1学会打比方文档格式.docx

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B代表喻体B。

这样结构的比喻句子叫做“单纯比喻”，这是打比方中最简单、最基本的用法。

掌握了这个基本构造，就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。

联想加层训练

联想加层训练，就是在基本结构的基础上，通过逐步增加联想的层次，展开联想，把一个干瘪的句子变得有血有肉，饱满动人。

联想加层后，这个句子的第三部分变成了两层，我们把这样的句子结构：

比喻AOBB结构

BB代表喻体B被加层描写后的句子。

通过下面例句来体会一下“联想加层训练法”的威力吧！

表意1：

他说话快

本体：

他说话快。

喻体：

打机关枪。

导入结构：

他说话快，就像打机关枪。

联想加1层（比喻AOB）：

他说起话来，又快又干脆，就像打机关枪，嗒嗒嗒……

联想加2层（比喻AOBB）：

他说起话来，又快又干脆，就像解放军叔叔手里的机关枪，开口就是一大串，嗒嗒嗒地向别人扫射过去……

表意2：

棚架上的番茄

番茄

彩灯

番茄挂在棚架上，像彩灯。

淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，很像元宵灯会上的一盏盏彩灯，我想每盏灯里也都会藏着一个灯谜等着人们去猜吧。

表意3：

树上的荔枝

荔枝

星星

荔枝很密，像是星星。

满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。

满树结的荔枝，密密麻麻的，宛如夏日里晴朗夜空中数不清的星星，不必说，每一个星星里肯定都蕴藏着一个甜蜜的故事。

写作小贴士：

寻找喻体时的窍门

打比方就是用本质不同而又有相似点的事物B描绘事物A或说明道理A。

事物A与B在形与神相似的情况下，本质差别越大，比喻效果给读者留下的印象就越深刻。

仔细体会下面两个例句：

红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。

（A是苹果，B是胖娃娃）

那个女人，皮肤黑黄，人长得还干瘦干瘦的，远远望去就像是一根干瘪的黄瓜。

（A是女人，B是干黄瓜）

由上面我们可以总结一下“联想加层训练”的操作流程：

确定表述的意义。

最基本的结构。

对结构中的每个部分进行修饰。

对修饰过的各个部分进行更为细致的展开描写，尤其在比喻部分（绿字部分）展开联想，最好能把事物B的具体物体“实则虚之”，进行升华，给读者以更大的想象空间。

实则虚之

这是文学描写中经常使用的技巧。

使用要领在于：

把具象的事物与抽象的事物链接，对接。

效果：

扩大了具象事物的表现张力，引起读者的无限遐思。

写作定律：

文字的质量与其给予读者的想象空间成正比。

写作中作者给予读者想象空间时的常用词如：

我猜、我想、说不定、肯定是、能感到吗、那是……

仔细体会例句2中“番茄”到“彩灯”再到“灯谜”；

例句3中“荔枝”到“星星”再到“甜蜜的故事”的过度。

尤其注意例2中的“我想”和例3中的“不必说……一定……”等启发读者想象的关键词的用法。

光说不练是假把式，自己掌握才能成为“真把式”。

明白了道理，就要亲自实践一下了。

你一言，我一语

我们大家一起讨论一下，下面的表意如何按照学过的结构展开，要积极发言，不可以落后哦！

表意一：

城市里的高楼建筑

高楼建筑喻体：

树林

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★

比喻AOB：

●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★

比喻AOBB：

●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★，★★★★★★★★★★★★★★★★★★

表意二：

山上的石头

山石喻体：

照猫画虎

表意：

果园里的葡萄

葡萄喻体：

一个个的水晶球

预备——开练！

把下面的各个句子补充完整，并把完成后的句子涂上颜色：

那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像------

这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白，如-------------

他采下了一大串葡萄，一颗颗饱满，晶莹剔透，就像是-----------------------------

中国篮球运动员姚明，------------------------------------------------，就像-----------------------------------------

我的小闹钟，--------------------------------------------------------，就像-------------------------------------------------

我的同桌马龙的胳膊，-----------------------------------------------，就像--------------------------------------

引“龙”入“海”

同学们写成的精美的比喻句，就像是一条条矫健惊人的“神龙”，神龙只有偎依在大海的碧波中才能显得更加潇洒、壮观。

那就把你们的“神龙”（比喻句）放入“大海”（文章）中体验一下吧。

一、阅读下面这段话：

妈妈的爱

放学回到家，我看到桌子上摆了一盘荔枝。

妈妈看到我进门了，让我坐下，给我剥了一个荔枝放到我的嘴里。

真甜啊!

