学生生涯五年总结Word格式.docx
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第一阶段：
（20XX-20XX）以自主学习提升理论素养为主的目标具体措施：
积极参加教师继续教育培训。
积极参加继续教育，不断更新教育理念，不断改进教学方式，用所学知识改善师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发展，积极参加并做好记录，写出心得。
第二阶段：
（20XX-20XX）发展定位——完成小课题结题报告并达到县级骨干教师
具体措施：
用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该是亲自参与丰富的、生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。
每学期设计好每篇教学设计，上完课及时写教学反思，找出课堂教学中的不足，进一步完善自己的英语课堂，提高课堂教学效率。
让课堂教学充满激情和活力，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，课堂教学形成特色。
第三阶段：
（20XX.—）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
随着课改的不断深入，做一名课改践行者和追随者的想法已经很坚定。
在未来的教学中我一定会按照学校要求，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，力求用高品质的课堂模式提高课堂教学效率，以促进自己的教学品质。
3.具体目标
（1）职业理想和职业道德计划：
做一名具有良好师德素养的智慧型教师。
（2）学历进修和继续再教育计划：
积极参加各种继续教育培训，不断提高的业务水平。
（3）学习阅读计划：
每学期至少阅读一本有关教育方面的书籍。
（4）课改晋级计划：
达到五星级教师
（5）课题研究计划：
提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
在教研与科研的实践中，发展自己，将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构
三、具体实施方案：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
让读书与学习成为习惯。
现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。
平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；
也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
（1）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1-2篇。
（2）重视科学研究与成果汇报工作。
争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章。
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量，本学期至少要在市级刊物上发表1篇论文。
4、整理个人专题主页，记录整理个人成长的足迹。
教师已不再是一种职业而应是一种专业，教师要与新课程一起成长。
信息化、学习化社会要求教师应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，因此，我会努力使自己初步形成"
学者型、研究型"
的教师角色形象的转化。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
篇二：
中学学生生涯规教育总结
中学学生生涯规教育总结
我校非常重视生涯规划教育，一直在积极探索适合我校的生涯教育的模式，经过一学期的实践，我校的生涯规划教育取得一定的成果，但也有很多有待完善的方面，现将我校的生涯规划教育总结如下。
一、了解学生生涯规划需求，生涯规划教育起步阶段。
教导处、心理辅导室通过问卷调查了解我校学生生涯规划需求的特点，通过调查研究了解我校学生生涯规划需求的特点，这个阶段的生涯规划教育主要由思品教师、心理老师通过心理课和必修课的形式开展，内容主要集中在生涯规划的自我探索部分。
二、班主任生涯规划教育意识的唤醒，生涯规划教育重点推进阶段。
随着形势的发展，仅有心理老师开展生涯规划教育的形式已经不能满足学生的需求，另外生涯规划教育的外部世界的探索这块内容非常多，需要大量的资料积累，也是单靠某几个人是无法完成的，生涯规划教育培训回来，也使我们重新审视了生涯规划教育的功能，那就是生涯规划教育可以促进德育的转型。
因此，学校将生涯规划教育教育作为德育工作的重点工作加以推进。
主要采取了以下措施：
1、班主任交流会，班主任就生涯规划教育进行发言、讨论，唤醒班主任生涯规划教育的意识。
2、为每位班主任布置读书学习任务，通过报告、阅读、讨论，使班主任了解什么是生涯规划教育、初步了解如何开展生涯规划教育。
3、将“生涯规划教育”作为班团活动课展示评比活动的主题。
通过班团活动课来实施生涯规划教育。
