中小学十二五教师继续教育实施方案.docx

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中小学十二五教师继续教育实施方案

织金县******“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育工程实施方案

窗体顶端

为贯彻落实《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的通知（黔教师发〔2011〕220号）精神，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，川硐小学十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想

“十二五”期间，川硐小学教师继续教育工程以深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进我校教育优质均衡发展，为川硐小学“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为引领，以省、市、区骨干教师培训为先导，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

创新教师培训支持服务体系，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施培训（含“四新”）不少于300学时，在总学时中区级及其以上集中培训不少于240学时）。

三、培训对象

川硐小学全体教师。

四、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

（四）坚持依法治校和治教相结合，加强法制学习，教学中要按照上级要求，在适当的地方合理渗透法制方面的内容，从而增强教师和学生的法制观念和法制意识。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

（1）培训内容：

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

通过培训学习，使教师爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：

采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

（3）培训目标：

通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

（4）培训要求：

学校要有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于100学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇（累计不少于4篇）。

2、新理念

（1）培训内容：

培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：

结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

（3）培训目标：

通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。

实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

（4）培训要求：

学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于60学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析（五年不少于4则）。

学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

（1）培训内容：

树立终身学习的理念。

认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，拓展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：

采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。

以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高教师实施新课程的能力和水平。

（3）培训目标：

以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。

”大力开展校本培训，切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。

（4）培训要求：

学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于80学时；听课、评课不少于60节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

4、新方法

（1）培训内容：

在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：

通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

（3）培训要求：

学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于60学时。

5、新技能

（1）培训内容：

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。

提高教师指导学生有效学习的技能。

提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：

采取多级培训方式，省、地对培训者进行培训，县级培训校级辅导者，校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。

采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

（3）培训目标：

使教师普通接受新一轮教育技术培训，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

（4）培训要求：

学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。

五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。

五年间教师参加各级集中培训累计不少于60学时。

    学科培训按年度分别对语文、数学、外语、音乐、体育、美术、科学、踪合实践课和其内容的学科培训。

方式采取校本教研和专项培训的办法进行。

做到时间、人员、地点、内容落实。

（二）专项培训

加大省、市、区级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。

推动我校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划。

“十二五”期间，我校按照教师总数的30%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。

重视对青年教师的培养。

加强校级骨干教师队伍建设。

使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。

2、教师素质提升计划。

通过区级及以上培训机构对教师进行培训，邀请（聘请）特级教师、教育名师、骨干教师等来校讲课和指导，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、班主任培训计划。

（30学时）

班主任工作是学校工作的灵魂。

因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。

在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训。

不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、教师教育技术能力远程培训计划。

（50学时）

根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。

到2015年，力争90%的教师接受教育技术能力中级培训并取得培训合格证。

5、学科教学渗透法制教育培训计划。

（20学时）

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。

6、新任教师岗前培训计划。

（120学时）

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。

到2015年，我校教师学历100%达到专科以上、40%达到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立川硐小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。

要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。

学校是教师专业发展的基地，学校的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。

学校要成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。

由学校继续教育工程领导小组对全校的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位，设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。

建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。

拟定学科考试或考核制度。

把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。

将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等的依据。

对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。

加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。

实行教师继续教育培训登记管理制度。

教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。

5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。

学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段：

2011年10月为启动阶段

印发《川硐小学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）、全面实施阶段：

2011年10月-2014年为全面实施阶段

注重过程、讲求实效，保证培训质量，分期分批逐步开展培训活动深入教研组，加强对培训的业务指导和检查。

（三）、评估验收阶段：

2015年1-12月为评估验收阶段

2015年5月底前，我校将完成自查评估。

6月底迎接区评估验收；7-9月底前市级完成对区级的检查验收；10-12月，省教育厅组织对各市（州、地）的评估验收。

2011年11月28日

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