教学管理办法实施细则Word格式.docx
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任课老师不得随意改动实施性教学大纲。
若需变动，需教研组提出，教务科同意可后执行。
六、教材是教学过程的要素之一，是教学大纲的系统化和具体化，也是教师授课和学生学习的主要依据。
所以要选用教育部和省部委教材审定部门审定的统编教材，无统编教材选用时，可选用基本符合教学大纲要求的其他材料，对难以选到适用教材的课程，教务科可组织编写讲义，报教务科长审批后试用。
七、学校所用教材由图书馆指派专人负责教材征定及管理工作。
教材的选定由教研室提出，经教务科审批后组织预定，预定教材及新编写的讲义均要保质保量，并于开学时发到学生手中（详见教材管理办法）
八、教务科、教研室、电教室要注意电化教材的订购、使用和管理。
第五章教学行政管理
一、教学工作的计划管理是教学行政管理的重要组成部分，是实现教学目标的重要手段。
教学工作计划主要包括学年和学期工作计划，由教务副校长负责拟定提出，经校长办公会议在审定后于新学期开学时发到各部门，在执行过程中要定期进行检查，学期末作好总结。
教务科、教育研究督导科按照学校的教学工作计划要求，于开学两周内制定出本科的学期工作计划，经教务副校长审批后执行。
二、教研室根据教务科的工作计划，结合本室具体情况，在全组教师讨论的基础上，制定出教研室的学期工作计划于开学后两周内交教务科存查。
三、上述工作计划批准执行后，必须认真贯彻执行。
期中，期末各检查一次，写出总结材料。
四、教学进度表是学校维护正常教学秩序的重要保证，是学校组织日常教学工作及其它工作的基本依据。
它是由教务科根据实施性教学计划和教学相关的其它工作（实验、实习、公益劳动等）编制的学期教学进程计划。
报教务副校长审查，经校长办公会议会审后，于学期结束前一个月发到各部门。
五、教务科在初拟教学进度表时，要注意征求校内各部门的意见，使学校各部门相互配合，协调工作。
教学进度表一经审定，就得严格执行，不得随意变更，必须变更时需经教务副校长批准。
六、教务科根据实施性教学计划的安排，于放假前一个月向教研室及任课教师下达授课任务通知书的初步意见，教研室及有关教师及时向教务科提出合理意见，经教务科综合平衡后正式下达授课任务通知书，教务科在安排教师教学任务时应注意：
1、注意教师工作量的合理分配与班级教师的合理分布。
2、优先安排骨干教师，尽量避免工作平均摊派。
3、要考虑到教师的专业课程和业务能力，教学经验与水平。
对教师的专长课程优先考虑，对普通课、技术基础课应考虑连续任课较好。
4、对不同的教师应有不同的要求。
对年轻、体弱以及新任课的教师的课时量不宜太重，有丰富经验的老教师要一边教学，一边注意总结经验和培养新教师。
七、学期授课计划是任课教师根据进度表和授课任务通知书，按教学大纲和教材要求，编写的学期授课的课时进度计划。
每位教师均要按学校统一的格式编写，一般以两学时为一单元，内容应包含：
周次顺序、章节名称、课时数、作业数量、测验、实验、实训等。
学期授课计划经教研室主任查阅签字后，报教务科长审查，经教务副校长签字后执行。
学期授课计划即是教师编写教案的依据，也是检查教学进度的重要依据。
因此，经审定后的授课计划，要保持稳定。
任课教师必须按照学期授课计划组织教学，若必须改动时，需要任课教师提出申请，教研室主任签字意见，教务科长批准后执行。
学期授课计划除任课教师留存外，教务科要存档备查。
八、课程表是根据教学任务通知书，将各门课程交错地安排在一周之内的授课时间表。
课程表由教务科编排，它分为学校课程总表，任课教师课表和班级课表。
总课表报教务副校长批准执行。
并在学期开课前下发任课教师课表和班级课表。
编制课程表的基本原则是：
1、为保证学生学习负担的均衡，一门课的每次授课时间要有适当的间隔，既不要分散在一周的两头，也不要集中在一周的中间，以便学生有时间复习消化和教师有时间就备课。
2、对同一门、同一进度的课程，一般应把老教师的课程排在前头，以便新教师先听后讲，向老教师学习、以利于以老带新。
