小学德育课程开展总结Word文档格式.docx

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中

20XX年元月

日15

本学期，根据期初德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。

《三中周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。

为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。

对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。

重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。

对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。

对卫生、课桌椅、眼保健操、

自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、值日监督作用。

一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。

评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：

家庭礼仪由学生的家长负责；

学校礼仪由班主任老师负责。

并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。

通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。

在10月中旬学校还组织全体学生接受法制教育。

10月30日学校还请到了我校的法制副校长为全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。

收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。

在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；

每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。

家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。

学生们更加爱惜校园里的花树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。

同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废篇二：

德育教育教学工作总结

----20XX-20XX学年度第一学期刘玉华

高一5班是一个新组建的班集体，全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，同时还兼有教育学生学会如何做人的任务

在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教育：

1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱教师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。

通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是进入高中，请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。

许多学生回家确实为父母做一些好事。

2、接下来是劳动教育序列：

教育学生进入高中阶段，自己的事一定要自己干，对于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。

增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主动，当然也有部分学生表现比较差。

3、在开展主题班会《我的理想》的活动中，发现了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰苦的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱更重要的。

4、利用班上出现的问题，及时对学生进行道德教育，如我们班上有一次大的丢钱的事件，报到学校保卫们的教育也没有帮找到，利用这件事，我及时向学生进行教育，

1）、对丢失钱的学生进行安慰，并向他的家长作了解释，同时教育该学生，要注意保护自己，尽快成熟起来。

2）、在全班进行动员，找线索，同时把学生以前所在的学校的表现由班委统计起来，备案。

也动员学生捐款，减轻该同学的负担，献上“同学的爱心”。

在整个事件的过程中，教育了学生，同是同不们也真正认识到一个班集体也是复杂。

3）、利用班会时间，在班上专门为“丢钱事件”开了一个主题班会，会上许多同学发表了自己的看法，增强了班集体的凝聚力。

通过这一事件，教育了学生，同时该学生的家长也非常感动，向全班同学写了感谢信，感谢全班同学的爱心，感谢学校。

对学生进行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准，教师把这个标准告诉学生，《中学生日常行为规范》《班规》等，使其独立思考依据，知道什么是对的。

什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。

有了这个标准大家都能作出自我判断，自我评价，自我约束。

善于抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发学生积极向上的情绪，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运动比赛，各种活动中表现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评教育。

总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还有许多工作有待于深入研究，做工作，做得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更积极，主动，向上的精神面对将来的学习。

----20XX-20XX学年度第二学期刘玉华

高一年级第二学期学生已基本适应了高中生活，在学习、生活等方面有了较强的自我管理、自我约制能力。

但是这个时期的青少年在生理、心理上仍处于一个逐步完善的阶段，为圆满地完成教育、教学任务，以实现了以德育为核心，以智育为主线，全方位培养素质，培养、造就合格人才的教育目标，班主任仍须在班级管理方面下大力气。

今年本人担任高一（5）班班主任，现将该学期来的工作进行如下总结：

一、班级基本情况

高一（5）班全班有学生55人，其中男生25人，女生30人。

大部分学生思维活跃、学习刻苦、积极向上、朝气蓬勃，也有个别学生由于纪律观念较淡薄，长期形成的某些不良习惯还不能完全改正。

同时进行了分班后，学生对于新的班级也要有一个了解、适应的过程。

因此班级生活中特别是刚建立初期的一些不和谐的地方就在所难免。

班干部队伍健全，分工合理，成员模范带头作用较好。

二、主要措施

针对班级的情况，本学期，本人在如下方面作了努力。

1、加强班级纪律的管理力度

（1）、建立、培养、锻炼强有力的班干部队伍。

为进一步加强学生自我管理能力的培养，本人通过向原班主任、科任教师中了解学生情况，学生的自我推荐和民主选举，选拔出15名责任感较强，有一定威信的同学组成了班委会，班委会成员明确分工，各司其职，大大改善了班级的风气。

（2）、加强宣传力度，强化学生的纪律意识。

开学初，利用校会、班会等时间向学生宣讲，学习了《中学生守则》、“卫生管理条例”、“《中学生日常行为规范》”等规则，在征求学生意见基础上制定了班规班纪，让学生明确目标管理，约束自身思想行为，养成良好的学习、生活习惯。

