七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word下载.docx
《七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word下载.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
④不如姑悬诸树而蚤取之________
（3）翻译下列句子。
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
②时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
（4）“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！
”作者认为【乙】文中狼“可笑”的原因是什么？
【答案】
（1）遥望；
近之；
审视
（2）看，视；
名词用作动词，挖洞；
卖；
暂且
（3）①狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
②当时狼皮价格昂贵，一张狼皮价值十几两银子，屠夫（由于得到了这张狼皮）小赚了一笔。
（4）
【乙】文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢，所以可笑。
【解析】【分析】
（1）文中屠夫第二天来取肉，先从远处看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊；
后来迟疑地走近看，原来是死狼；
最后再抬头仔细看，发现狼口咬住肉，但钩子钩住了狼的腭部。
是按照从远到近的顺序来写的，所以a、b、c三处，应填写的词语分别是：
“遥望、近视、细审”。
考点：
点评：
这类题目首先要读懂原文内容，理解作者写作思路，然后再根据具体的语境选择恰当的词语填空。
（2）①屠夫回头看见田野里有一个打麦场顾：
回头看；
②另一只狼正在柴草堆里打洞。
洞：
名词作动词，打洞；
③有个屠夫卖肉回来。
货：
④不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。
姑：
暂且。
（3）本题考查学生翻译语句的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译的标准是三个字：
信、达、雅。
对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。
因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
①句中重点词有：
“黠”，狡猾；
“而”，表转折，可是、但是；
“顷刻”，一会儿；
“毙”，被砍死；
“变诈”，作假、欺骗；
“几何”，多少。
句意为：
狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
②“时”，当时；
“直”，通“值”，价值。
当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。
（于是由于）屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。
（4）“缘木求鱼”：
爬上树去找鱼。
比喻方向不同、方法不对，一定达不到目的。
乙文中的狼缘木求肉、不知变通，贪婪愚蠢，为了眼前蝇头小利白白失了性命，实在愚笨可笑至极！
故答案为：
（1）遥望、近之、审视。
（2）看，视；
名词用作动词，挖洞；
（3）①狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
②当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。
（4）乙文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢。
【点评】⑴本题考查学生根据语境选词填空的能力。
理清写作顺序。
要在理解文章内容的基础上解答；
⑵文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点；
⑶本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑷本题考查学生分析文章内容的能力。
首先要读懂选文内容，然后再根据题干要求结合相关语句进行分析，最后归纳出答案，文通句顺，书写认真即可。
2．阅读下面的文段，回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①尊君在不？
________
②下车引之。
________
③元方入门不顾。
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语.
①非人哉！
与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A.
本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。
说明做事要讲诚信，为人要方正的道理.
B.
本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。
C.
本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。
D.
本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。
【答案】
（1）同“否”；
拉、牵拉；
回头看
（2）①真不是人啊！
跟人相约一起走，却丢下他人而离开。
②（你）到中午还不到，这是不守信；
对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。
（3）B
（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“不”通假字，通“否”；
“引”，拉、牵拉。
（2）重点字词：
“期”约定；
“委”，丢下；
“至”，到达；
“信”，诚信。
（3）B项错误。
结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故“心理描写”错误。
⑴①同“否”；
②拉、牵拉；
③回头看
⑵①真不是人啊！
⑶B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；
能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
3．阅读文言文，回答问题
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲。
常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《寓言四则》）
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使①其仆市②履于肆③，仆私其直④而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：
“吾固疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵⑤楚人之门，而悔谢曰：
“吾不能知子而缪⑥以疑子吾之罪也。
请为以如初。
”
（选自《历代寓言大观》）
【注】①使：
命令，派。
②市：
买。
③肆：
店铺。
④直：
同“值”，价值。
⑤踵：
到，走到。
⑥缪：
同“谬”，错误，荒谬。
（1）选出划线字的解释错误的一项是（
）
适使其仆市履于肆
适：
恰逢
他日，友人来过
过：
拜访
逾年而事暴
暴：
暴露
而悔谢曰
谢：
感谢
（2）用“/”给画线文字断句。
（限断两处）
吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①求闻之若此，不若无闻也。
②吾固疑之，果然窃吾履。
（4）《穿井得一人》《疑人窃履》，可以给读者哪些启示？
请写出相同点及不同点。
【答案】
（1）D
（2）吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。
（3）①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。
②我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。
（4）相同点：
所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。
不同点：
《穿井得一人》：
从“闻而传之者”的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。
（从“丁氏”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
从“宋君”的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的误会。
）《疑人窃履》：
从“友人”的角度，生活中往往会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
（从“仆”的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。
）
（1）D项，谢：
道歉。
故选D。
（2）本题考查文言文断句。
句意：
是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
本句利用对句意的理解来确定停顿即可。
（3）本题主要考查点是对句子翻译。
①闻，即听到。
引申为知道。
像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。
②固：
本来；
窃：
偷；
履：
鞋。
我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。
⑷《穿井得一人》中“求闻之若此，不若无闻也”。
可从以讹传讹的角度、从对待传言要考察清楚再传播的角度作答。
《疑人窃履》可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
这个故事中的友人看见朋友穿了自己丢的鞋子很生气，当知道自己错怪了朋友以后，马上向朋友承认错误。
综合答题即可。
故答案为：
⑴D；
