中小学十二五教师继续教育实施方案.docx
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中小学十二五教师继续教育实施方案
织金县******“十二五”(2011—2015年)
教师继续教育工程实施方案
窗体顶端
为贯彻落实《贵州省“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》的通知(黔教师发〔2011〕220号)精神,为大力加强我校教师队伍建设,扎实推进教师继续教育工程,结合我校实际,川硐小学十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程实施方案。
一、指导思想
“十二五”期间,川硐小学教师继续教育工程以深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,坚持教师队伍优先优质发展战略,以“国培计划”为抓手,以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心,以骨干教师队伍建设为重点,努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径,全面实施素质教育、促进我校教育优质均衡发展,为川硐小学“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,“中小学教师省级教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为引领,以省、市、区骨干教师培训为先导,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。
创新教师培训支持服务体系,全面提升我校教师整体素质和专业化水平。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止,用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训(其中师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施培训(含“四新”)不少于300学时,在总学时中区级及其以上集中培训不少于240学时)。
三、培训对象
川硐小学全体教师。
四、实施原则
(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。
完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。
(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。
(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。
(四)坚持依法治校和治教相结合,加强法制学习,教学中要按照上级要求,在适当的地方合理渗透法制方面的内容,从而增强教师和学生的法制观念和法制意识。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
(一)全员培训
全员培训以学科为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
(1)培训内容:
加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。
通过培训学习,使教师爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生,关心学生的全面发展和健康成长,为人师表,做学生的的指导者和引路人。
(2)培训方法:
采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。
(3)培训目标:
通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养,热爱教育事业。
(4)培训要求:
学校要有总体培训计划,教师要拟定个人培训计划,每学年末对教师进行考核评分,五年间全体教师参加各级培训累计不少于100学时,并认真做好学习笔记,每人撰定师德学习论文或学习心得一篇(累计不少于4篇)。
2、新理念
(1)培训内容:
培训以教材为主线,以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,积极探索教育教学改革新路子。
(2)培训方法:
结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究,教育教学模式的对比分析,并进行总结与反思。
(3)培训目标:
通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立新的教育观、人材观和质量观。
实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。
(4)培训要求:
学校拟定总体培训计划,教师拟定个人培训计划,五年参加各级集中培训不少于60学时,并认真做好学习笔记,每学年撰写至少一则案例分析(五年不少于4则)。
学校每学年要对新理念培训工作进行小结。
3、新知识
(1)培训内容:
树立终身学习的理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训,拓展知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。
通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教学综合能力得到提高。
(2)培训方法:
采取灵活多样的小组培训、集中培训,或利用业务学习实施培训学习。
以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题,以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比,切实提高教师实施新课程的能力和水平。
(3)培训目标:
以提高课堂教育教学质量为重点,开展“决战课堂,新教材大练兵。
”大力开展校本培训,切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。
(4)培训要求:
学校要拟定总体培训计划,教师个人要拟定培训达标计划,认真做好学习笔记,五年中每位教师参加各级培训累计不少于80学时;听课、评课不少于60节次;上公开课、示范课、说课和评课不少于10次;撰写教学案例分析每学年不少于2则;制作多媒体教学课件不少于10件;每份课件要附有学校的评价考核表,并在电脑中进行备份;上公开课、示范课要有教案备查;听课、评课和说课要有记录。
4、新方法
(1)培训内容:
在新的教育教学理念为指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
(2)培训目标和方法:
通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。
(3)培训要求:
学校要拟定总体培训计划,教师个人要拟定培训达标计划,认真做好学习笔记,五年中每位教师参加各级培训累计不少于60学时。
5、新技能
(1)培训内容:
以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。
提高教师指导学生有效学习的技能。
提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效率。
(2)培训方法:
采取多级培训方式,省、地对培训者进行培训,县级培训校级辅导者,校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。
采取集中面授和自学自练相结合的模式,辅以个别辅导方式进行。
(3)培训目标:
使教师普通接受新一轮教育技术培训,提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。