班团活动课是实施生涯规划教育的重要阵地，通过班团活动实施的主要是生涯规划教育中的外部世界探索整个内容。
三、生涯规划教育课程化、全员参与、生涯规划教育全面实施阶段。
随着新课程的实施和新的高考方案的出台，生涯规划教育课程化和全员参与成了势在必行的趋势。
学校在原有的选修课的基础进一步完善了我校生涯规划教育的课程体系，要求全员参与生涯规划教育，这个阶段主要围绕以下几个方面开展工作：
1、制定和完善学生职业生涯规划教育课程计划
开设初中生职业生涯规划课。
授课目标是增进学生了解个人发展与生涯规划的关系；
促进学生挖掘和使用生涯相关资源；
提高学生生涯规划的基本技能；
引导学生进行个人与生活环境的探索与决定；
培养学生宏观且具前瞻性的生涯态度与信念。
2、制定和完善生涯规划教育导师制
导师制是我校德育工作一种非常重要的形式，生涯规划教育实施后，我们对导师制进行完善，根据新的高考方案的要求，实施生涯规划教育导师制。
根据师生双向选择的原则进行结对，导师主要对学生行为规范、学习方法、选课以及自愿填报进行指导。
3、开展学生生涯规划教育学生活动。
班主任邀请不同职业的家长、在校大学生到班给学生做职业介绍和大学介绍；
利用寒假开展生涯访谈活动，学生撰写访谈报告、进行演讲等；
学校也有计划的要求一些校友回母校进行演讲，启动校友大
讲堂计划。
4、年级组做好学生选课指导工作。
年级组通过年级大会对学生选择进行指导、利用家长对家长家长进行指导、邀请专家来校讲座。
本学期的生涯规划教育教学工作已经结束，但我们知道教育的追求是无止境的，我们要认真总结取得的经验和不足，改进今后的教育教学工作，为学校的可持续发展贡献自己的力量。
篇三：
学生职业生涯规划总结报告
为了梦想
——《学业、职业生涯发展规划与设计》课程学习收获与体会时光飞逝，不知不觉8周已经过去了，其实说实话选这个课前并不是认为它有很大的用，而是仅仅想得到那两学分。
但是听了老师的讲解后，我改变这个想法，也深深的理解了现代大学生缺乏目标，确切来说是缺乏一个清晰又长远的目标。
“凡事预则立不预则废”，可见一个确切实际的理想目标会给我们不懈的动力，也会让我们自觉地沿着我们目标走下去。
下面就是学了这门课后给自己的一个分析。
一、认识自我
性格分析
首先我在上做了一下性格分析，以下是我对问题的答案：
1、关于人生观，我的内心其实是：
A希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法。
2、如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎：
B安全稳妥，所以宁愿原路线返回。
3、通常在表达一件事情上，我更看重：
C说话所能达到的最终目标。
4、在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些：
D稳定。
5、我认为自己在情感上的基本特点是：
B外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复。
6、我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我：
C内心是有控制欲和希望别人服从我的。
7、当与情人交往时，我倾向于着重：
A兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。
8、在人际交往时，我：
A心态开放，可以快速建立起友谊和人际关系。
9、我认为自己大多数时候更是：
C办事麻利的人。
10、通常我完成任务的方式是：
C先做，快速做。
11、如果有人深深惹恼我时，我：
A内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。
12、在人际关系中，我最在意的是：
B得到他人的理解和欣赏。
13、在工作上，我表现出来更多的是：
B心思细腻，完美精确，而且为人可靠。
14、我过往的老师最有可能对我的评价是：
D看起来安稳轻松，反应度偏低，比较温和。
15、朋友对我的评价最有可能的是：
B能够提出很多周全的问题，而且需要许多精细的解说。
16、在帮助他人的问题上，我倾向于：
B值得帮助的人应该帮助，锦上添花犹胜雪中送炭。
17、面对他人对自己的赞美，我的本能反应是：
D赞美总是一件令人心情非常愉悦的事。
18、面对生活的现状，我的行为习惯更加倾向于：
C在所有的问题未发生之前，就应该尽量想好所有的可能性。
19、对于规则，我内心的态度是：
A不愿违反规则，但可能因为松散而无法达到规则的要求。
20、我认为自己在行为上的基本特点是：
B目标明确，集中精力为实现目标而努力，善于抓住核心要点。
21、在面对压力时，我比较倾向于选用：
C和别人讲也不一定有用，压力在自己的内心慢慢地咀嚼。
22、当结束一段刻骨铭心的感情时，我会：
B虽然觉得受伤，但一旦下定决心，就会努力把过去的影子摔掉。
23、面对他人的倾诉，我回顾自己大多时候本能上倾向于：
A认同并理解对方感受。
24、我在以下哪个群体中较感满足？
D能随意无拘束地自由散谈，同时又很开心。
25、在内心的真实想法里，我觉得工作：
D如果能将乐趣融合在里面那就太棒了，不过如果不喜欢的工作实在没劲。
26、如果我是领导，我内心更希望在部属心目中，我是：
B有很强的能力和富有领导力的。
27、我希望得到的认同方式是：
C只要我认同的人或者我在乎的人的认同就可以了。
28、当我还是个孩子的时候，我：
C害羞见生人，有意识地回避。
