怎么写调研报告Word文档格式.docx

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　　第二，对于获得的大量的直接和间接资料，要做艰苦细致的辨别真伪的工作，从中找出事物的内在规律性，这是不容易的事。

调研报告切忌面面俱到。

在第一手材料中，筛选出最典型、最能说明问题的材料，对其进行分析，从中揭示出事物的本质或找出事物的内在规律，得出正确的结论，总结出有价值的东西，这是写调研报告时应特别注意的。

　　第三，用词力求准确，文风朴实。

毛泽东的《湖南农民运动考察报告》是很好的典范。

写调研报告，应该用概念成熟的专业用语，非专业用语应力求准确易懂。

通俗应该是提倡的。

特别是被调查对象反映事物的典型语言，应在调研报告中选用。

目前，盲目追求用词新颖，把简单的事物用复杂的词语来表达，把简单的道理说得云山雾罩、玄而又玄，实际上是学风浮躁的表现，有时甚至有“没有真功夫”之嫌。

　　调研报告一般是针对解决某一问题而产生的。

报告需要陈述问题发生发展的起因、过程、趋势和影响。

如果用词概念不清，读者就难以了解事物的本来面目，也就达不到解决问题的目的。

尤其是政策调研报告，用词准确有助于政策决策者迅速准确地理解调研报告的内容，有利于政策制定和调整的正确性。

　　第四，逻辑严谨，条理清晰。

调研报告要做到观点鲜明，立论有据。

论据和观点要有严密的逻辑关系，条理清晰。

论据不单是列举事例，讲故事，逻辑关系是指论据和观点之间内在的必然联系。

如果没有逻辑关系，无论多少事例也很难证明观点的正确性。

结构上的创新只是形式问题，不能把主要精力放在追求报告的形式上。

调研报告的结构可以不拘一格。

　　第五，要有扎实的专业知识和思想素质。

好的调研报告，是由调研人员的基本素质决定的。

调研人员既要有深厚的理论基础，又要有丰富的专业知识。

一项政策往往涉及到国民经济的许多方面，并且影响到不同的社会群体，只有具备很宽的知识面，才能够深刻理解国家的大政方针，正确判断政策所涉及的不同群体的需要；

才能看清复杂事物的真实面目。

恩格斯说过：

如果现象和本质是统一的，任何科学都没有存在的价值了。

调研人员一定要具备透过现象洞察事物本质的能力。

这源于日积月累，非一朝一夕之功。

　　第六，要对人民有感情，对事业、对真理有追求。

任何事物都是一分为二的，调研报告带有一定程度的主观性。

作者所处的立场决定了报告的主题和观点，也决定了报告素材选取的倾向性。

巴金说，“不是我有才能，而是我有感情”。

深入实际搞调研，一定要有为老百姓、为国家解决问题的强烈愿望和感情。

　　事物的产生和发展都遵循一定的规律，调研报告的写作过程实际上也是探索事物发生发展规律的过程。

报告的论点和论据一定要符合自然规律和社会规律，而不是追随潮流，迎合某些群体的需要。

这就需要调研人员非常敬业，具有不懈追求真理的精神。

课标要求:

说出人体需要的主要营养物质

教学目标:

1.知识目标：

说出人体需要的主要营养物质。

2.能力目标：

培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：

认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。

教学重点:

了解人体需要的主要营养物质。

教学难点:

对“鉴定食物的主要营养成分”的实验现象进行分析。

课时安排:

1课时

教学准备:

面粉、鸡蛋、花生、小麦、碘酒、水、开水、烧杯、玻璃棒、酒精灯、火柴等

设计思路:

由学生的一日三餐切入，引导学生思考我们平时摄入了哪些营养物质?

激发学生探究食物成分的兴趣。

通过试验探究、资料分析、交流表达等，学生自己找出食物中的营养物质主要是糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐等。

再引导学生思考我们平时的食物来源于哪里？

使学生明确人作为生物圈中的一员，与生物圈中的其它生物是密不可分的。

最后，为更好地使本节所学内容应用于生活实际，为自己的家人设计一份适合他们体质和年龄的合理食谱。

本课除问题的提出由执教者完成外，资料阅读、分析，探究试验，试验现象分析，试验结果交流和分析，DIY，为家人设计合理食谱等都由学生独立或小组讨论完成，但由于七年级学生缺乏有关物理化学知识，所以教师要在学生进行资料分析时给予指导，在分析试验现象和判断时给予帮助。

教学过程:

