汕尾张静中学初三第一学期第三次月考语文试题及答案Word文件下载.docx
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3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
(2分)
à
n()mù
()
4.联系上下文,仿照划波浪线的语句,在横线处补写恰当的语句。
5.用下面的词语另写一段连贯的话,至少用上其中的两个。
(3分)
扬鞭策马倔强海阔天空坚韧
我校为了将地方戏曲文化引进校园,促进校园文化建设,准备在学生中开展一次关于“戏曲文化进校园”的问卷调查活动。
你作为本活动的参与者,请完成以下任务:
6.请为本次问卷调查活动设计出一个简单的活动流程。
活动流程:
(1)
(2)(3)
7.请你为本次调查问卷以选择题的形式设计两个问题。
例:
你是否经常收听或收看我们的地方戏曲?
(A、经常;
B、偶尔;
C、从不)
问题
(1)
问题
(2)
8.在调查过程中,小华同学认为把地方戏曲引进校园毫无意义,因为这些是属于旧文化旧事物,距离我们的学生生活太过遥远,与现代的生活方式也格格不入。
对此,你应该如何对其进行劝导,使之认识到戏曲文化进校园的真正意义?
二、阅读(42分)
阅读下面文段,完成第9至20题。
(一)文言文阅读(8分)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十又一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率军,北定中原,庶竭驽钝,攘队长奸,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
9、翻译文中划线的句子。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
。
10、第二段倒数第二句中“报先帝”呼应了文中哪两件事(用原文回答)
①②,然后用自己的语言归纳为历史上的两个故事:
和。
(4分)
11、诸葛亮出师伐魏的前提条件是什么?
用原文回答。
(二)实用性文体阅读(11分)
容忍别人等于善待自己
刘 磊
“既生瑜,何生亮”,这句话是三国时期东吴大将周瑜临死时说的。
周瑜至死仍未明白,自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距,而是缺少了诸葛的大度,因为这,他被诸葛亮三气而死,留给后人的是无限的感慨和痛惜。
缺少容忍,你的心胸就会狭隘,为了一些不必要的事,自己生闷气,又何必呢?
所谓“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”。
在我们这个以宽容为美德而著称的神州大地上,容忍就像串串美妙的音符,把人生交织成一曲和谐的乐章。
这让我们清醒地知道了一个真理:
“容忍他人,等于善待自己!
”
也许你觉得容忍是懦弱的一种表现,但是我们回顾历史,那些不能容忍的人,往往落下自取灭亡的下场。
蜀帝刘备因为关羽、张飞之死,失去了一向宽容的美德,而与昔日盟友吴国反目成仇,最后被陆逊火烧连营七百里,命丧白帝城;
庞涓因不能容忍孙膑的才智比自己略高一筹,而狠下毒计,但最后自己被孙膑杀得大败,拔剑自刎。
可见容忍并不是懦弱,相反,如果你拥有容忍,说明你心胸开阔,不会斤斤计较,能够顾全大局。
历史上也不乏其人:
赵国的蔺相如与廉颇,原先是“仇人”,廉颇觉得自己功劳比蔺相如大,官却比他小,因此心中不平,而蔺相如处处容忍,以大局为重,最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠,和蔺相如化敌为友,于是历史上又多出了“将相和”的美谈;
韩信,也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌,但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢?
容忍,就像潺潺的清泉,洗去你心中的污点;
就像和煦的春风,抚平你灵魂的褶皱;
就像温暖的阳光,让你的心胸开阔明朗。
容忍他人,等于善待自己。
朋友们,让我们学会容忍,因为它能使你的人生更加绚丽多彩。
12、本文的中心论点是什么?
是怎样提出来的?
(3分)
答:
______________________________________________
13、本文先后选取了刘备和庞涓、蔺相如和韩信的事例为论据,各是为了证明什么观点?
构成了怎样的论证关系?
(4分)
_______________________________________________
14、你是怎样理解“容忍他人,等于善待自己”这句话的?
(三)文学作品阅读(15分)
决定命运的成绩单
那年夏天,我第一次参加了高考,毫无意外地,我落榜了——化学和物理都没有超过40分。
母亲决意让我去当木匠。
那个木匠很是凶悍。
他对我母亲说,这孩子笨手笨脚的,我打他你会舍得吗?