29、如果我是父母，我也许是：
。
D愿意陪伴孩子一起玩的，孩子的朋友们所喜欢和欢迎的。
30、以下有四组格言，哪组里符合我感觉的数目最多A
最深刻的真理是最简单和最平凡的。
要在人世间取得成功必须大智若愚。
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
知足是人生在世最大的幸福。
2、测试计算方法:
FPA性格色彩快速测试（专业又有趣，准的不得了）
前１－１５题合计数Ａ（4）Ｂ（5）Ｃ（4）Ｄ
（2）
后１６－３０题合计数Ａ（3）Ｂ（4）Ｃ（4）Ｄ（4）
把两部分的数目汇总一起，就是你的性格色彩
红色前Ａ＋后Ｄ的总数（8）
蓝色前Ｂ＋后Ｃ的总数（9）
黄色前Ｃ＋后Ｂ的总数（8）
绿色前Ｄ＋后Ａ的总数（5）
红色优势：
1、阳光心态、积极乐观2、激情澎湃、梦想万岁3、热情开朗、喜欢交友
4、童心未泯，富有趣味5、乐于助人，不记愁苦6、善于表达，调动气氛。
作为个体高度乐观的积极心态，喜欢自己，也容易接纳别人，把生命当作值得享受的经验，喜欢新鲜，变化和刺激，经常开心，追求快乐，情感丰富而外露，天真有童心，富有趣味，自由自在，不受拘束，喜欢开玩笑和调侃，别出心裁，与众不同，表现力强，容易受到人们的喜欢和欢迎，生动活泼，好奇心强，沟通特点，才思敏捷，善
于表达喜欢通过肢体上的接触表达亲密情感，容易与人攀谈，发生冲突时，能直接表白，人越多越亢奋，演讲和舞台表演的高手，乐于表达自己的看法，作为朋友，真诚主动，热情洋溢，喜欢交友，善于与陌生人互动，擅长搞笑，是带来乐趣的伙伴，容易原谅自己和别人，不记仇，富有个人魅力，有错就认，很快道歉，喜欢接受别人的肯定和不吝赞美，对待工作和事业，工作主动，寻找新任务，富有感染力，能够吸引他人参与，激发团队的热情合作心和进取心，重视团队合作的感觉。
黄色优势：
1、目标导向，永无止境2、求胜欲望，战胜对方3、斗天斗地，敢说敢做4、坚定自信，永不言败5、控制情绪，抗压力强6、快速决断，敢冒风险7、坦率直接，实用主义。
作为个体、不达目标，誓不罢休，不停地给自己设定目标以推进前进，把生命当成竞赛，行动迅速，活力充沛，意志坚强，自信，不情绪化，而且非常有活力，坦率，直截了当，一针见血，强烈的进取心，居安思危，独立性强，有强烈的求胜欲，不畏强权并敢于冒险，不易气馁，不在乎外界的评价，坚持自己所选择的道路和方向，危难时刻挺身而出，讲究速度和效率，敢于接受挑战并渴望成功，沟通特点，以务实的方式主导会谈，喜欢主导整个事情进行的方式，能够直接抓住问题的本质，说话用字简明扼要，不喜欢拐弯抹角，不受情绪干扰和控制，作为朋友，给予解决问题的方法，而非纠缠在过去，迅速提出忠告和方向，直言不讳地提出建议，对待工作和事业，动作干净利落，讲求效率，能够承担长期高强度的压力，强烈的目标趋向，善于设定目标，高瞻远瞩，有全局观念。
蓝色优势：
１．思想深邃，独立思考２．成熟稳重，安全放心３．情感细腻，体贴入微４．一诺千金，忠诚情谊５．计划周详，注重规则６．讲究精确，迷恋细节。
作为个体，严肃的生活哲学，思想深邃，独立思考而不盲从，沉默寡言，老成持重，注重承诺，可靠安全，谨慎而深藏不露，坚守原则，责任心强，遵守规则，井井有条，深沉的理想主义者，敏感细腻，高标准，追求完美，谦和稳健，善于分析，富有条理，待人忠诚，富有自我牺牲精神，深思熟虑，三思而后行，坚韧执着，沟通特点，享受敏感而有深度的交流，设身处地地体会他人，能记住谈话时共鸣的感情和思想，喜欢小群体叫的思想碰撞，关注谈话的细节。
绿色优势：
１．中庸之道，稳定低调２．乐知天命，与世无争３．毕生无火，巧卸冲突４．镇定自若，处事不惊５．天性宽容，耐心柔和６．笑遍天涯，冷面幽默７．先人后己，与取先予８．领导风格，以人为本。
作为个体，爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质，和善的天性，做人厚道，追求人际关系的和谐，奉行
中庸之道，为人稳定低调，遇事以不变应万变，镇定自若，知足常乐，心态轻松，追求平淡的幸福生活，有松弛感，能融入所有的环境和场合，从不发火，温和，谦和，平和，做人懂得＂得饶人处且饶人＂，最求简单随意的生活方式，沟通特点，以柔克刚，不战而屈人之兵，避免冲突，注重双赢，心平气和且慢条斯理，善于接纳他人意见，最佳的倾听者，极具耐心，擅长让别人感觉舒适，有自然和不经意的冷幽默，松弛大度，不急不徐，作为朋友，从无攻击性，富有同情心和关心，宽恕他人对自己的伤害，能接纳所有不同性格的人，河山的天性及圆滑的手腕，对友情的要求不严苛处处为别人考虑，不吝付出，与之相处轻松自然有没有压力，从不尝试去改变他人，对待工作和事业，高超的协调人际关系的能力，善于从容地面对压力，巧妙地化解冲突，缓步前进以取得思考空间，注重人本管理。
SWOT分析
篇四：
我的未来五年职业生涯规划
我的未来五年职业生涯规划
一、前言
人生就是一部作品。
谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。
驻足观望，电子、络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。
在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果只有付出，才能有收获。
未来，掌握在自己手中。
二、自我分析
古语云：
“金无足赤，人无完人。
