必修2孟德尔一对相对性状的杂交实验练习题Word文档格式.docx
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C.孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交进行演绎
D.在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法
6.孟德尔运用“假说-演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。
下列属于其研究过程中“演绎”的是（
）
A.测交结果：
30株高茎，34株矮茎
B.亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开
C.受精时，雌雄配子的结合是随机的
D.若F1进行测交，则分离比为1：
1
7.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述错误的是
A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测
C.“体细胞中遗传因子成对存在”“受精时雌雄配予随机结合”属于假说内容
D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D︰d=1︰1）”属于推理内容
8.下图表示人工异花传粉的过程，下列有关叙述正确的是
A.图中甲为父本乙为母本B.图示过程应在开花后进行
C.植株乙也应进行去雄处理D.甲去雄后需进行套袋处理
9.“假说演绎法”是现代科学研宄中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎推理”过程的是（ ）
A.生物的性状是由遗传因子决定的，生物体细胞中遗传因子成对存在
B.由F2出现了3：
1推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比例接近1：
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比例接近1：
2：
10.下列一对亲本杂交的实验中，能判定紫花和白花显隐关系的是（）
①紫花×
紫花→紫花
②紫花×
紫花→301紫花+110白花
③紫花×
白花→紫花
④紫花×
白花→98紫花+107白花．
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④
11.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆
②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1：
1
③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占
和
④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型
A.②③④B.③④C.②③D.③
12.下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的是
A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.纯合子的双亲不一定是纯合子
C.杂合子自交后代全是杂合子D.纯合子杂交后代全是纯合子
13.下列表示高茎豌豆（Dd）自交产生子代的遗传图解中，正确的是（）
A.
B.
C.
D.
14.图中能正确表示基因分离定律实质的是（）
C.
15.两只杂合子白羊，接连生下3只白色小羊，若它们再生第4只羊，其毛色（）
A.一定是白色的B.一定是黑色的
C.是白色的可能性大D.是黑色的可能性大
二、填空题（本大题共2小题，共2.0分）
16.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，据图回答下列问题：
（1）显性性状是________________。
（2）非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种水稻，这种现象在遗传学上称为________________。
（3）已知非糯性花粉遇碘变蓝色，糯性花粉遇碘变棕色。
若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色，在显微镜下观察，呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为________________。
（4）请写出亲本（P）的遗传因子组成（用A、a表示）：
非糯性________________；
糯性________________。
17.已知豌豆种子中子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，现用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：
请分析回答以下问题：
（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是：
豌豆是自花传粉，而且是闭花授粉植物。
故自然状态下一般都是__________子。
（2）从实验__________可判断这对相对性状中__________是隐性性状。
（3）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:
1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______________。
（4）实验二黄色子叶戊的遗传因子组成为___________，其中不能稳定遗传的占_____。
若黄色子叶戊植株自交，所获得的子代中绿色子叶占_________。
（5）实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中能稳定遗传的占__________。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：
A、生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的属于孟德尔提出的假说内容，A正确；
B、遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个属于孟德尔提出的假说内容，B正确；
C、一对相对性状的杂交实验中只有一对遗传因子，F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合属于两对相对性状的杂交实验假说，C错误；
D、受精时，雌雄配子的结合是随机的属于孟德尔提出的假说内容，D正确。
故选：
C。
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：