同时，利用“德育量化管理表”，对学生的学习、纪律情况进行量化管理，奖惩严明，赏罚分明。

对表现好的同学生给予适当的奖励，对违纪的同学给予惩罚，增强学生的上进心，

改善班级同学的风貌。

（3）、充分发挥学生的自觉能动性。

在班级实行了“值日班委制”，挑选一些有正义感的同学，成立班级纪律检查委员会，配合班干部负责班级各项日常工作，如自习、晚修课的检查，课室卫生、包干区卫生情况等。

（4）、关心爱护每一个学生，师生间情感较融洽。

本人经常与学生谈心，从生活、学习、娱乐等全方位地关心每一个学生，特别是一些学习较差的学生，一些有心理障碍的学生，让他们感到集体没有抛弃他们，激发他们的进取心，鼓励他们为班级出力，在他们取得成绩时及时表扬，增强了他们的自信心，提高他们的学习兴趣。

同时，在安排座位时，注意将外向学生和内向学生编在一起，取内向学生学习刻苦认真和外向学生文体思维活跃的长处，相互渗透，相互影响，以利于学生心理健康和班级形成较好的学风。

（5）、加强对后进生的管理。

对违纪学生进行思想教育和纪律训导，纠正后进生的不良习惯，树立正确的学习、生活思想。

（6）、成立班主任信箱。

及时了解学生在思想、学习、生活上存在的问题，做到及时发现，及时处理。

（7）、加强与科任老师交流，统一思想，齐抓共管。

2、做好学生思想品德的教育工作。

（1）、加大尊师爱校的宣传和教育力度，把班级培养成为讲文明、有礼貌的“四有”新人。

（2）、抓好学生世界观、人生观、价值观的教育，树立科学人生观。

如：

以“为了明天更加美好”“中学生如何培养积极健康的心理素质”等为主题，开展主题班会活动。

（3）、建立家长联系表，加强与学生家长的联系，共同做好学生思想政治工作。

（4）、做好安全教育活动。

3、加强对班级学习的管理，创造良好学风，全面提高学生学习成绩。

（1）、共同参与，办好学习园地，将同学们所做过的较具有代表性的典型题目提供出来，做到资源共享，拓宽解题思路。

（2）、定期举行学习经验交流会，研究学习方法，提高学习效率。

（3）、鼓励学生讨论学习问题，做到相互学习，相互促进。

（4）、成立学习互动小组，帮助与辅导差生，提高他们的成绩。

（5）、重视与家长的联系，取得他们的支持，共同抓好学生的学习。

（6）、加强“学习即生活”教育，将所学知识与生活联系起来，开展第二课堂及各种学习竞赛活动，如演讲比赛、朗诵比赛，学科知识竞赛，提高学生的文化素质。

（7）、实行奖励制度，对学习进步较大和成绩显著的学生进行奖励。

4、积极开展各项有益的活动，对学生进行体育及艺术培养。

（1）、抓好学生的第二课堂活动。

如球举行班级篮球比赛、足球比赛等，丰富学生课外生活，同时有利于班级团队建设。

（2）、指导学生阅读名著等课外书，充分利用阅览室、多媒体教室，引导学生通过网络欣赏相关文章，进行艺术熏陶。

三、所取得成绩及今后努力方向

通过一个学年的探索求问和及时总结教训，建立和培养了强有力的班团干队篇三：

德育课教学工作总结

德育课教学工作小结

本学期本人担任财会专业的德育课教学，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳的精神从事教学工作。

能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用于教学活动中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了不错的成绩。

下面就如下几个方面进行总结：

首先，根据任教学生的实际情况进行备课。

过去在备课时往往只是单纯地考虑自己怎么上这堂课，而很少把自己当成学生来想象。

没有认识到每年的课本知识还是那些，但是每一年的学生却是都在换，如果教师年年只是单纯的备书本上的知识，而没有考虑到所面对的学生已经有所不同，这就会使自己每一年的教学思路、教学方法，教学模式都在走原来的老路子，而不能适应已经发生的变化的学生的要求。

这必然使自己在上课时总是沿着自己的教学思路去“引导”学生而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程，从而时常出现那种“满堂灌”的现象，而不能有效的激发学生的求知欲望，这样使得教学效果大大降低，更与新课程改革的要求格格不入。