一、导入新课：

师：

同学们，今天我们先来聊一聊平时我们吃哪些食物？

生：

议论、回答。

（。

。

）

那么食物中含有哪些营养物质呢？

这些营养物质对人体各有什么作用？

今天我和同学们一起来学习第一节饮食与营养。

二、通过实验，探究食物中的营养物质：

（一）师：

引导学生阅读课本P47页提示和小资料，使学生了解：

1、淀粉遇碘酒变蓝2、油脂在纸上会留下油斑3、蛋白质遇热会凝固4、有机物能够燃烧，无机物不能燃烧，烧不掉的残留物主要是无机盐等原理

（二）生：

分组进行探究，观察并记录。

1、将少许面粉放入盛有清水的小烧杯中，配成面粉混浊液，向烧杯中滴加碘酒，液体变蓝，观察并分析试验结果。

2、取一个鸡蛋的蛋清，分成两份，放入两个小烧杯中，分别加入清水和沸水，加入沸水的烧杯里出现白色絮状凝块，观察并分析试验结果。

（或取面粉加适量清水后和成面团，用纱布包住面团，放入盛有清水的烧杯中，用力挤压。

等到不再有白色物质从纱布里渗出来时，打开纱布。

看到纱布上粘有黄白色胶状物质，这就是面粉里的蛋白质。

3、取花生种子，用力在吸水纸上挤压，白纸上出现油斑。

观察并分析试验结果。

4、取一些干麦种，装进干燥的试管里，放在酒精灯上均匀烘烤。

不久，试管的内壁上出现了小水珠。

注意，试管略为倾斜，防止水倒流到试管底部，引起试管炸裂。

5、用解剖针的尖端挑取一粒干麦种，放在酒精灯上烧，种子燃烧后剩下的灰白色的灰就是无机盐。

（三）集体介绍、展示实验结果：

交流

所选实验材料，对本小组实验结果分析，不同食物中营养物质所占比例不同；

各小组相互补充，总结出食物中的营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐等

带领学生阅读课本P66页信息库“食物中营养物质的种类’’，使学生明确食物中的六大营养物质。

三、怎样的饮食更健康？

自己设计一日三餐的营养食谱（DIY）

引导学生阅读课本P65页信息库中“常见食物中所含的主要营养成分和能量”

设计三餐食谱

全班交流，并说明食物分类和设计理由。

四、食谱中食物共分两大类：

植物性食品、动物性食品

列举常食用的食品

分析常见食品

结论：

常见食品总的可以分为两大类，一类是直接来自植物，一类直接来自动物。

引导学生不难发现，作为生物圈的组成成分之一的人类，赖以生存的食物都是来自于生物圈中的其它生物，悟出为了人类的生存，人也应该尊重生命，尊重自然，与其它生物和谐相处的道理。

五、课外延伸：

通过查阅资料，思考不同的年龄阶段，应如何注意饮食与健康的问题（主要考虑青少年、中年、老年）？

并形成书面材料带给家长，针对自家家庭成员情况给自家餐桌提出合理化建议。

创和谐校园汇报材料：

教书育人做表率创先争优促跨越

我校支部在教育局党组的正确领导下，以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习践行科学发展观，把创先争优活动作为提升学校办学品位、打造学校办学特色的难得机遇来抓。

在局创先争优活动领导小组的密切指导和学校支部的精心策划下，我校结合学校工作实际，以“两创一争”为创先争优活动主题，以“倾心打造优质教育品牌，着力实现实小教育新跨越”为目标，大力加强学校党组织建设和党员队伍建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，有效推动了学校党建工作和教育教学工作的顺利开展，学校各项工作充满了勃勃的生机与活力。

现将我校支部开展创先争优活动的情况简要汇报如下：

一、精心部署，广泛动员

创先争优活动为学校发展注入了新的活力，学校党支部十分重视创先争优工作。

一是成立了由校党支部书记、校长任组长，支部委员和党小组长为成员的创先争优活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责活动的组织实施。

学校各部门全力支持活动开展，切实做到人力、物力、财力和时间“四落实”。

二是精心制定方案。

通过广泛调研、座谈讨论等方式，在广泛征求意见的基础上，结合学校“市一流、省知名”的新的发展定位和“三年打基础、五年求发展、十年创辉煌”的新的发展战略，对先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的基本要求、活动载体、推进方式等内容进行了进一步深化和细化，提出了明确的争创主题：

“两创一争”，即创省级依法治校示范校、创省级语言文字规范化示范学校、争当优秀园丁。

三是广泛动员。

通过召开支委会、党员大会和全体教职工大会，统一学校党政班子和全体党员的思想认识，确保全体党员参加，带动广大教职工参与。

校党支部书记、校长亲自作动员报告，带头作出公开承诺，起到了很好的表率作用。

领导小组成员主动联系党员，开展结对争优活动，帮助普通党员解决学习、工作和生活上的实际困难，引导和带动普通党员争当优秀。

二、营造氛围，公开承诺

为大力营造创先争优活动氛围，学校多方筹措资金，在校园醒目处张贴“以‘两创一争’为创先争优活动主题，倾心打造优质教育品牌，着力实现实小教育新跨越”的固定标语，添置不锈钢展板近30米，制作彩色展板22个，开辟了专题网站，随时登载我校创先争优的最新信息，真正让创先争优工作深入人心。