（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
（2）体细胞中的遗传因子成对存在；
（3）配子中的遗传因子成单存在；
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验及孟德尔对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握孟德尔对分离现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因；
识记人工异花授粉的具体过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
1.豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2.人工异花授粉过程为：
去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
【解答】
①开花前对母本去雄，由于豌豆是自花传粉、闭花授粉。
因此在开花前已完成受精作用，须在开花前进行去雄，①错误；
②由于豌豆是自花传粉、闭花授粉。
因此在开花前已完成受精作用，须在开花前进行去雄，②正确；
③去雄后需套上纸袋，防止外来花粉的干扰，③正确；
④去雄后，套上纸袋，防止外来花粉的干扰，④错误；
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程，⑤正确；
⑥杂交试验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上，⑥错误。
所以②③⑤正确。
故选C。
3.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查孟德尔的一对相对性状的遗传实验中基本知识，意在考查学生对所学知识的理解能力。
①豌豆虽然是自花传粉，只能是自交实验过程免去了人工授粉的麻烦，若是杂交实验，仍然需要人工去雄和人工传粉，①错误；
②孟德尔提出的“假说”的内容是：
控制生物性状的遗传因子；
遗传因子在体细胞中成对存在，F
1产生配子时，成对的遗传因子分离，不成对的遗传因子自由组合；
受精时，雌雄配子随机结合，②正确；
③孟德尔采用的假说—演绎法中“演绎”的内容指测交实验的遗传图解的推演过程，即F
1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：
1，③正确；
④“豌豆在自然状态下一般是纯种”是用豌豆作杂交实验材料优点，不属于孟德尔假说的内容
，④错误。
综上所述，②③说法正确，A、C、D都错误，B正确。
故选B。
4.【答案】C
由分析可知，假说-演绎法的一般程序是：
观察实验、发现问题-分析问题、提出假设-设计实验、验证假说-归纳综合、总结规律。
假说演绎法的一般步骤是：
观察和分析实验，在观察和分析实验的基础上提出问题，通过想象和推理提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果，归纳、总结规律。
本题旨在考查学生对假说演绎法的一般思路和方法的掌握。
5.【答案】C
A、选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合体，且有易于区分的相对性状，A正确；
B、杂交实验时，对母本的操作程序为去雄-套袋-人工授粉-套袋，B正确；
C、孟德尔首先进行豌豆杂交实验，并在此基础上提出假说，设计测交实验进行演绎推理和验证，C错误；
D、在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法，D正确。
1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
2、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：
豌豆。
豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；
品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
3、人工异花授粉过程为：
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、豌豆作为遗传学实验材料的优点、实验获得成功的原因等，能结合所学的知识判断各选项。
6.【答案】D
本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查考生的理解能力，识记假说-演绎法的组成及判定是解决该题的关键。
假说-演绎法的基本步骤：
提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
A.测交结果为：
30株高茎，34株矮茎，属于实验结果，不是演绎过程，A错误；
B.亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开属于假说内容，B错误；
C.受精时，雌雄配子的结合是随机的属于假说内容，C错误；
D.演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：
1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，D正确。
故选D。
7.【答案】A
本题考查“假说—演绎法”相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
A.“一对相对性状的遗传实验和结果”是通过实验观察和分析提出问题的内容，孟德尔由此发现了存在的问题，A错误；
B.“测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，B正确；
C.“生物性状是由遗传因子决定的、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容，C正确；
D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：
d=1：
1）”是无法直接看到的，属于推理内容，D正确。
故选A。
8.【答案】D
【解析】略
9.【答案】C
本题主要考查孟德尔豌豆杂交实验及假说--演绎法的相关知识，解答本题的关键是准确理解假说-演绎法的含义以及在分离定律的发现过程中的应用。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
体细胞中的遗传因子成对存在；
配子中的遗传因子成单存在；
受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
A.“生物的性状是由遗传因子决定的，生物体细胞中遗传因子成对存在”这属于假说内容，A错误；
B.由F2出现了3：
1推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，这属于提出假说，B错误；
CD.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比例接近1：