”每个人都有自己的优点和缺点，世上并不存在尽善尽美的人。
要想做好职业生涯规划，首先要认清自己，包括性格、爱好、言行等等。
这样才能扬其长，避其短，才能更好的面对人生
我的基本条件：
喜欢学习、喜欢多问、能吃苦、能适应环境。
三、职场分析
（1）个人的职业选项
我学的是土木工程专业，并且侧重于工程技术方向，理想的职位有：
建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
毕业后打算向技术经理或项目经理的职务奋斗。
（2）选择理由
随着中国房地产业的发展，土木建筑业对工程技术人才的需求也随之不断增长。
在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。
随着经济发展和路改造，城市基础建设工作不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。
因此，土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。
土木工程技术人员要求有严谨的工作作风，认真负责的工作态度，还要有很强的适应性，能够适应在各种条件和场合下工作，应具备正确的决策能力。
这些要求也比较符合我的性格特征，因此我选择工程技术方向。
（3）与职业选择目标的差距
我们现在对专业理解不够深刻，只是大体了解。
另外，工作经验是一名好的工程人员所必备的素质，要想成为项目经理还要具备很强的人际交往能力，这些对我说还有一定的距离。
四、专业就业方向及前景分析
土木工程专业就业方向很多，大体可分为四种。
（1）工程技术方向
（2）设计、规划及预算方向（3）质量监督及工程监理方向（4）公务员、教学及科研方向
就拿我选择的工程技术方向来说，就业面广，选择的机会多。
专家分析：
随着我们执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。
工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师，全国注册土木工程师，全国一、二级注册结构工程师等。
需要注意的是这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也需要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。
想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土木及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。
另外，质量监督与工程监理方向也是不错的就业方向。
工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。
五、实际职业目标的具体行动计划
（1）第一年：
学习期
阶段目标：
职业生涯认知和规划实施方案：
完成从大学到公司员工的转变，适应公司的工作和生活，重新确立新的目标。
对自己的专业进行深入了解，巩固和扎实专业基础知识，加强各方面能力的培养。
第一年重点放在学习上，在导师的指导下进行熟悉去全部的实验。
在时间允许的情况下多参加集体活动，培养交际与表达能力。
另外要多和领导、同事们进行交流，尤其是有经验的老同事，多向他们学习，第一年学习任务不重，增加交流技巧，学习更多的新知识，争取可以通过自己一年的学习全面熟悉所有实验。
为可能的提干做好准备，多利用规范，了解相关知识。
在第一年规划好一切，并付诸行动。
作为学生会主席的我，要认真负责的组织好我们一起出来的12兄弟，要充实大家的工作、学习生活。
不断的和他们沟通，并且能够提高我的语言表达和交际能力，这些对于我以后的学习和工作都有很重要的意义。
（2）第二年：
定向期
初步确定自己的方向以及能力与素质的培养
实施方案：
通过通过第一年的学习，培养领导与组织能力，增强团队协作精神，尽可能多的积累经验。
其次有选择性的辅修其他专业的课程，丰富知识来充实自己，比如为考二级建造师和考研做准备
（3）第三、四年级：
发展期
掌握求职技能的同时，为公司的提干做好准备
加强专业知识学习，根据自己的实际情况看看有没有能力考英语六级，根据情况决定是否考研，做好复习准备，考国家二级建造师和一级建造师是必须考的。
在工作期间尽量考取与目标职业有关的职业资格证书或通过职业技能鉴定，不能在校考的证书要尽量了解其考试的流程及内容，为以后考证或职称做准备。
（4）第五年：
实现期---竞职项目经理
考证、晋职称
工作三年后升项目经理助理，评为项目经理助理后第五年评项目经理，尽可能在第六年后往更高层走。
在工作过程中提高自己的综合素质。
竞职项目经理实施方案：
尽快对所有工作流程的熟悉，加强人际交往，不断学习。
重视学习的过程，在学习的过程中要虚心请教他人，掌握核心的工作技术，能够及时发现工程的误区，为以后工作打好基础。
然后总结前四年的准备工作，开始项目经理工作职位的竞选，在实践中检验自己的积累和准备，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。
另外要明确个人在岗位上的职责要求及规范，成功上岗。
篇五：
职业生涯教育总结
国际金融学院08~09学
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