谢谢妈妈对我的疼爱。

二、在做标记的地方，加入比喻句子：

妈妈看到我进门了，让我坐下，给我剥了一个荔枝，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★（用“剥开的荔枝”作为“表意”），放到我的嘴里。

●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★（用“真甜啊”作为“表意”）

三、大声朗读“联想加2层”后的两篇短文，仔细体会。

实物与虚物互比

我们这里的“实物”是指能看得见，摸得着的具体的东西，如机关枪、彩灯、星星等；

“虚物”是相对于实物来讲，是指不能看得见，摸得着的抽象的事物，如：

气氛、心情、思想、社会、文学等。

例句欣赏

1）我的心情很沉重，就像是心头有座大山。

2）我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。

3）她很单纯，有时单纯得像块冰。

红字部分的我的心情、我想妈妈了、她很单纯是要说明的事物A；

蓝字部分的很沉重、心里乱糟糟的、有时单纯是事物A所处的形态；

绿字部分的就像是心头有座大山、就像是装了25只小兔子一样百爪挠心、像块冰是用事物B与A做类比。

所以这一组打比方的句子构成依然是：

我的心情很沉重

心情

大山。

我的心情沉重，就像有座大山。

联想加1层（AOB）：

我的心情很沉重，就像是心头有座大山。

联想加2层（AOBB）：

我的心情很沉重，就像是在心头压上了一座五指大山，那座大山把孙大圣压了500年，不知道要把压我到什么时候我才能解脱。

我想妈妈了

思念

小兔子

4）导入结构：

我想妈妈了，心里乱，就像是装了小兔子。

5）比喻AOB：

我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。

6）比喻AOBB：

我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是有好多只小兔子在拼命地奔跑，搅得我心神不宁，干吗跑那么快呀，是不是急着去接出差很久回家的妈妈呢？

她单纯

单纯

冰（透明）

她单纯得像块冰。

她很单纯，有时单纯得像块冰。

她很单纯，有时单纯得像块在北极雪藏的冰，千百年间不曾食过一丁点的人间烟火。

原句：

虚则实之

把抽象的事物与具象的事物链接，对接。

把人们头脑里无法表述的抽象事物用具象事物表达出来，使抽象的事物变得有了质感，从而把作者的感受准确、实实在在地传达给读者。

文学定律：

在“联想加2层”中绿字部分的联想追加中，与“实则虚之”中该部分的做法是一样的，依然要给予读者想象空间，常用词也仍是：

把“比喻AOB结构”最终变为“比喻AOBB结构”。

仔细体会例句1中“心情”到“大山”再到“孙大圣”；

例句2中“思念”到“小兔子”再到“接妈妈”；

例句3中“单纯”到“北极冰”再到“千百年不食人间烟火”的过度。

她的脾气不好

脾气喻体：

大炮

我累了

我喻体：

散了架

把下面的各个句子补充完整：

她有一副好嗓子，唱起歌来悦耳动听，————————————————————

这个夏天特别闷热，外面的空气都烫人，没有一丝风，人走在路上，————————

我非常恨他，————————————————，——————————————————

一、阅读下面这篇文章：

两只小猫

郑州李鸿俊

从前，有两只小猫住在一座高大雄伟的城堡里。

它们在那里生活的无忧无虑。

在一个风和日丽的早晨，一只小猫从温暖的床上爬了起来，伸了个懒腰做起操来。

因为它过于肥胖所以要坚持做操，因为它太胖了所以做起操来滑稽可笑。

另一只小猫趴在电脑上像一个电脑专家一样地摆弄着电脑，又像一个大学者一样看着电脑。

一直过了许多年。

因为它过于肥胖所以要坚持做操，因为它太胖了●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★，★★★★★★★★★★★★★★★★★★（用“太胖了”作为“表意”,用“比喻AOBB结构”）所以做起操来滑稽可笑。

另一只小猫趴在电脑上像一个电脑专家一样地摆弄着电脑，又像一个大学者一样看着电脑●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★，★★★★★★★★★★★★★★★★★★（用你学过的“比喻AOBB结构”重写这段话）。

效果比喻AOBC

当我们描写事物A时，用跟事物A有相似之处的事物B来描写或说明事物A，并把比喻达到的效果直接表述出来。

1）淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯，让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足。

2）满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星，为果农们照亮了前进的路，让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。

3）她很单纯，有时单纯得像块冰，让人们觉得神圣不可侵犯，不得不敬而远之。

4）她非常脆弱，特别容易受到伤害，她仿佛是玻璃做的，一触即碎，让人们觉得很难与之相处。

2）满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星，让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。

