八年级下学期工作计划4篇文档格式.docx

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6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

在教研工作方面， 

一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。

针对学生情况研究本学期的教研课题。

及时记录教后札记并进行积极思索。

按时发布教案以及精品教案。

对于教学内容的设计要做到以下几点：

首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；

抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。

其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。

第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。

第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

本学期学困生转化是五班的胡子卓。

我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。

教学进度及期末复习安排：

本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为周。

unit1

5课时 

第一周----第二周

unit2

第二周---第三周

unit3

第三周---第四周

unit4

第四周---第五周

unit5

第五周---第六周

reviewandmid-test 

2课时

第六周

unit6

第七周----第八周

unit7

第八周---第九周八年级下学期班主任工作计划八年级下学期工作计划

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一、做得不好的地方要补起来。

亡羊补牢，为时未晚。

1，首先要调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心地投入到工作中去。

要增加耐心，减少冲动。

多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的依赖。

2，家访要多一些，争取更多的家长的理解与支持。

要让他们明白家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。

学生在学校的表现基本上还可以，但在家里就不行了。

以前之所以消极，部分学生不懂事是其一，部分家长不支持也是其一。

一定要通过家长，让学生在家也养成良好的学习习惯。

3，建全班规，特别是违纪的处罚办法要具体。

具体内容拿出初步意见后，可与学生商定。

a：

违纪的界定。

学习方面：

如作业上交不及时，上课做小动作，睡觉，随便说话影响老师讲课学生听课。

卫生方面：

如不认真值日，个人卫生、仪表不好，环保意识不好。

纪律方面：

如说脏话，与同学打架，在校内吸烟，不尊敬、顶撞老师，上课、出操、集会到位不及时，旷课，早退等情况。

b：

处罚办法。

第一次违纪，写说明书，叙述清楚违纪经过，反思为何会有这样的错，今后咋避免犯同样的错。

记入档案。

（不让写保证书）

第二次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。

第三次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。

并告知家长或家访一次。

第四次，写说明书并当众宣读，记入档案，请家长或停课反思或让家长到校听课一天。

4，补充奖励办法。

优秀干部争取三个名额，班委主要成员一个，组长一人，课代表一个。

三好学生与文明学生的评定，最少要有8次被评为优秀学生。

5，努力培养班干部，甚至是小组长。

要多开会，多与他们交流，统一思想，提高工作能力与效率。

6，继续补差工作，重点是数学与英语。

要促成互助小组，或搞好一帮一活动。

在八年级上期，尽量不让学生在学习上掉队，最大限度地防止两极分化。

二，做得较好的，要坚持。

1，班会时的优秀小组与组员评定，要坚持。

这是在表扬，在树正气，在树榜样。

2，每天早上7：

20-7：

30的晨会也要坚持下去。

但要比以前更务实。

我也要积极参与，身先士卒，对组长、班干部言传身教，先多表扬，少批评；

先从自身开始，多反思，最终向坦诚、直言不讳前进。

与班会一样，这是树正气，掌握集体舆论导向的关键。

我们要发挥学生集体的力量。

3，坐班的做法也不错，至少可以使课堂纪律好一些，要坚持。

午休时也可以提前到班。

4，坚持给学生整理档案。

5，与家长、老师建立起的统一战线要巩固。

没建立起来的，要加大努力，争取更加广泛，争取更多的家长支持学校的工作。

6，在坚持读书的同时，坚持记下班内发生的大小故事（班主任工作日记或写博客），也要不断反思自己的言行，总结自己的经验与教训。

一.指导思想:

全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。

通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。

二.工作重点:

1．我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。

2．德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。

3．做好初二学生心理健康教育工作：

帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。

4．针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。

5．运用“四气”练内功（壮底气--树正气--兴和气--育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。

6．进行爱国主义教育，安全教育,养成教育。

7．让学生都来参与班级管理。

8．开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。

9．开展：

“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生的素质教育。

10．架起一座沟通的桥梁（学校——学生——家庭）。

三．工作措施：

1．班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。

提高自身素质：

（1）职业道德素质

坚定正确的政治方向。

热爱班主任工作。

c：

热爱学生。

d：

以自身为范,为人师表。

（2）学识素质：

a：

扎实的专业。

宽阔的其他学科修养。

现代教育科学理论。

（3）能力素质：

较强的组织能力。

开拓创新的科研意识。

人际交往能力。

（4）健康的心理素质：

2．做好学生心理健康教育工作。

（1）通过“班主任信箱”了解学生。

（2）与学生谈心，做学生的知心朋友。

（3）开设专题知识讲座，加强心理引导。

（4）召开主题班会，加深自我认识。

（5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

教育家克雷洛夫说过：

“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。

”

3．帮助孩子增强自信心：

（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。

（2）禁止说：

我不行、我不能等带“不”的消极话语。

（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。

（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。

（5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。

（6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。

4．做好学习困难生的心理沟通：

（1）宽容

（2）真诚（3）期望（4）要求适当

5．让学生自己管理班级：

利用四包制度即：

班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。

备注：

二月份：

建立一个团结奋进的班集体。

三月份：

理想前途教育、安全教育。

四月份：

培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。

五月份：

感恩教育，用实际行动报师长、报家长。

六月份：

“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育，培养适应现代人才多元化需求-学年度八年级下学期英语教学工作计划八年级下学期工作计划（4）|返回目录

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。

优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；

而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:

（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；

（3）学生自觉性很差。

（4）学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。

例如：

学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。

sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：

1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。

采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3）规范晨读制度：

规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。

目的：

培养学生语感

4）每周做1—2次听力练习。

5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程安排及教学进度

第1——2周：

unit1练习与阶段性检测

第3——5周：

unit2——unit3练习与阶段性检测

第6——7周：

unit4——unit5练习与阶段性检测

第8周：

unit6练习与阶段性检测

第9周：

mid-examofunit1-unit6迎接期中考试

第10——周：

unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测

第——周：

unit8-unit9阶段性检测

第—周：

unit10阶段性检测

reviewunit7-unit复习迎接期末考试