈妈声音。一、小兔乖乖手指游戏导入，激

22、发幼儿兴趣，引出主题。今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。播放图片播放大灰狼的声音“大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀？教师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。播放兔妈妈的声音“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀？教师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。三难点：游戏体验，在游戏中自己练习说短句。师：“如果是真的大灰

23、狼来敲门，我们应该怎么说呀？师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。教师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音“咦，是谁在敲门？请幼儿猜大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！“看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了。过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。“咦，是谁在敲门呢？引导幼儿猜“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。师：“小兔子，妈妈不在家你们有没

24、有给陌生人开门呀？。四、结束局部小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜， 我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。活动总结小兔乖乖是传统的民间故事，我们班的大局部幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。本次活动在锻炼小朋友根本讲述能力的根底上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。在活动中，我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。参加了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活泼。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。反思本次活动，既有优点存在，也有缺乏之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不参加表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。小兔乖乖教案10目标：