3、注意全校公用教学设施{多媒体教室、计算机房、实验室等}的充分使用和合理的调配。
4、不影响上述原则的前题下，可适当对年老体弱等特殊情况和家远的教师给予照顾。
5、教师要严格按照课程表进行课堂教学活动。
不论采取何种教学形式，如讲授、实验、复习答疑、测验考试等，教师都应坚守岗位，不得迟到、早退。
调课应履行报批手续。
二十九、编程课程表的程序一般是：
1.在充分掌握情况的基础上，进行课程总表的初排，先将学校的统一活动时间空开。
2.将教师在时间上有特殊要求的课程，需用专用教室、合班教室及受到教学设备或实验室限制的课程先排定，再排其它课程。
3.一个年级排完再排另一个年级，先排困难较多的年级。
4.全面排完后再进行检查，发现有排课不合理的或有冲突的课程，再进行调整。
为了减少调课，先下发初稿征求意见，采纳合理的意见调整定稿。
5.从课程表中摘出任课教师课表和班级课表。
课程表经教务科审定后印发执行，课表一经公布不得轻易变动，以保证教学循序的稳定。
在执行过程中，因特殊情况确需变动时，必须按调、代课规定办理调、代课手续，经教务科同意后，下达调课通知。
全校性的停课，须经校长批准。
三十、教室日志{或教学日志}是教学管理的重要资料之一，它是掌握学生出勤情况，任课教师执行学期授课计划、进行教学检查、计算教师工作量的原始依据，教学日志以班为单位建立、教师必须按要求的项目及时认真进行填写。
1、教室日志的内容，主要有授课日期，授课时数、节次、简明教学内容及学生出勤情况。
2、教室日志的填写，是由任课教师完成单元（2学时）课堂教学后填写的，要认真严肃、实事求是地填写，签上任课教师的名字，他人无权更改。
3、教师日志的管理，教师日志由教务科保管，教师上课前应亲自到教务科取教室日志，课后亲自送到教务课便于教务科随时检查，学期末由教务科装订保存。
4、教师日志的检查，教师日志由教学管理人员按月进行检查，检查教师日志的填写情况，教学内容和进度，学生出勤情况由学生科检查统计。
三十一、教师工作日志是我校教学管理的重要资料。
教师工作日志每学期每课每班一册，由任课教师填写和保管。
教师日志填写的内容：
授课日期、授课章节、时数和作业布置情况。
学生计分表部分内容包括提问、作业、小测验、实验、大作业，期末考试，考察成绩和补考成绩。
教师日志是教学管理的主要原始资料。
第六章教学过程管理
三十二、教学过程管理的基本任务是促进学生的知识积累，技能掌握和智力开发，增进学生的思想品德和身心健康，实现德、智、体全面发展，达到专业培养目标。
在教学过程中要重视学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学过程中的主动性和积极性，具体做法为：
1.对教学各环节提出规范化要求，开展教学检查，获取教学信息；
2.规定任课教师和教学组织在教学过程中的任务和要求，明确各自岗位责任和职责范围，使教学工作有章可循；
3.组织学习教育理论，开展教学研究；
4.推广和交流教学经验。
三十三、备课是教学过程的首要环节，是上好课，保证教学质量的前提。
对备课的一般要求为：
1、要紧紧把握培养目标和教学大纲要求，了解该课程在专业的作用和任务，熟悉教材内容；
2、了解学生的基础和接受能力及思想状况，准确把握内容深度，优选教学方法，因材施教；
3、备课必须写出教案，教案内容包括：
授课日期、班级、课题、教学目的、教学内容、教学方法、复习旧课、重点难点及解决措施、课后小结及课外布置作业等项目。
教案的首页要认真填写，规范整齐，一般情况下，每一个教学单元（2学时）写一个教案；
4、教案必须在上课的两周之前填写好，并由教研室主任或副主任审阅后在首页上签注姓名、日期和盖章；
5、教师备课以个人为主，集体备课为辅，教研室主任和副主任对同一年级同一门课可组织必要集体备课，集思广益，交流经验。
三十四、课堂教学是讲授知识理论，培训技能，养成职业纪律与道德的重要教学环节。
1.教师不准无教案上课，也不得沿用旧教案上课；
2.课堂上要求充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，注意师生的双向交流，注重能力培养。
