人教版英语七年级下册unit2 全单元教学设计Word下载.docx
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Whattimeisit?
It’snineofive.
StudentA:
9:
05
12:
00
11:
5:
25
59
7:
30
15
3.55
31
StudentB:
3:
20
55
10:
16
2:
47
关于日常活动的课堂活动建议
Pairwork:
谈论日常活动及时间（SectionA1c,SectionB2c）
Example:
Whattimedoyougetup?
At6:
30.
Whattimedoyou….
getup?
………..
havebreakfast?
leavehome?
gettoschool?
havelunch?
playsports?
……….
gethome?
doyourhomework?
………
havedinner?
gotobed?
Thentelltheotherstudentsabouthisorheranswers.
Shegetsupat6:
30.Shehasbreakfastat6:
50.She……
任务型活动一建议
Task1.Asurvey:
Who’stheearliest/latesttogotobed?
（SectionA2b,4thebedtimegame）
Typeofactivity:
groupwork
Targetlanguage:
Whattimedoyouoftengotobed?
Ioftengotobedat……
Howtousethegame:
Theteacherdividestheclassintogroupsof8.Studentsasktheirfriendsaboutthetimehe/shegoestobedandthenfillintheform.Findoutwhoistheearliest/latesttogotobed?
Finallytrytofindoutwhoistheearliest/latesttogotobedinthewholeclass.Encouragethestudentstostudyhardbutnottogotobedlate.
Outcome:
Name
Time
Jim
9:
40
Kate
50
任务型活动二建议
Task2Obeytherules（SectionB2b）
Typeofactivity:
smallgroups
Wegetupat……
Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtomakethedormitoryrulesandbroadcastit.
Room201Dormitoryrules
getup
6:
roomcleaning
domorningexercise
havebreakfast
lunchtime
dinnertime
selfstudy
washing
gotobed
任务型活动三建议
Task3.Ourschedule（SectionB3b）
Wegettoschoolat7:
30.Wehavemathat8:
00.
Giveeachgroupasheet,thenaskthegrouptofillintheformaccordingtotheirclasstimetable.
OurscheduleonThursday
Activities
time
English
8:
00-8:
Math
Chinese
History
Geography
cleaning
Biology
Classmeeting
playsports
单元教学设计流程
（T-teacherSs-students）（S-student）
【教师引导】
SectionA
1.复习巩固0-30的基数词。
（1）教师伸出十指让学生说出0-10和10-0的数字，然后出示数字卡片复习数词0-30。
T:
Pleasecountmyfingers.
Ss:
Zero,One,Two,…Ten
Ten,Nine,Eight,…Zero
（2）老师不断变换手指数，让学生说出不同的数字。
（3）老师向学生出示11-30的自制数字卡片，让学生说出不同的数字。
（4）老师要求学生依座位用英语报数。
（5）老师汉语说出数字。
（6）老师用英语说出不同的数词。
eleven,fifteen,nineteen,twenty-one,twelve,fourteen,thirty,eight,three,zero
2.教学生用英语说出时间的表达法。
（1）教师自制一个可移动时针、分针的时钟对全班同学提问。
Isthisawatch?
No,itisn’t.
What’sthis?
It’saclock.
（2）教师依次把时针拨到正12点、3点、6点、9点，边提问题，边回答，让全班同学跟读。
Whattimeisit?
It’stwelve（three,six,nine）o’clock.
（3）教师边让学生跟读，边在黑板上写上“o’clock”，让学生知道“o’clock”的意思是“正点钟”。
（4）教师要求学生组成两人小组进行问答练习。
（5）教师把时间拨到12:
05分、12:
10分、12:
30分或出示时间卡片。
It’stwelveofive（twelveten,twelvefifteen,twelvethirty）
（6）（教师拨出6:
01-6:
30的各种时间）对全班同学提问，要求六至七名学生回答。
:
It’ssixoone.
It’ssixtwelve.
It’ssixtwenty-nine.
…
（7）教师出示3:
04，3:
15，3:
26，3:
30各种时间，让学生积极举手并抽问班上同学。
3.教会学生本单元的重点单词、词组。
（1）教师依次出示：
起床、跑步、淋浴、吃早饭的图片。
getup,run,takeashower,eatbreakfast,gotoschool（教师边说边把这些单词、词组写在黑板上）
（2）教师运用肢体语言，要求全班同学说出以上五个词组。
（3）教师出示有时间的图片，向全班同学提问：
①T:
S:
It’ssixo’clock.