1，这是“演绎推理”，C正确，D错误。
10.【答案】B
【解析】【解答】
紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×
AA→AA，也可能是aa×
aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；
②“紫花×
紫花→301紫花+110白花”也就是：
紫花×
紫花→3紫花：
1白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；
白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；
④“紫花×
白花→98紫花+107白花”也就是：
白花→1紫花：
1白花，可能是Aa（紫花）×
aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×
Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以无法判断显隐性关系，④错误。
所以②和③可以判断出显隐性关系，综上所述，B正确，ACD错误。
B。
【分析】
显隐性的判断方法：
1、根据子代性状判断
①定义法（杂交法）：
不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子，F1为显性杂合子。
举例：
高茎×
矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性性状，矮茎是隐性性状。
②自交法：
相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲本都为杂合子。
高茎→高茎、矮茎，则矮茎是隐性性状，双亲表现型为显性，基因型为Dd。
本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；
掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系。
11.【答案】B
①高茎（AA）×
矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；
②高茎（Aa）×
矮茎（aa）→高茎（Aa）：
矮茎（aa）=1：
1，不符合性状分离的概念，②错误；
③圆粒（Rr）×
圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：
皱粒（rr）=3：
1，符合性状分离的概念，③正确；
④粉色（Bb）×
粉色（Bb）→红色（BB）：
粉色（Bb）：
白色（bb）=1：
1，符合性状分离的概念，④正确。
【分析】本题知识点单一，考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离现象，进而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
12.【答案】B
本题考查了纯合子和杂合子的概念及特点，对于纯合子与杂合子的概念，纯合子、杂合子自交、杂交等交配方式产生的后代的基因型的判断是本题考查的重点。
A.隐性纯合子与显性纯合子杂交，后代是杂合子，A错误；
B.纯合子的双亲不一定是纯合子，如AA
Aa，后代会出现AA纯合子，B正确；
C.杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子，C错误；
D.隐性纯合子与显性纯合子杂交，后代是杂合子，D错误。
13.【答案】B
本题考查遗传图解，意在考查考生对所学知识的识记及掌握程度。
A.F1雌雄配子应随机结合，而不是同种配子间结合，A错误；
B.F1雌雄配子随机结合，子代基因型及比例为DD：
Dd：
dd=1：
1，B正确；
C.F1雌雄配子应随机结合，子代有3种基因型DD、Dd、dd，C错误；
D.F1雌雄配子应随机结合，子代基因型及比例为DD：
1，而不是1：
1：
1，D错误。
故选B。
14.【答案】D
本题考查基因分离定律的实质，意在考查考生的理解能力和从图中获取信息的能力，准确记忆基因的分离定律和识图能力是解题的突破点。
孟德尔分离定律的实质是：
在形成配子的过程中，杂合子的细胞，等位基因随同源染色体的分离而分开。
综上所述，ABC错误，D正确。
故选D。
15.【答案】C
本题考查基因的分离定律的应用，意在考查学生能理解能力和应用能力。
理解基因分离定律的实质是解答本题的关键。
两只杂合白羊为亲本，所生后代的表现型及其比例为白羊︰黑羊＝3︰1。
由于生每只羊是独立事件，小羊之间互不影响，因此每只新出生小羊是白色的概率都是3/4，是黑色的概率都是1/4。
即使连续生了3只白羊，第4只也是生白羊的可能性大。
综上所述，C正确，ABD错误。
16.【答案】
（1）非糯性
（2）性状分离
（3）1∶1
（4）Aa
aa
本题考查显隐性状的判断方法、性状分离的概念和基因分离定律的运用，意在考查考生应用相关知识解释生物学问题的能力。
（1）由题图知，非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非糯性是显性性状，糯性是隐性性状。
（2）F1非糯性水稻自交产生的后代中，出现糯性和非糯性水稻，这种现象在遗传学上称为性状分离。
（3）由于Aa产生的花粉基因型和比例为A：
a=1：
1，非糯性花粉（A）遇碘变蓝色，糯性花粉（a）遇碘变棕色，所以对F1的非糯性水稻（Aa）的花粉加碘染色，在显微镜下观察，呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为1：
1。
（4）根据
（1）分析可知非糯性为显性性状，糯性为隐性性状，根据F1中出现糯性，可知亲本非糯性为杂合子，所以亲本非糯性基因型为Aa，糯性基因型为aa。
17.【答案】
（1）纯合
（2）实验二；
绿色
（3）Y:
y为1:
（4）YY或Yy；
2/3；
1/6
（5）2/5
本题考查基因分离定律、显、隐性性状的判断、纯合子、一对相对性状的杂交实验等知识，识记、理解所学知识要点是解题关键。
（1）豌豆是自花传粉，而且是闭花授粉植物。
故自然状态下一般都是纯合子；
（2）实验二中亲本全是黄色子叶，F1中出现了绿色子叶，可知黄色子叶是显性性状，绿色子叶是隐性性状；
（3）实验一中亲本黄色子叶是杂合子，基因型是Yy，其产生的配子有两种Y和y，比例为1：
1；
（4）根据实验二亲子代性状可知亲本黄色子叶是杂合子，则F1黄色子叶戊的基因型有两种：
YY和Yy，其中不能稳定遗传的纯合子占2/3；
黄色子叶戊植株自交，只有Yy可以获得绿色子叶的子代，所以绿色子叶的子代的概率为2/3x1/4（yy）=1/6;
（5）实验一中黄色子叶丙基因型为Yy，实验二中黄色子叶戊基因型为YY（1/3）或Yy（2/3），杂交后代黄色子叶（Y_）个体中YY与Yy比例为2：
3，即黄色子叶中能稳定遗传的个体占2/5。
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