恰当的运用各种现代化教学手段和方法，重视教学效果的反馈与矫正；
3.上课要做到目的明确，内容、观点正确，理论联系实际，条理清晰，层次分明，重点突出，语言准确深动，板书简明工整。
提高学生对知识的理解、运用和巩固的能力，加强解决实际问题能力的训练；
4.任课教师要按时完成教案内容，从而保证学期授课计划的实施；
5.课堂组织严谨，时间分配合理，气氛活跃，秩序井然有序；
6.教师上课不迟到、不早退、不压堂、认真做好学生考勤。
举止文明，教态端庄为人师表。
三十五、给学生布置适量的作业，是提高教学质量的必要手段和有力措施。
学生对新学知识的理解、运用和巩固，以及解决实际问题能力的训练，往往是通过独立完成作业来实现的。
1、教师应认真布置课外作业，作业要紧扣教学内容的重点和难点，以巩固所学知识与技能和行成能力为目的。
作业次数和分量要适当；
2、教师应认真及时批改作业，并进行必要的修改、批语，评分，作为平时成绩。
对作业中普遍存在的问题，应进行讲评。
矫正要及时，要有启发和激励作用，不合格的作业应退回重做。
要求学生独立完成作业；
3、教师要从批改作业中掌握教和学的信息，了解存在的问题和教学效果，并据此改进教学方法，提高教学工作质量；
4、教师对作业的批改量每次不少于全班人数的二分之一，并交替进行，对差下生应尽量次次批改。
三十六、课外辅导是教学过程不可缺少的环节，是教师上课的延续和补充，可以解决课堂教学中未能解决的问题，对提高教学质量起着重要的作用。
1、任课教师必须认真进行课外辅导，做到热情主动，形式多样，即有一般性辅导，又有针对性辅导，做到因材施教；
2、辅导中注意对学生学习中的较难问题，学习方法，独立研究能力，主动创新精神进行有效的指导，同时要帮助学生端正学习态度，明确学习目的，增强学习动力，做到教书育人；
3、教务科要建立辅导制度，编排好晚自习辅导日程表。
教师要认真负责做好辅导。
教务科要严格考勤，检查辅导情况，作为教师考核资料；
4、课外辅导的方式有集体辅导课、答疑、指导课外阅读和实践活动等多种形式。
三十七、实践教学环节是教学过程中的重要环节，重视和加强实践性教学是职业教育的最重要的特征，也是当前深化教育改革的必由之路。
实践性教育环节主要有：
实验、实习、实训、大作业、专业实习、毕业实践、毕业论文或专题报告等。
1、实验：
1实验是验证理论知识，培养学生基础技能的环节，必须按教学计划和教学大纲的要求，开出各门课所确定的实验项目；
2任课教师按学期授课计划中排定的实验项目,提前一周与实验室联系,确定实验日期；
3实验课应有实验指导书,其内容包括实验目的、要求、原理、实验步骤、方法及实验报告的具体要求等；
4任课教师要认真准备实验,进行试做,实验前要做好实验仪器的准备工作；
5为了提高实验质量,增加学生动手机会,要尽可能增加实验组数,一般以2人一组；
6实验前要组织学生预习实验报告,实习结束时,要审核实验数据及结果,验收仪器设备和其它物品；
7学生完成实验报告后,教师要认真批改,评定实验成绩。
2.实习与实训：
实习与实训是培养学生专业技能的环节,实习分为教学实习,毕业实习,教学实习在学校实习基地进行,毕业实习在校外实习基地进行,对实习与实训的要求有:
1积极争取企业参与，建立产教结合机制，走产教结合道路，提高实习质量；
2有关教研室要按照教学计划和教学大纲的要求，编写切实可行的实习、实训计划；
3实习计划要有明确的目的、内容、进度、工作态度、安全等方面的要求；
实训计划要明确使用的资料、工具、材料、设备、场所等方面的要求以及实习演练考核标准及成绩评定等；
4实习、实训计划应于实习、实训两周前报教务科审检，报主管副校长批准后执行；
5教师按实习、实训计划认真组织指导，严格管理，确保安全，顺利完成实习、实训任务；
6实习、实训要充分发挥工程技术人员和技术工人的指导作用；
7注意调动学生的主观能动性，要求学生独立操作，反复实践，达到技能考核标准的要求；
8要充分利用企业环境，对学生进行职业道德、组织纪律、劳动、安全教育和爱国主义教育；
9学生在实习、实训期间要认真写好实习、实训日记。