母亲只得说,你打吧。
我很不喜欢这个跷着腿坐在木椅上的人——我和他无怨无仇,他为什么要打我?
我就对母亲说,我要考大学,而且要考重点大学。
母亲睁大了眼睛,孩子,你怎么能说这样的话呢?
你连门都没有摸到呢,你要是考上大学,我们都要笑死了。
就在我灰了心,要去当木匠学徒的时候,镇上的一个小学老师,姓翟,敲开了我家的门。
他与我非亲非故,素不相识。
我至今仍然不知他是如何挨家挨户寻访到我们村的。
我依然清晰地记得,夜已经很深,大家都睡了。
他戴着草帽,站在门外,把我母亲吓了一跳。
他劈头就说,你想不想读谏壁中学——那是我们当地最好的中学,我当然是很愿意的,他说他可以把我引荐给那里的他的一位朋友。
当我拿着翟老师的亲笔信到了谏壁中学,他的那位朋友却告诉我,语文、数学必须拿到60分,不然也无法进入补习班。
他说,让我看看你的高考成绩单。
在决定命运的时候,我的脑子还算比较清醒。
我知道我的成绩根本不能进入这个补习班,我也知道无论如何不能够把口袋里的成绩单给他看。
于是我说,我把成绩单弄丢了。
“你可以去丹徒县的文教局,你去查一查,把分数抄回来”,他说,给了我一个地址。
县文教局在镇江,青云门六号。
在马路边上,我只要随便跳上一辆公共汽车,就可以回到家,永远地做一个木匠的学徒。
可是如果我去镇江的文教局呢?
事情结果是一样的,我还是会得到一个一模一样的成绩单,还是无法进入谏壁中学,还是要返回家乡,做一个学徒,为我的师傅搓好热毛巾,听任他打骂。
我徘徊了两个小时。
镇江对我的家乡而言,是一个陌生的大城市,它实在太远了,我从来没有去过那里。
以我的性格而言,我其实是一个很保守的人,不会轻易冒险,不会去做一些我觉得非分的事情。
我觉得我90%是要回家的。
那个大城市,太远了,而且去了也不知道那个地方在哪里。
这对我都是无法逾越的理由。
但那一次,不知道是什么原因,让我鬼使神差地登上了前去镇江的过路车子。
到了县文教局,正好是下班时间,传达室老头冷冷地说,现在下班了,你不能进去。
我想也罢,我进去又有什么用呢?
在我打算掉头离开的时候,有人叫住了我:
小鬼,你有什么事?
我看见两个人,一男一女,往外面走。
我说我的高考成绩单丢了,能不能帮我补一下。
男的说,下班了,明天吧。
女的则说,我们还是帮他补办一下吧,反正也不耽误时间。
他们把我带回办公室,帮我查找档案,又问我办这样的成绩单,有什么用处。
我沉默了一下,突然说:
“我的成绩单没有丢。
”
“那你来这里干什么?
”他们显然有些生气了。
我于是讲了高考的落榜,讲了自己很想去谏壁中学补习,但是没有达到他们要求的分数线。
我说我一定要读这个补习班,去考大学。
那个女的说,这怎么行!
男的不吭气儿,他抽着烟,盘算了好一会儿。
他让我出去等回话。
十分钟后,他说,唉,帮他办了。
我那时很小,15岁,穿的衣服很破旧。
大概他是因此萌发了帮助之心。
他们问我需要多少分,我说语文70分,数学80分。
说完了很后悔,因为这个分数已经可以考上大学了。
我又把分数改过来了,语文68分,数学70分。
女的盖完了章,轻轻说了一句:
“苟富贵,勿相忘。
”我的眼泪一下子就流出来了。
那是我迄今为止见过的最美丽的女性。
我似乎没有说什么感激的话,拿着成绩单,飞跑着离开了。
等回到家的时候,我一天都没有吃饭,两腿都已经虚脱了。
第二年我再次参加高考,开始了在大学的求学之路。
对我而言,生活实在是太奥妙了,它是由无数的偶然构成的。
你永远无法想像,会有什么人出现,前来帮助你。
(《读者》2009年第6期)
15.请简要概括文中主要写了哪两件别人偶然帮助自己的事?