大家动脑筋想想，红字部分、蓝字部分、绿字部分和紫罗兰部分都是写什么的内容呢？

红字部分的淡红色的番茄、满树结的荔枝、她、她是要说明的事物A；

蓝字部分的一只只挂在人字棚架上、密密麻麻的、很单纯、非常脆弱，特别容易受到伤害是事物A所处的形态；

绿字部分的像一盏盏彩灯、像是夜晚天空中数不清的星星、有时单纯得像块冰、她仿佛是玻璃做的，一触即碎是用事物B与A做类比。

紫罗兰部分的让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足、让他们更实实在在地感到了丰收的喜悦、让人们觉得神圣不可侵犯，不得不敬而远之、让人们觉得很难与之相处是给人的感觉或产生的效果。

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★，■■■■■■■■■■■。

物体A，什么样的形态，就像物体B一样如何如何，给人以什么感觉或产生了什么效果。

根据以上句子的结构特点，我们把这种句式叫做：

比喻AOBC结构

B代表喻体B；

C代表给人的感觉或产生的效果。

因为在这个比喻句中写出了比喻产生的效果，所以我们把这样结构的比喻句子叫做“效果比喻”，这是打比方中最简单、最基本的用法。

番茄挂在架上

番茄挂在棚架上，像彩灯，让农民快乐。

联想加层：

淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯，让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足。

荔枝很密，像是星星，让人喜悦。

满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星，让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。

她单纯得像块冰，让人不敢接近。

她很单纯，有时单纯得像块冰，让人们觉得神圣不可侵犯，不得不敬而远之。

表意4：

她脆弱

她

玻璃做的

她非常脆弱，特别容易受到伤害，她仿佛是玻璃做的，一触即碎，让人们觉得很难与之相处。

运用打比方时的窍门

这又是一种比喻句的结构。

拿“比喻AOBC结构”的例句跟“比喻AOBB层结构”的例句进行对比就会发现：

“比喻AOBC结构”的结尾是一种封闭式的陈述；

特点表达直接、质朴无华。

它和“比喻AOB结构”适合于各种语境。

“比喻AOBB结构”的结尾是联想、开放式的设问或升华；

特点华丽、引人遐思。

适合于精美的描写语境。

这种结构在一篇普通的文章中不宜过多，有个两到三处足以。

二者没有好和坏之分，各有特点。

文章中的文字应该长短结合，变化多样，要穿插使用才能使文字错落有致，富于变化。

正所谓“文似看山不喜平”，不只是表现在情节上，在句法的运用上也是如此。

明白了道理，又到我们亲自实践的时候了。

●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★，■■■■■■■■■■■。

我们的友谊

友谊喻体：

松树

并列比喻

我们前面学过的都是单个的比喻句结构。

把几个单个的比喻句并列到一起，就成了并列比喻机构，其构成如下：

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★；

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★。

读下面一段文字体会“并列比喻结构”,或者称作“并列AOB结构”：

奋斗是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；

奋斗是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；

奋斗是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；

奋斗是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

又到DIY时间了。

把下面的各个句子按照“效果比喻结构”补充完整，并把完成后的句子涂上颜色：

道旁的草地上长着一簇簇的蒲公英，伞形的小白花球，随风散落，就像------------------，-----------------------------------

雨后的草原鲜花怒放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色了，------------------

麦子长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像-------------------------，------------------------

那沉甸甸的稻谷，--------------------------------------------------------，就像-------------------------------------------------，-----------------------------------------

他的脸色凝重起来，就像-----------------------------------------------，--------------------------------------

同学们，赶快把“龙”放入大海中观赏吧！

一只小花狗

岔口路中心小学小欣

我家有一条可爱的小花狗，名字叫花花。

它性格非常柔和，但是一来生人就喜欢汪汪汪汪的叫。

一次我从姥姥家回来的时候，它没看见我的脸，就汪汪的朝我叫。

这只小狗有一个特点就是睡觉的时候打呼噜。

越大越响！

这只小狗非常爱我，每天放学都到学校门口接我。

有一次外边下这大雨，我以为它不会来了。

走出校门发现，它站在大雨中在等我。

多么好的一只小狗啊！

一次我从姥姥家回来的时候，它没看见我的脸，就汪汪的朝我叫●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★（以“汪汪地朝我叫”为“表意”，运用“比喻AOBB结构”描写）

（以“打呼噜”做“表意”，用“比喻AOBC结构”描写）

这只小狗非常爱我，