同时采取召开动员会、走访座谈等形式，搞好宣传动员，引导广大党员教师自觉参与活动。

组织开展“我是党员，我承诺”活动，要求全体党员从加强领导班子建设、加强师德师风建设和提升教育教学技能等方面进行公开承诺，激励党员“亮身份、创业绩、争贡献、促发展”，并将全体党员公开承诺的重要内容公示于学校的展板上，激励全体党员积极践行承诺。

摆放“党示范岗”桌牌、设立“党员示教班”、题写党员座右铭，进一步增强党员的荣誉感、责任感和使命感；

征集党员志愿者，建立党员志愿者档案，切实为学生、家长和广大人民群众服务，真正做到“一个组织一个堡垒，一块牌子一份责任，一名党员一面旗帜”。

三、以“两创一争”活动为载体，着力实现实小教育新跨越

（一）铸师魂，强师能，做表率，争当实小优秀园丁

我校党支部根据创先争优总体要求，结合我校实际精心设计活动载体，以“铸师魂，强师能，做表率，争当实小优秀园丁”为主题，开展“三比”活动，谱写了一支创先争优奋进曲。

一比师德，做爱生楷模。

古人云：

德者，事业之基，固基而栋宇坚久。

我校师德建设始终围绕工作精神“负责”而展开，负责既是一种敬业精神，又是扎实工作、不懈努力的育人态度。

我们抓住师德之魂“师爱”对教师进行师德集中培训，开展“师德标兵”评选活动，坚持在周末会上讲述身边的爱生故事，以榜样引领，净化教师心灵。

11月16日，中共xx县教育局党组举办了“创先争优做表率，教书育人当先锋”演讲比赛，由我支部选送的吴霞以饱满的热情、生动的语言讴歌了实小人爱校如家、爱生如子、积极向上、开拓创新的精神风貌，获县一等奖。

二比学习，做读书表率。

我们注重将创先争优活动与强化“学习型”组织建设相结合，党员干部争做阅读学习的表率。

为了建立读书学习的激励机制，创设浓郁的学习氛围，搭建学习交流的平台，让教师充满了智慧，我们实施了“书香教师工程”。

学校要求教师进行广博的阅读，主要阅读四类书籍，一是教育教学专著，二是教育类杂志，三是文学作品，四类增长见识的闲暇类书籍；

保证阅读量和阅读时间，要求每期至少阅读一本教育专著，每月至少阅读一本教育杂志，每天至少阅读半小时；

坚持做读书笔记，每期做学习笔记不少于1万字。

本学期，我校成立了三个读书社，开展了同读一本书活动；

今年9月，我校结合“孔子诞辰纪念日”开展读书沙龙活动，交流读书心得，展评读书笔记，评选了“十佳书香教师”，其中党员教师7人。

三比技能，做教学先锋。

为提高党员教师教育教学水平，发挥党员教师的先锋模范作用，支部从党员教师教学基本功下手，开展了三笔字、普通话和教育技术能力培训，取得了良好效果。

今年7月，我校选派教师参加xx市首届普通话一级乙等培训，在党员教师的带动下，我校教师勤学苦练，参训的16名教师中，有14人顺利获得普通话一级乙等证书，是xx市过级比例最高的学校。

另外，为深化校本带教活动，本学期开学初，我校18名党员教师与年轻教师正式结为师徒，签订了《xx县实验小学“结对帮扶”协议书》，在相互的听课、评课、交流、研讨中，实现新老共进，发挥党员教师的带头作用。

为了发挥先进教师的典型示范作用，在学校营造学习先进、追求上进的氛围，在第二十六个教师节到来之际，我校评选了首届“优秀园丁”20名，并在教师节当日隆重表彰，20名教师中，党员教师12名，充分展示了党员教师模范带头作用。

（二）建设法制文化，规范办学行为，创建省级依法治校示范学校

依法治校是教育现代化的重要标志，也是我校创先争优活动中“两创一争”的重要内容。

我校党支部紧紧抓住创建省级依法治校示范学校这一契机，建立现代学校制度，健全法制教育“三个机制”，依法实施办学活动，依法治校取得了显著成果。

1．建立现代学校制度，依法规范管理。

建立现代学校制度，健全依法治校管理体制，才能确保学校管理制度化、规范化、科学化。

本学期，我们遵照学校办学章程，依法制定和完善了有关教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，让制度成为教师的工作准则；

制定“实小教师四爱、八个不准”规定，坚持从大处着眼、从小处着手，规范学生日常行为，我们修订完善了《实小学生一日行为规范》、《实小学生礼仪常规》、《实小学生行为习惯养成教育目标体系》等一系列养成教育实施细则，较好地引领孩子们快乐学习，健康成长。