(1)
(2)
16.请结合上下文品味文中画横线句子的表达效果。
(3分)
我的眼泪一下子就涌出来了。
17.请结合上下文,揣摩文中画波浪线语句人物的心理活动,并用第一人称描写出来。
他心想:
18.“我”最终的成功是由哪些原因造成的?
(四)名著阅读(8分)
寂静的黑夜中,猛烈的火势,如红色的花朵,跳跃着盛开了!
黑云在高处升腾,却挡不住天上银白的天河。
白雪成了红雪,墙壁好像在抖动,红光流泻,金色的带子缠绕着染房。
突突、嘎吧、沙沙,哗啦,各种各样奇异的声音一起奏响,大火把染房装饰成教堂的圣壁,吸引着你不由自主地想走过去,与它亲近。
我抓了一件笨重的短皮大衣,把脚伸进了不知道是谁的靴子里,走上台阶。
门外的景象实在太让人震惊了:
火蛇乱窗窜,啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里戈里的叫喊声响成了一片。
外祖母头顶一条空口袋,身披马被,飞也似地冲进了火海,她大叫着:
“混蛋们,硫酸盐,要爆炸了!
“啊,格里戈里,快拉住她!
“哎,这下她算完啦……”
外祖父狂叫着。
外祖母又钻了出来,躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身上下都冒烟。
“老头子,快把马牵走!
外祖母哑着嗓子叫喊:
“还不快给我脱上来,哎呀,我都快着火了!
格里戈里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。
舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。
外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
外祖母把那个桶塞到雪堆里之后,打开了大门,向跑进来的人们鞠着躬:
“各街坊邻居,快救救这大火吧!
“马上就要烧到仓库了,我们家就要被烧光了,你们也会遭殃的!
“来吧,把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!
“格里戈里,快!
“雅科夫,别瞎跑,把斧头拿来,铁锹也拿来!
“各位各位,行行好吧,上帝保佑!
外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。
大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人,走到哪儿都把她照得通亮。
她东奔西跑,指挥着所有的人。
19.结合选段及全书内容,说说外祖母对阿廖沙人生有何深刻影响。
20.请以选段中的语句为例,简析作品语言的一个特点。
三、作文(50分)
21.它躺在心灵的角落里,只愿意接受主人的探访;
它是行动的指挥棒,牵引着主人的日常言行;
它也是一道不上锁的门,任由主人带朋友来参观。
它的名字叫——秘密。
其实,每个人心中都有个人的秘密,群体也可能有群体的秘密;
有能够公开的秘密,也有不能公开的秘密。
请自拟一个含有“秘密”一词的题目(如“公开的秘密”、“我俩的秘密约定”、“当秘密被人知晓后”、“少年的秘密有谁知”等),写一篇不少于500字的记叙文。
文中不得出现真实姓名和校名。
四、附加题。
阅读下面文言文,完成1—4题。
魏文侯使乐羊伐中山①,克之;
以封其子击②。
文侯问于群臣曰:
“我何如主?
”皆曰:
“仁君。
”任座曰:
“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?
”文侯怒,任座趋出。
次问翟璜,对曰:
”文侯曰:
“何以知之?
”对曰:
“臣闻君仁则臣直。
向者任座之言直,臣是以知之。
”文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①魏文侯:
战国时魏国国君,名叫魏斯。
中山:
中山国,战国时小国。
②击:
魏击,魏文侯之子,后继承为君,即魏武侯。
1.解释加点的词语在句子中的意思。
(1)魏文侯使乐羊伐中山,克之()
(2)文侯怒,任座趋出()
2.文中划线句没有加标点符号,请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。
文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
3.翟璜为什么说文侯是仁君?
4.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事,你悟出怎样的道理?
?
学校班别姓名座号
------------------密-------------------封------------------线--------------------内------------------不-------------------要--------------------作-------------------答-------------------
张静中学第三次月考语文试题答题卡
1.(10分)
(1)。
(1分)
(2),。
(3),。
(2分)
(4)。
(1分)
(5),。
2.()()(4分)
3.kōngkuà
ng()jiāná
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4.(2分)
5
6.
(1)
(2)(3)(3分)
7.问题
(1)
问题
(2)(2分)
8.
(2分)
(一)(8分)
9.(2分)
10.①②
,(4分)
11.
(二)(11分)
12.
(3分)
13.
14.
(三)(15分)
15.
(1)
(2)(4分)
16.
17.他心想:
18.
(四)(8分)
19.