⑵吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。
⑶①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。
⑷相同点：
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
⑵本题考查文言文断句。
答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：
按词语断，主谓之间断句；
语词后停顿；
句首表连接的词后停顿；
介词前停顿。
⑶本题考查学生对文言句子的翻译能力。
答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
⑷本题考查文章的启示。
答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。
【附参考译文】
（一）宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井而出门到远处打水洗涤，经常派一个人在外面。
等到丁家打了水井的时候，告诉别人说：
“我家打井得到了一个人。
”有人听说了这件事，并传给其他人，说：
“丁家挖井挖到了一个人。
”全国人都在议论这件事，使这件事传到了宋国国君那里。
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：
“家里打了井，不必再派人到外面打水，节约了一个劳动力，等于得到一个人。
并非在井中得到了一个人。
”寻到的消息如此，不如不知道。
（二）从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。
恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。
有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：
“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。
”于是和他断绝了关系。
过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
请让我们和好如初吧。
4．阅读文言文，回答问题。
《论语》十二章（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
“学而不思则罔，思而不学则殆。
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
（1）解释下列句子中划线的词。
①吾日三省吾身________
②不亦说乎________
③思而不学则殆________
④为人谋而不忠乎________
（2）将下面的语句翻译成现代汉语。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（3）“有朋自远方来，不亦乐乎？
”中的“朋”指什么样的人？
为什么会“不亦乐乎”呢？
从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度呢？
【答案】
（1）每天；
同“悦”愉快；
疑惑；
竭尽自己的心力
（2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（3）“朋”指志同道合的人。
有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。
可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。
（1）解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①日：
名词作状语，每天；
②说：
通假字，同“悦”愉快；
③殆：
动词，疑惑；
④忠：
动词，竭尽自己的心力。
（2）翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
笃志：
志向坚定。
笃，坚守。
切问而近思：
恳切的发问求教，多思考当前的事情。
切，恳切。
仁：
仁德。
句意是：
广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（3）仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。
朋：
同门；
一同学习者；
弟子；
志同道合的人。
孔子认为以学习为乐事，愿意与志同道合的人切磋探讨学问，把这当作乐事做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。
（1）①每天；
②同“悦”愉快；
③疑惑；
④竭尽自己的心力。
（2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（3）“朋”指志同道合的人。
【点评】
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
【附参考译文】
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
“只学习却不思考，就会迷惑;
只空想却不学习，就会疑惑。
子夏说：
“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
5．阅读
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加下划线的词语在句子中的意思。
（________）
②下车引之。
（4）下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是（
吾今死矣，子可去/去后乃至。
有疾不忍委之/相委而去。
而入有义国/与儿女讲论文义。
而敢独止？
/人不知而不愠。
（5）请用三条“/”给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
（6）你从荀巨伯的身上学到了些什么？
请写出两三点来。
回头看。
跟人相约一起走，却丢下他人而离开；
（3）B
（4）C
（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（6）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“引”，牵、拉；
“不”是通假字。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①期行：
相约同行；
相委：
丢下；
去：
离开。
故此句可以翻译为：
真不是人啊！
②日中：
中午；
则：
就；
信：
信用。
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自已热衷于功名的心。
（你）到中午还不到，这是不守信；
（3）ACD分析正确。
B本文主要通过语言描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上，而不是心理描写。
（4）A两个“去”都是离开的意思。
B两个“委”都是舍弃的意思。
C仁义/义理。
D两个“而”都是连词，表示转折。
（5）这句话的大意是：
荀巨伯说：
“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生命。
“根据句意可知，这句话正确的断句方法是：
巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（6）结合荀巨伯的语言动作等分析，从巨伯曰：
“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”等可以看出荀巨伯坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
这是我们从荀巨伯身上应该学习的。
⑴同“否”；
拉、牵拉；
回头看。
⑶B
（4）C
（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（6）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。
【点评】⑴本题考查理解文言词语的能力。
文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。
⑵本题考查翻译文言文句子的能力。
将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。
文言文的翻译讲究信、达、雅。
所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。
注意“期”“委”“去”“则”得分点。
⑶本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
（4）本题考查对常见文言词一词多义的问题。
要注意平时区别记忆。
做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。
首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。
（5）本题考查文言文断句能力。
在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。
反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。
文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。
解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。
（6）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意观点明确，绝对不能脱离文章内容。
可以从“信义”“诚实”等方面来谈。
【参考译文】
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。
荀巨伯的朋友对荀巨伯说：
“我如今就要死去了，你赶紧离开!
“荀巨伯说：
“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？
“这时胡人已经到了，问荀巨伯：
“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个
升级会员 