实习、实训结束后要写出实习、实训报告，教师要查阅学生日记，批改报告；
10实习、实训的考核以技能为主，按照技能鉴定和现场技术标准进行考核，考核工作要由实训指导教师参与进行，最后综合评定成绩；
11每次实习、实训结束，实习、实训指导教师要针对本次实习、实训写出总结，报送教务科。
逐步提高业务水平，并作为教师考核的依据。
3.大作业：
它是培养学生智力技能的环节，要按下列要求进行：
1选题要紧扣教学大纲的要求，力求典型、实用、结合生产实际；
2指导教师以任课教师为主，可配其他教师协助；
3教师应编写大作业的任务书和指导书，明确目标、题目、内容以及原始参数、要求、方法、步骤、进度、技术资料的使用等；
4任务书和指导书需经教研室讨论，教务科审核后执行.若与教学大纲要求变动较大，需经教务副校长批准后执行；
5负责课程设计的任课教师需予先进行试做；
6在课程设计过程中，教师应指导学生查阅有关资料，审查学生拟订的方案，分阶段掌握学生的工作进度，帮助学生解决疑难问题，注重进行方法的指导；
7学生编制的说明书、设计计算、图纸等任课教师要认真进行批阅，并评定成绩；
8大作业的成绩，单独列入学生成绩册。
4.毕业实习：
毕业实习是毕业前的综合性生产实践。
1对不同的专业，不同的结业方式，毕业实习的内容应有所不同；
2学生在专业教师的指导下，按结业方式和教学大纲的要求，完成一项较完整的专业实践活动，受到一次从事本专业实际工作和解决实际问题的基本训练；
3实习结束后，学生要写出实习报告，并评定实习成绩，毕业实习成绩单列。
三十八、成绩考核；
见乌铁运校“成绩考核评定实施办法”。
三十九、体育教学管理：
体育课是重要的必修课，是学校教育工作的重要组成部分，学校要加强体育工作的领导，把体育工作纳入全校工作计划。
1.学校体育工作由校长主管：
成立校体育运动协会，统一领导学校体育工作的开展、指导与检查；
2.校体育运动协会由校党政工团领导、各科室负责人组成。
学生会文体部和各班体育委员要积极组织好学生的体育活动；
3.健全管理制度，保证体育工作规范化，做到各项体育工作有序进行。
体育工作制度应包括：
校体育工作条例；
体育工作奖励和检查评比制度；
两操课外活动的规定和要求；
体育设施、器材的保管、保养、维修、借用和赔偿等制度；
4.体育教师要按体育教学大纲的要求讲授一定比例的理论知识，并引导学生将知识广泛地应用到锻炼身体，提高运动技能和参与体育竞技中；
5.体育课应与课外体育活动紧密配合，要积极推行“国家体育锻炼标准，组织好早操、课间操、课外活动、各种体育比赛和学生运动队的集训，以增强学生的体质，提高学生的体育达标率；
6.体育成绩考核应包括学生学习态度、出勤情况、达标测定的成绩，理论知识和规定动作掌握的程度等。
各方面均有一定考虑，，综合平时测验成绩，评定成绩。
第七章教学质量管理
四十、教学质量管理的任务是：
根据专业培养目标的要求安排的教学活动的质量控制与评价，它是采用科学的方法，对教学过程进行设计,组织检查、制定措施、以保证能够达到各项教学要求和实现培养目标的一种管理方法。
教学质量是教学管理的核心。
四十一、提高教学质量的措施
1.加强教学管理队伍建设，这是加强学校教学质量管理的一项重要组织保证，应有计划的培养现有教学质量管理人员，提高他们的业务素质。
2.必须培养和建立一支高水平的教师队伍。
要培养高质量的学生，必须有高水平的教师队伍。
要采取切实有效的措施，不断提高教师的政治素质和业务水平，不断更新和丰富知识，这是办好学校的战略措施，也是提高教学质量的关键所在。
3.做好学生工作，首先是做好招生工作，保证录取的新生有较好的素质，其次是对学生加强政治思想教育，端正学习态度。
激发学生的学习积极性。
4.在做好教学计划管理的前提下，必须做好教学运行过程中各个环节的质量控制，这个质量控制对于提高教学质量具有更大的现实性。
5.做好质量信息工作。
教学质量信息是教学质量管理的耳目，它能及时反映教学质量和教学活动的动态。
因此，必须做好教学质量信息的搜集，储存，分析和处理。
包括以下几方面工作：