20.
题
目
:
200
300
400
500
600
700
附加题(10分)
1.使:
任:
(2分)
2.文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
3.
4.
张静中学第三次月考语文试题答案:
1、
(1)浊酒一杯家万里(1分)
(2)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(2分)
(3)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(2分)(4)择其善者而从之(1分)
(5)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
2、AD(4分)
3.傲岸沐浴
4.参考示例一:
没有比足音更遥远的路途/参考示例二:
没有比奋斗更有力的承诺
5.参考示例一:
扬鞭策马于理想的原野,感受海阔天空的自由,生活是多么惬意呀!
/参考示例二:
人生路上常遇艰难险阻,我们只有倔强地迎难而上,凭着坚韧的意志,扬鞭策马不停步,才能闯出海阔天空的新天地。
6.
(1)确定调查对象,设计调查问卷;
(2)开展问卷调查,回收问卷;
(3)整理、分析问卷信息,写出调查结果。
7.如:
(1)你赞同把地方戏曲引进校园的做法吗?
(A、赞同;
B、不赞同;
C、无所谓)
(2)你喜欢我们的地方戏曲吗?
(A、喜欢;
B、不喜欢;
C、无所谓)(2分)
8.如:
小华同学,地方戏曲虽然是旧文化旧事物,也可能与我们的学生生活有差距,但却是我们地方文化的瑰宝,将之引进校园,能让更多的同学了解它,有利于对地方文化的保护。
不如你试着去接受它,也许,你会发现里面有许多值得我们欣赏的精彩之处呢。
二、阅读
9、这是我用来报答先帝,尽忠陛下应尽的职责和本份(2分)
10、①“三顾臣于草庐之中”②“故临崩寄臣以大事也”“三顾茅庐”和“白帝城托孤”(4分)
11、南方已定,兵甲已足(2分)
12.容忍他人,等于善待自己。
在概述历史人物周瑜性格的致命弱点的同时,系神州大地上承传的以宽容为美德的时代特色,再提出文章的中心论点。
13.为了证明不能容忍者没有好下场,容忍不是懦弱和拥有容忍便能传为美谈,成就霸业的道理;
构成了正反对比的关系进而进行论证的。
14.开放题。
答案不做统一要求,言之成理则可。
15.
(1)一个姓翟的小学老师深夜找到高考落榜的“我”,引荐“我”去找他的一个在重点中学工作的朋友谋求进高考补习班。
(2)县文教局两位工作人员帮“我”添改高考分数证明,使“我”得以进入重点中学高考补习班。
16.这两句话细腻而生动地表现出“我”当时感动的心情:
这两位工作人员的无私援助使“我”感激不已,这位女工作人员期待并相信“我”成功的话更让“我”感激万分,所以才会泪涌如泉,才会因为她的善良而觉得她“最美丽”。
17.突出人物矛盾的心理即可。
一方面觉得这样违反规定,另一方面又同情“我”,想帮帮“我”。
示例:
按规定这样肯定是不行的,但这个小孩看样子家庭条件肯定不好,如果不帮他,很可能他就要一直贫困下去,如果帮他再考一次大学,很可能会改变他的命运,还是和同事商量商量,帮帮他吧!
18.一方面是因为在自己准备放弃时好心人们不断的热情帮助;
另一方面更是因为自己不甘心沉沦,不放弃对理想生活的追求和向往,并坚持为之付出坚苦卓绝的努力。
19、从语段中可见外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人。
(1分)另外,外祖母很善良,热爱生活,经常给我讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,在冰冷的世界里,她给阿廖沙无限的温情和钟爱;
外祖母还教他学会隐忍和宽容,从外祖母乐观、热爱生活也给阿廖沙很大的触动,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
(能够联系名著其他内容,谈到外祖母对我的影响也可。
2分)
20.如:
《童年》的语言非常形象生动。
(1分)例如语段中的写救火场面描写栩栩如生,“飞”“大叫”“钻”“躬身”“哑着嗓子”(2分)写出了外祖母动作的麻利,把当时的紧张场面都表现出来。
或:
(1分)开篇的环境描写“猛烈的火势,如红色的花朵,跳跃着盛开了!
”(2分)可看出作者在小说中对环境描写得也很细腻,比喻恰当,笔法凝练。
(凡语言特色分析题,我们建议要分三