认识到的这一点之后，我在平时有意识的注意与学生都接触，走入学生当中，了解他们的思想动态、情感世界需求。

在教学中注意帮助他们找到优、缺点，明确学习的方向感。

并以平常的心态对待，厚爱每一个学生，真诚的接受他们，信任中差生鼓励他们大胆讨论发言。

由于我的理解与真诚，使得他们这一学期来在学习上都有不同程度的进步与发展。

其次、我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，多方面搜集资料。

为提高每一节的教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采取多种方式培养学生学习德育课的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，提高课堂质量，按时完成教学任务。

此外，我积极参加科组教研活动，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

同时我还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚人格。

再者、我注重更新教法，提高课堂教学实效。

在多年的教学实践中，我总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂后气氛，使课堂教学更具有实效性。

同时在作业的按排上，我教学内容精心设计并做到适量以达到进一步对知识的巩固和消化，又不增加学生作业负担，及时批发，做好讲评，及时纠正学生中的作业问题

由于我重视了教学理论的学习，注重向各位老师学习，并根据学生的实际情况，做好备课工作，以及注意做到因材施教，同时充分利用德育对学生思想道德的教育优势。

这一学期来，学生的思想品德水平有了一定程度的提高，学生的德育成绩也有了明显提高，实现了德育和学习的双丰收。

篇三：

德育活动课程化工作阶段小结

创设生活化、活动型、探究式的德育课程

学校立足本校实际，积极开拓有效的工作机制，通过项目驱动，从生活化、活动型、探究式三个方面推进德育活动课程建设。

从20XX年6月起，学校一直在实践德育活动课程化的工作，至今一年半的时间里，我们在实践中学习，在反思中进步，现将我校德育活动课程化的实践研究作如下小结：

一、德育活动课程化建设中的主要做法：

（一）组织管理、机构健全

我们倡导在活动中，对学生实施教育影响。

为了让这种活动教育，更加规范化系统化，我们把活动教育作为一种校本课程资源进行重点开发。

为此，我们成立了学校德育活动课程开发研究组（以德育分管校长担任课程组长，各校区德育主任、德育课教师以及班主任老师担任执行小组成员），确立“项目驱动、勇于探索、实践创新”的工作思路，明确责任，落实到人，建立了校长——德育科——德育教师和班主任老师的管理机制和教研网络。

定期对学校活动课程进行评议，发现成功之处和存在的问题，及时了解德育工作的薄弱环节并研究制定相应的德育活动课程标准，再通过相关教师制定具体的活动内容并组织实施。

（二）深入学习、立足学校

德育活动课程开发研究组组织全体德育教师学习《中等职业学校德育课程教学大纲》、《中等职业学校德育课课程改革方案解读》和《职业生涯规划》，提升教师对中职德育课程改革的认识，明确任务。

深入挖掘本校教师的潜力，根据学校三个小区四个教学点的专业特色、学生特点，分别在华阳、安龙和国旅校区设置校本德育课程——《理想信念我践行》、《感恩教育记心中》、《文明礼仪我先行》，加强德育活动时效性。

（三）项目驱动、初见成效

1、发挥优势，资源整合，体现德育课程生活化

学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，采取措施，加强职业学校德育课程建设，建立、健全强有力的德育课程领导管理体制，实现德育课程的系统化、连续化。

总结学校已有德育经验，充分利用学校现有资源，根据学生及学校实际，结合学校常规工作，精选传统德育内容，德育校本课程开发与学校德育实践有机融合，优化学校升旗仪式、班队活动、晨会活动、校园文化创建等学生团委及学生会工作，努力构建一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育实践体系。

德育活动课程开发研究组根据学校实际情况，结合学校德育活动实践，着力将德育活动生活化，从生活实际出发，将德育活动划分：

主题教育系列（包括主题教育课、主题班会、主题团日活动等）、重大社会实践系列（军训、政训、社会实

践考察等）、班级社会实践活动系列、志愿者服务系列（志愿者服务队）、重大节庆纪念日活动系列（国庆、中秋、新年等）、校本节日仪式系列（艺术节、体育节）、常规教育活动系列、校班会系列，在发挥优势项目基础上，积极开展德育案例的收集与整理，进一步研究并收集相关德育模块的案例教案，编辑成专辑，形成德育课程校本教材，构建、开发并形成以“学科课程教育、中华传统教育、心理健康教育、实践活动教育、专题活动教育、学校文化教育”等为内容的学校德育校本课程体系。

