17做时间的小主人Word下载.docx

1、教 师1.故事“时光老人和流浪汉”。2.“生命度量尺”。3.学习小卡片学 生预习环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一、5分二、10分三、四、五、六、活动设计一、热身运动师：同学们，咱们班的同学非常聪明与自信，有没有信心把它展示给大家？创设情境，导入新课尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几个小时就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来学习关于时间的这个话题。（板书做时间的小主人）齐读课题听故事，感悟时间1、然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜，让我们一起进入时光隧道，认真聆听这样一个故事。（投影播放故事：时光老人与流浪汉）（要求：边听边思

2、考.）2、（中间暂停）那重新获得生命的流浪汉他会怎样去做呢？（学生自由发言）3、听完故事以后，你可要告诉老师，你有什么感想？（继续播放故事）4、生活中，有没有浪费时间的现象？5、老师也认识一位小朋友小明，他有一件事想不明白，你能帮帮他吗？6、我们今后应该怎样对待时间呢？生命度量，体验感悟1、现在请你剪去从60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。（动手剪）把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。生命量尺变得更短了。可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。2、老师发现有些同学有点舍不得了。好，剩下的就是我们在校学习的时间了，今年我们已经是三年

3、级了，10岁了，剪掉这部分已经过去的学习时间，还要去掉睡觉的时间，现在你想说什么？3、与你的同桌说说你的感受吧（学生同桌交流）4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家？（相机板书：学会珍惜）（学生发言。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。）合理利用时间（学生写）小组内交流！通过交流，你可以向同伴推荐你的秘方，也可以从同伴那里把适合于自己的方法记下来。（学生分小组进行交流）3、同学们讨论得非常热烈，收获也一定很多，请把你的好方法与大家分享一下吧。（指名交流）（出示：课余时间安排表）4、同学们很会利用时间。有位朋友小军想请大家帮忙安排一下

4、周六的时间（出示）小组讨论一下5、汇报。哪个小组来给大家说说你们怎么安排的？并说出你的理由。（相机引导评价）6、小结;大家的安排都很好，既能充分利用时间，又做到了劳逸结合，科学用脑。小军很满意，谢谢大家！希望还没有好好利用时间的同学也来学习学习，通过今天的活动，你对时间一定有了新的认识，一定有很多的话要说，你打算以后怎样做？（找学生说）活动总结，体验收获：只要我们珍惜时间,合理利用时间,时间就会让我们收获很多,在这节课你有哪些收获？，老师也是快乐的收获者，也希望大家能够以自己创造和寻找的方法，来节约、规划时间,要做出详细的计划,不要使它成为一句空话,同时，要持之以恒，自我监督。你会创造人生的无

5、限精彩！送给大家三句话：聪明的人利用时间！勤奋的人珍惜时间！求职的人抓紧时间！真棒！那么今天看看谁做的最好。上课之前我们先来做个游戏，游戏的名字叫“我是小小闹钟人”，（投影出示小闹钟）让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手呢，就相当于是闹钟的时针，左手呢，就相当于分针。那我说12点时，大家说可以把两只手高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平，我说“铃”时呢，大家就全身抖动起来。会了吗？同学们可真聪明，下面游戏正式开始，请同学们悄悄的起立（教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点变动）师小结：正如同学们所说，对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时

6、间就象流水一样一去不复返。过度：然而时间是有限的，生命也是有限的。你知道吗？我们在校学习的时间有多长？我们一起来估算一下，现在每人请您拿起桌上的纸条，我们来制作一个生命量尺，把它平均分成10份，写上10、20、30100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁，这样的一段生命对我们来说应该是漫长的1、同学们都发现了，在校学习的时间是那么的短暂，与漫长的人生相比，它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里，我们可以怎么样来节约时间，好好地利用时间，做更多的事呢？其实很多同学已经取得了很好的成绩，很多同学在平时的生活、学习中一定好的方法，愿意写下来与大家一起分享吗？有一种爱，是舍弃了自身的利益得失，而关注着国家民族的命运，这是一种大爱，读读这首诗，看看你能从中体会到什么。课 后反 思