②T:
It’ssixofive.
Irunatsixofive.
③教师请一学生看着图片向教师提问，学生自己说出在此时间干什么。
④教师请一学生提问，邀请身边同学回答。
⑤教师要求学生两人一组进行问答。
（4）教师向学生提问：
（注意动词在一般现在时第三人称单数中的变化形式）
Whattimedoyouusuallygetup?
Iusuallygetupatsixo’clock.
Whattimedoes
He/Shegetsupatsixo’clock.
（要求学生三人一组进行问答）
4.完成听力练习。
（1）请学生看着课本1a的图画，找出教师所念到的词组，学生标出a、b、c、d、e
请学生听录音两遍，第一遍只听，第二遍，边听边填出课文左边的时间。
最后订正答案：
two,two,one
（2）教师先让学生看着课本2a的图画，让学生猜出图中四个孩子的名字，再让学生看2b中的短文。
教师把短文中的生词写在黑板上教读，并告诉学生意思。
always,busy,morning,so,make,schedule,why,because,oldest,longer
（3）教师请学生看书上2b内容，同桌两人一组对文中Bob,Mary,Jerry,Alicia的淋浴时间进行一问一答的操练活动，教师示范：
WhattimedoesBob（Mary,Jerry,Alicia）takeashower?
He/Shetakesashowerat5:
5.教师让学生离开座位仿照教师示范去问自己好朋友：
起床、跑步、淋浴、吃早饭的时间。
教师巡视全班，查看学生的活动情况。
6.教师请学生回到自己的座位，然后请五个学生回答问题。
Whoisyourgoodfriendinourclass?
Whattimedoeshe/shegetup?
…
7.请学生看课本GrammarFocus，朗读句子，学生总结语法功能及重点。
（学生若归纳不全面，教师补充说明）
8.教师出示时钟8:
30，5:
00，7:
15，7:
00。
（1）向学生提问：
It’s8:
30（5:
00）
（2）教师出示图片，一边叙述Scott一天的作息时间，一边在黑板上写出本短文中的词组：
workverylongtime,hour,after,makehisbreakfast,afunnytime,practicehisguitar,putonhisjacket,gotowork,gettowork,bushotel,leave,listento,early,news,gotobed,takethenumber17bus,allright,gethome,watchtheearlymorningnewsonTV,atiredbuthappyman,am,pm.
请学生举手说出不懂之处，教师讲解。
（3）教师先请学生默看书上3a短文，然后回答问题：
WhattimedoesScottusuallygetup?
WhendoesScottusuallygotowork?
WhattimedoesScottusuallygoestobed?
（4）教师请学生再读一遍短文，找出同图片相对应的时钟，检查结果。
9.教师问四个学生的睡觉时间，并在黑板上画一张表格，请同学四人小组仿照教师的时间表，填出睡觉时间。
Whendoyouusuallygotobed?
Thetimeofgoingtobed
00o’clock
老师出示一小组的表格，请各小组成员大声读出表格内容。
SectionB
10.教师出示课文中早上、下午、晚上的图片。
教学生认读词组：
inthemorning/afternoon/evening
教师请学生看书上1a的图片后提问，学生回答。
Whendopeopleusuallyeatbreakfast?
Whendopeopleusuallyeatdinner?
Whendopeopleusuallydohomework?
Whendopeopleusuallygotobed?
11.巩固听力练习。
（1）教师请一个同学在讲台上比划课文中十个词组的动作，另一同学在黑板上写出英语。
run,domyhomework,getup,takeashower,eatdinner,gotoschool,eatbreakfast,gotobed,eatlunch,gohome
（2）教师请学生看书上2a中的词组，拿出铅笔，请学生听录音。
（3）教师请一学生说出书上所听到的词组，并订正答案。
（4）教师请学生看书上2b内容，做听力练习。
（5）教师在黑板上写下番号1-8，请一学生在黑板上写下听到的表示时间的词组，让学生检查自己听到的内容，并订正。
12.同步阅读训练活动。
（1）教师请学生看书上3a的这封信，教生词：
“around,start”的意思，然后教师要求学生默读课文内容。
Whatdoes“around”mean?