1建立健全教学质量检查制度（见乌铁运校教学检查实施办法）。
2做好学生的成绩分析。
对期终考试集中进行分析，通过分析可以使校领导了解和掌握教与学的情况。
对教师来说，根据情况改进教学内容和方法。
3做好毕业生的跟踪调查。
毕业生质量跟踪调查是学校教育质量反馈的重要环节，用人单位对毕业生质量的鉴定，是衡量学校教育工作质量最有权威的材料。
学校要有计划的每2-3年结合本校各专业的培养目标，制定调查项目、设计调查表对毕业生进行调查，对获得的信息进行统计分析，提出分析意见。
四十二、开展教学研究。
提倡开展教学研究，探索教学规律，提高教师的教学水平。
有计划的组织引导教研组开展教研活动，定期评选优秀教学成果，组织评定、交流和奖励教学和科研成果，促进教学质量的提高（见教学及研究实施办法）。
第八章教学档案管理
四十三、建立健全教学档案，是教学行政管理的重要内容之一，做好教学档案管理工作，是搞好教学管理、提高教学管理水平、进行教学改革、制定教学计划、总结工作和进行教学检查、评估的重要依据。
一）教学档案的内容：
1.教学档案一般可按教学文件、教学资料和教师业务档案分类管理。
1教育部、劳动和社会保障部、铁道部教卫司、自治区教委、自治区劳动厅颁发的教学文件，教学管理、学籍管理规定等。
2学校制定的教学文件。
3教学计划、教学大纲；
各类实验、实习大纲；
专业演练计划和大纲，演练指导书；
各类实习计划、实习指导书、实习总结；
大作业任务书、指导书；
毕业设计任务书指导书；
实验报告和实验指导书。
4学校制定的各种规章制度。
2.教学资料.
1各学期的教学进度表（校历），作息时间表及课程表.。
2每学期教师授课任务单。
3每学期的教师学期授课计划。
4每个学期的教师日志。
5历年学校、教务科的工作计划和总结。
6各班各课程的学生成绩登记表、考试、考查成绩报告表。
7学籍（成绩）处理，升、留级、退学报批表.
8历年教学质量控制资料、教学检查评估资料、总结、教学常规检查及总结、期末考试分析等材料。
3.教师业务档案
教师业务档案反映教师的基本情况，是了解教师情况，培养晋升评选的主要参考资料。
教师业务档案以教师个人材料为立档单元，材料必须实事求是，认真填写，起到真实反映教师的业务能力，学术水平与贡献大小的作用。
教师业务档案主要包括：
本人简历、学历、教学情况、教学成果。
编写教材或教学文件，参加各类学术活动组织的职务，班主任工作情况等（附教师业务档案表格）。
教学档案的管理办法
1.教务科指定派专人做好教学档案的管理工作。
2.把各种文件、资料档案分类，再将类别分成若干科目，按照类别、科目分别进行保管，以实现教学档案管理的系统化和规范化。
3.对文件、资料等要按科目顺序分别整理归档，装订成册并加以署名，内容要编目登记，以便查用。
4.教学档案该入档案库的材料交校档案室保存。
5.档案输入计算机的要做好备份，以便随时提取使用。
第九章教学规章制度管理办法
四十四、教学规章制度是教学行政管理的一种有效手段和重要措施。
为了做好教学管理工作，除按照教学计划和有关文件、规定办学之外，还必须建立一套严格的规章制度，使教学管理工作有序进行。
四十五、教学规章制度不仅是管理上的依据，也是社会主义道德观念和是非标准的具体化，是全校师生和教学管理人员共同遵守的行为规范。
因为，必须深入贯彻，严格执行规章制度，培养学生成为时代要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。
四十六、制定规章制度的基本原则：
1.每项规章制度应有明确的目的和要求，解决具体问题，以便在贯彻执行中发挥良好的教育作用。
2.制定的规章制度必须符合国家的教育方针、教学计划。
有关文件和普通中等专业学校学生学籍管理规定精神。
3.制度的制定要根据教学工作需要，从实际情况出发，并考虑学生的年龄特征，体现学校的特色和传统作风，使学校各方面的工作均得到妥善安排和管理。
4.规章制度的文字力求简练准确，内容明确具体。
5.教学规章制度制定时，要充
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