(4)培训要求:
学校拟定总体培训计划,教师拟定个人培训达标计划。
五年中,除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外,教师个人的教育教学工作计划、总结,学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成,县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。
五年间教师参加各级集中培训累计不少于60学时。
学科培训按年度分别对语文、数学、外语、音乐、体育、美术、科学、踪合实践课和其内容的学科培训。
方式采取校本教研和专项培训的办法进行。
做到时间、人员、地点、内容落实。
(二)专项培训
加大省、市、区级骨干教师后备人选的培训,建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队,提高各类骨干教师在教师群体中的比例,努力实施教师队伍建设和素质提升工程。
推动我校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训计划。
“十二五”期间,我校按照教师总数的30%选拔培训骨干教师,在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划,使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。
重视对青年教师的培养。
加强校级骨干教师队伍建设。
使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。
2、教师素质提升计划。
通过区级及以上培训机构对教师进行培训,邀请(聘请)特级教师、教育名师、骨干教师等来校讲课和指导,为我校构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。
3、班主任培训计划。
(30学时)
班主任工作是学校工作的灵魂。
因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。
在本周期内,通过远程培训和集中培训相结合的方式,对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训。
不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、教师教育技术能力远程培训计划。
(50学时)
根据上级统一部署和要求,结合我校实际,在普及教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师现代教育技能能力和水平。
到2015年,力争90%的教师接受教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
5、学科教学渗透法制教育培训计划。
(20学时)
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。
6、新任教师岗前培训计划。
(120学时)
对新任教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。
此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中,实行单独登记。
(三)学历提高培训
在职为主、脱产为辅。
按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进我校教师学历提升培训。
到2015年,我校教师学历100%达到专科以上、40%达到本科以上。
六、保障措施
“十二五”期间,进一步完善教师队伍建设工作机制,加强统筹管理,增加经费投入,明确政策导向,完善监督保障体系,为我校教师队伍建设提供强有力的保障。
(一)组织保障
成立川硐小学教师继续教育工程领导小组,负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控,分析和解决教师队伍建设中的重大问题,创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制,保证规划各项工作的落实。
要根据教师队伍建设的目标和任务,明确各职能部门承担的职责和任务,领导小组将定期组织检查考核。
学校是教师专业发展的基地,学校的首要任务是教师队伍建设,必须将聘用教师和培养教师有机结合,使学校成为教师专业发展的场所。
学校要成立教师继续教育工程领导小组,根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。
由学校继续教育工程领导小组对全校的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控,确保培训质量。
(二)经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制,确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位,设立教师培训专项经费,确保学校年度公用经费的5%用于教师培训,并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费,用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究,资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。
建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度,规范经费使用,提高经费的使用效益。
(三)政策保障
建立和完善我校教师继续教育管理制度。
拟定学科考试或考核制度。
把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。
将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等的依据。
对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励,对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。
加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。
实行教师继续教育培训登记管理制度。
教师参加符合规定的培训并考核合格的,培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定,计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
5年内,教师完成规定学时的培训并考核合格的,取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
完善培训档案制度,加强培训档案建设。
学校设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。
建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。
七、实施步骤
(一)、启动阶段:
2011年10月为启动阶段
印发《川硐小学“十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程实施方案》,召开启动会,认真做好有关文件精神的学习与宣传,提高广大教师的思想认识。
(二)、全面实施阶段:
2011年10月-2014年为全面实施阶段
注重过程、讲求实效,保证培训质量,分期分批逐步开展培训活动深入教研组,加强对培训的业务指导和检查。
(三)、评估验收阶段:
2015年1-12月为评估验收阶段
2015年5月底前,我校将完成自查评估。
6月底迎接区评估验收;7-9月底前市级完成对区级的检查验收;10-12月,省教育厅组织对各市(州、地)的评估验收。
2011年11月28日
窗体底端