七年级下册地理教案全Word格式文档下载.docx
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第四节法国
16
第五节美国
17
第六节巴西
18
第七节澳大利亚
19
1
期未复习
20-21
一、学情分析
通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教材分析
相对于七年级上册教学内容而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。
一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。
另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。
第六章 认识大洲，本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
第七章解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第八章 走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
三、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。
对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。
同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
四、教学重点、难点：
第六章 认识大洲，本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第七章 了解地区，本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
第三章 走近国家本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
五、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
单元教学计划
重
难
点
教学重点：
运用地图说明亚洲、欧洲、非洲、南北美洲的纬度位置、海陆位置，并能归纳出这些大洲地形、气候、河流特点；
教学难点：
运用资料说出亚洲、非洲存在的人口、资源、环境等方面的问题；
课题
教
材
分
析
第六章认识大洲的学习，将为“了解地区”和“走进国家”的学习奠定基础。
“亚洲及欧洲”一节，亚洲知识是一条“明线”，欧洲知识是一条“暗线”。
本节主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、河流以及人口和国家的概况。
本节还介绍了亚欧两大洲的人口分布、民族以及国家等人文地理概况。
选学内容是由亚洲的经纬度位置引出时区的概念及规定。
“非洲”一节，让学生了解非洲的地理位置和以高原为主的地形，并由非洲的纬度位置分析得出非洲的气候特征，而且在活动部分让学生掌握了非洲河流的主要特征。
“美洲”一节，首先介绍了“新大陆”这一称呼的来源，以及南北美洲的划分、拉丁美洲的概念，还有主要国家及其居民与语言的差异。
教材还比较了北美洲与亚洲气候的异同，同时让学生了解了美洲居民的构成。
课
时
计
划
第一节亚洲及欧洲4课时
第二节非洲2课时
第三节美洲2课时
学
目
标
知识与技能：
运用地图说明亚洲、欧洲、非洲、南北美洲的纬度位置、海陆位置，并能归纳出这些大洲地形、气候、河流特点及相互关系；
通过标准时间和国际日期变更线的学习，培养学生简单的时区和日期换算能力；
过程与方法：
本章主要采用读图分析法、比较法、讨论法、归纳法等教学方法展开教学，同时让学生以小组合作的形式来学习各大洲的各种地理要素；
情感、态度与价值观：
通过对本章内容的学习，培养学生正确的人口观念，还要树立科学的资源观以及可持续发展观，增加学生的社会责任感、坏境保护感、危机感等；
课时教案
教学环节设计及教师活动
学生活动
个性化增补
主备
课人
马应军
授课人
引导：
亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？
学生读图讨论回答：
亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；
西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；
东北隔着白令海峡与北美洲相望；
东南与大洋州隔海相望。
三、教师总结
教学内容
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时
学习目标
知识目标
能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围
能力目标
培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力；
情感目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
教学重点
掌握亚洲的位置特点；
教学难点
教学方法
讲授法
教具学具
一、导入：
点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
二、新课教学
1、“亚细亚”和“欧罗巴”
阅读大洲名称的由来
2、完成P3活动一
（1）
（2）
引导：
了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
小结：
这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置
看图
回答
作业设计
个性化设计：
板书设计
第一节亚洲及欧洲
一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1．大洲名称的由来
2．亚欧大陆
3．亚洲的地理位置
资料搜集
个性化增补：
教学反思
以本初子午线为基准，从西经7.50至东经7.50划为中时区（又称0时区）。
在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；
在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。
每个时区的最中间的经线叫中央经线。
4．我国采用的是哪个时区的区时？
5．北京时间
6．国际日期变更线
讲述为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。
自西向东越过国际日期变更线。
日期要减去一天。
三、课堂总结
本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。
作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。
在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。
总结
规律
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第2课时
通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期
学会简单的时区和日期换算。
通过对时区和区时的理解，学习地理对我们生活有用
学会简单的时区和日期换算
时区和日期的换算
一、导入
我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？
为什么会有这种不同呢？
这与什么有关呢？
今天我们就一起来学习一下世界上的时间？
1、地方时
日常生活中，人们习惯根据太阳在天空中的位置来确定时间，即把一天中太阳位置最高的时候定为当地的12时。
并依此推定一天的时间，这就是“地方时间”（简称“地方时”）
2、时区、区时
使用地方时，常会造成时间上的混乱，给生活带来不便。
为了避免上述问题1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，创立标准时制度。
阅读
作答
一、“地方时”
二、时区、区时
24个时区一个时区＝3600/24＝150中央经线
“北京时间”的含义
三、日界线自西向东越过国际日期变更线，日期要减去一天。
引导：
根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：
起伏很大，地势中间高，四周低
小结亚洲地形的特征：
（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；
（2）地面起伏大，高低悬殊；
（3）地势中部高，西部低。
三、指导学生，认识欧洲的地形
以平原为主
四、填表总结
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第3课时
会用地形图和地形解剖面图，总结归纳亚洲地形和河流特点