以“感恩教育”为例，学校以每年的“爱心红三月——学雷锋献爱心”作为感恩活动启动仪式，通过“爱心义卖”、“辩论赛”、“生活小能手”等一系列比赛、激发学生“劳动最光荣、感恩记心中”，用自己的实际劳动回馈社会、学会感恩。

2、寓教于乐，精心设计，体现德育课程活动型

结合重大节日，定期开展系列主题教育活动，具有现代职校特色的常规“七彩主题月”活

动已然成为传统。

学校常规“七彩主题月”活动主要包括：

爱心红三月——学雷锋献爱心；

暖情黄四月——学会感恩；

激情橙五月——五四青年活动月；

创智绿六月——社团文化节；

青九月——感谢师恩；

响亮金十月——歌唱祖国；

蓝十一月——素质运动月；

紫十二月——元旦迎新。

在此基础上，学校根据德育课程要求，适时地开展各类有针对性的主题活动，如：

为培养学生感恩之心，开展的回母校感恩活动，为加强礼仪学习开展校园巡礼节活动和校园礼仪形象大使评比活动；

如结合今年建党九十周年，开展了“百年经典，红色旗帜”现代职校第三届红五月歌会；

如，结合今年百年校庆，开展了大量以校庆为主题的“走进校庆”系列活动项目活动（“爱校荣校展我风采”——喜欢现代的一百个理由、“杰出学子感动你我”——寻访现代一百位校友、“回眸百年追寻校史”——走访现代一百位教师、“祝福现代感受校庆”——送给现代的一百条祝福）每次活动都精心设计，内容、形式多样。

3、突出课堂、优化教学，开展探究式德育课程

学校本着“将课堂还给学生”，教师只是合作者、组织者、引导着，课堂上将学习的主动权还给学生的主张。

在德育课上，以问题为主线，引导学生自己发现问题。

例如，在礼仪课上，给学生播放平时拍摄的学生日常行为规范视频，再由教师讲解。

然后，由学生分小组进行自主探究，开展“寻找身边的礼仪模范”、“校园礼仪形象大使”、“我是啄木鸟”等活动，最后由学生形成小组调研报告，在班级里进行宣讲、表演。

这样的课堂不再是老师的“一言堂”，而是真正将课堂还给了学生。

同时，学校德育活动课程开发研究组根据学生情况编写教学内容，形成了有学校特色的《理想信念我践行》、《感恩教育记心中》、《文明礼仪我先行》德育课程教案。

在课程设置的过程中，贴近学生需求，以学生的自主探究活动为主。

例如，学校结合建党纪念日，组织学生寻访老劳模、老干部，完成了“五个一”：

一份寻访计划、一篇寻访报告、一篇寻访随感、一份寻访电子小报、一次校级总结会。

如，在“五·

四”期间，开展党团知识竞赛、红五月歌会、爱国诗歌朗诵比赛、主题班会等活动，让学生铭记历史、明确责任。

二、德育活动课程化建设初见成效：

（一）深化管理，形成学校“特色德育”

通过继续深化全程跟踪管理、实施网络德育、开展感恩友爱教育、礼仪教育和理想信念教育，精心打造学校的“特色德育”。

实施全程跟踪管理教育。

学校要深化和完善“全程跟踪管理教育”，完善班主任工作条例，积极推行“人人都是德育工作者”，引入目标激励机制，提高德育师资队伍水平，巩固“全程跟踪管理教育”成果。

（二）立足本校，开发了一套德育课程校本教材

1、学校以中学生行为规范准则和行业要求为准则，以职业形象为标准，分为“气质篇”、“运动篇”、“能力篇”和“共进篇”四个篇章，制定了校园行为规范56条，编制了校本教材《校园礼仪规范手册》和《现代服务礼仪》，并制作了校园礼仪影视短片，为学生提供规范化的仪表仪容和服务礼仪的标准和依据。

2、学校以每年的三月学雷锋活动为启动仪式，全年开展“回感恩母校——感恩学校”、“为父母做一件事——感恩父母”、“老师，谢谢您——感恩教师”、“我是光荣的志愿者——感恩社会”为四大块活动项目。

同时形成该校本课程的计划，每学年根据学生的情况和当年的大型活动进行一定的调整。

以20XX世博会为例，对参加世博会的