Itmeans“about”;
“aroundsix-fifteen”means“aboutsix-fifteen”;
“start”means“begin”
教师请学生大声朗读这封信，并请学生注意信的格式、称呼和结尾。
（2）教师要求学生填出所给时间在做什么事情，教师最后订正填写内容。
（3）要求学生完成3b的空格，教师请学生说出每一横线上的内容，并订正。
（4）教师要求学生两人一组进行问答练习。
13.教师请学生把自己当成一名知名人士，如：
afamoussinger,afamousfootballplayer,afamousactor
看书上第4的内容，想象并写出自己在周末的作习时间，并与同桌分享答案。
SelfCheck
14.GroupWork
（1）教师让学生看课文中的图片，指着图片中的小孩提问：
Whoishe?
HeisMaLi.
教师要求学生依次说出图片内容。
把“survey”写在黑板上认读。
（2）教师要求学生看着图片，并问MaLi在weekends做什么？
【学生活动】
全班学生用英语从0数到10，然后从10数到0。
全班学生看着老师不断变化的手势，说出不同的数字。
全班学生看着老师出示11-30的自制数字卡片，说出不同的数字。
全班学生按要求依座位报数1-30，超过30后又从1开始反复。
全班学用英语说出听到的数字。
全班学生用笔记下这些数词，再将这些数词读给同座的同学听。
全班学生先听教师的问题，然后回答。
全班学生跟读数遍。
学生组成两人小组进行问答练习：
全班学生跟读。
六至七名学生根据教师提问回答问题。
It’sthreeofive.
It’sthreefifteen.
全班同学跟读数遍。
全班同学根据教师运用肢体语言说出五个词组。
学生依照老师提示说出不同时间。
并听清教师在这一时间做什么事情。
学生依照老师提问、回答。
It’ssixfifteen.
Iusuallytakeashoweratsixfifteen.
It’ssixthirty.Iusuallyeatbreakfastatsixthirty.
学生两人一组根据教师提问进行回答：
It’sseveno’clock.Iusuallygotoschoolatseveno’clock.
学生组成三人小组进行问答练习：
Whattimedoyouusuallyrun（takeashower,eatbreakfast,gotoschool）?
Iusuallyrun（takeashower,eatbreakfast,gotoschool）at6:
05（6:
15,6:
30,7:
00）.
run?
usuallyruns（takesashower,eatsbreakfast,goestoschool）at6:
全班学生看书做听力练习。
学生举手说出图中四个孩子的名字：
Bob,Mary,Jerry,Alicia
学生仿照教师示范进行问答练习。
学生下座位找自己的好朋友，仿照教师示范，进行两人小组活动：
Igetupatsix.
…ismygoodfriend.
He/Shegetsupat…
学生归纳本单元语法重点：
（1）一般现在时的特殊疑问句，即掌握：
Whattimedoyou…？
Whendoeshe/she…？
（2）动词在一般现在时中第三人称单数中的变化形式（加-s或-es的用法）；
助动词do/does后面用原形动词。
学生根据教师示范进行一问一答活动。
全班学生跟读数遍，并清楚意思。
学生根据老师提问回答问题：
Heusuallygetsupat17:
Heusuallygoestoworkat7:
Heusuallygoestobedat8:
学生再读一遍短文，完成教师要求。
学生四人小组互相提问，完成表格。
Iusuallygotobedat9:
00o’clockpm.
Iusuallygotobedat10:
Iusuallygotobedat11:
同学仿照老师示范，小组中选一同学大声念出自己与另三人所填表格的内容。
学生看着图片，回答老师提问。
Theyusuallyeatbreakfastinthemorning.
Theyusuallyeatdinnerintheafternoon.
Theyusuallydohomeworkintheevening.
Theyusuallygotobedintheevening.
全班学生看黑板，跟教师读词组。
学生听录音两遍，第一遍只听，第二遍，边听边圈出书上所听到的词组。
学生根据教师的答案订正对错。
学生听录音两遍，第一遍只听，第二遍，边听边写出各个词组的时间。
全班学生看黑板，订正自己的听力答案。
学生默记生词：
letter,wish,around,start
学生默读课文内容。
学生大声朗读3a的这封信。
学生在横线上填出所给时间在
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