通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生实践能力和合作精神
亚洲的地形特点
复习亚洲与欧洲的位置特点
二、讲授新课
过渡：
要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
提问亚洲地形有什么特征？
这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：
分层设色地形图。
亚洲地形的特征：
欧洲的地形，以平原为主，山脉分布南北两侧
读图1-7讨论分析欧洲气候特点。
（1）
欧洲有热带气候吗？
为什么？
（2）
哪种气候面积最广？
（3）欧洲气候为什么有显著的海洋性？
（4）完成课本活动4
4、
欧洲气候特点：
以温带气候类型为主
（2）
海洋性特征显著（3）
温带海洋性气候，地中海气候分布典型
5、对比大陆性气候和海洋性气候的特征。
气候特征
气温
气温年较差
降水特点
成因
冬季
夏季
大陆性
海洋性
6、讨论：
欧洲的河流受地形、气候、海陆轮廓等特征的影响形成什么特征？
（1）呈放射状向四周注入大洋。
亚洲地势中部高，四周低，所以河流多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海。
“人往高处走，水往低处流”
（2）内流区面积大。
亚洲地域辽阔，内陆距海远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，因此，亚洲内陆河流大多为内流河。
例如：
锡尔河、阿姆河
欧洲河流的特征
（1）河网密布，水流平缓
（2）季节变化小，多为外流河
7、指导学生读图6-15，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。
人口最多的大洲学生看书回答问题。
列举。
（占世界百分之60，超过1亿人口的国家占十分之六）中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国
欧洲1.世界人口密度最大的洲。
2.城市文化水平高3.世界上人口自然增长率最低的大洲
4.人口老龄化现象较严重。
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第4课时
通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法
通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感
亚洲和欧洲的气候特征
一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？
是怎样形成的？
活动：
复习回忆：
地球上的五带是怎样划分的？
亚洲的纬度范围如何？
（3）
亚洲地跨哪几个温度带？
（4）
影响气候的因素主要有哪些？
（5）亚洲的海陆位置如何？
对气温、降水有什么影响？
（6）亚洲的地形特征如何？
归纳总结：
亚洲的气候特点：
1、复杂多样性
2、大陆性特征显著3、季风气候显著
请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。
出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？
（温带海洋性气候）
原因：
面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。
为什么亚洲大陆性气候显著？
跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。
为什么亚洲东部季风气候显著？
（重点）
（1）成因，解说。
（2）为什么显著？
（3）风向如何改变？
项目
发源地
风向
性质
对气候的影响
回忆作答
总结特征
亚洲气候的特点
1、复杂多样性2、大陆性特征显著3、季风气候显著
㈡高原为主的地形
学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。
在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。
3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；
非洲的海岸线十分平直。
请了解这部分知识的学生介绍。
阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地
第六章认识大洲第二节非洲第1课时
运用地图说明非洲的地理位置
培养学生从地图上获取地理知识的能力
培养学生人人平等的观念
读图能力
一、导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。
而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？
在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？
创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：
二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
1.通过读图总结非洲的地理位置：
海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡，东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海，东临印度洋，与大洋洲隔海相望，南与南极洲隔海相望，西临大西洋，与美洲隔海相望。
经纬位置：
最北在30º
N以北，最南在30º
S以南，最东在50º
E以东，最西在20º
W左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球。
2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
第二节非洲
1、国家最多的大洲
2、非洲的地理位置
3、高原为主的地形
二、读图6-25完成题目要求学生读图分析
1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰
2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？
读图6-27尼罗河和刚果河
1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。
2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？
想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？
通过阅读课文总结：
1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）
2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）
3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）
简单介绍非洲的粮食作物（玉米）
虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来
亟待发展的经济
第六章认识大洲第二节非洲第2课时
读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
训练读图分析能力
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口、自然环境观的教育
气候分布的特点
引入新课
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
讲授新课
一、读图6-21非洲1月平均气温
1．看读数，2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
读图6-22非洲7月平均气温
1．看读数，2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集
3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
读图6-23非洲年降水量
1看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著
3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
读图6-24非洲气候类型
第二节非洲第2课时非洲
炎热的气候：
以热带气候为主，气候类型以赤道为界，呈南北对称分布
丰饶的资源：
1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐
2、植物资源丰富3、动物资源丰富
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