五年级语文阅读练习题及答案Word文档下载推荐.docx
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3．在文中用曲线画出两个比喻句.（2分）
4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思.（4分）
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（三）
王若飞同志是一位无产阶级革命家.解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了.在监狱里，他经常对难友们说：
“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争.”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体.
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴.他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳.后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳.他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的.
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法.那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给.但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止.
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”.体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作.不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼.
一次，一个难友问王若飞：
“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉.可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？
”
王若飞同志说：
“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；
我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理.我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西.”
1．文中“豁然开朗”的意思是：
（）.
2．王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）.
3．归纳文章的中心思想.
4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）.
5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系.
6．给短文拟个题目，写在文前的横线上.
（四）
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山.
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭.假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花.秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般.
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声.池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画.围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；
鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺.
在喷水池的四周，有许多高大的树木：
榕树、木棉、银槐等.这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了.
1．在文中找出一个拟人句，并写下来.
2．解释下面的词语.
崎岖：
玲珑：
3．概括第三自然段的段意.
4．回答问题：
（1）本文是按什么顺序写的？
（2）本文详写了什么？
略写了什么？
这样写有什么好处？
（一）参考答案：
1．
（1）高山、松树、枣红马、白马；
健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马.
（2）希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔.
2．联想（第3小节）；
3．第一段（第1—2小节）
第二段（第3—4小节）、
第三段（第5小节）；
文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心.
4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔.
5．一幅画
（二）参考答案：
1．己；
佩；
竞；
向；
撤；
2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；
野生的含笑散发出弥天的清香气息.野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄.
3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄.
5．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年.）
（三）参考答案：
1．因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性.
2．日光浴、冷水擦身、室内体操；
3．赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神.
4．总分关系；
5．并列关系；
6．狱中锻炼）
（四）参考答案：
（1．围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们.2．崎岖：
形容山路不平.精致：
精巧细致.玲珑：
精巧细致.映衬：
映照；
衬托.3．第一段：
登上半山腰，看到了喷水池.第二段：
池中的假山景色迷人.第三段：
喷水池中的景物.第四段：
喷水池的四周.4．
（1）本文是按照从中间到四周的顺序写的.
（2）详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周.好处：
详略得当，突出重点，更好地表达中心思想.）
一、阅读下面的文章后，完成作业.
到底还剩几只鸟
你喜欢“脑筋急转弯”吗？
“脑筋急转弯”有标准答案吗？
你怀疑过书本、老师的标准答案吗？
读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；
解决问题的方法、途径有多种多样.
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”.车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”.
他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、nǎo）筋急转（zhuǎn、
zhuà
n）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了.“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ
zhò
nɡ）一只，还剩（chè
nɡ、shè
nɡ）几只？
”“当然一——只——也——没——有！
这真是说到我心里的痛.我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了.答案应该是：
另外9只听到枪声就都飞走了.尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我.
如今我的学生比我当年聪明.可为何思维也如此单一？
为什么“脑筋急转弯”有标准答案？
如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？
孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：
“我没错，可以还剩下9只.因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走.”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案.
“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声.”
“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了.”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭.被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产.”
“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（
）又引来了11只鸟要抚养它.”
“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（
）又来了21只鸟表示庆贺.”
“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（
）有40只雄鸟来追求它.”
“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为.”
……
听了孩子们的回答，我感慨万分！
1．划去第一自然段括号里不恰当的字.
2．划去第三自然段括号里不正确的读音.
3．给第二自然段补上空缺的标点.
4．写出下列词语的近义词.
嘲笑（
）疼爱（
）庆贺（
）
悲痛（
）声称（
）抚养（
5．写出下列词语的反义词.
恩爱（
）美丽（
）活泼（
）聪明（
）单一（
6．在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）.
7．分别写出文中3处破折号的用法.
8．文中的“我”开始担忧什么？
9．后来又“感慨”什么？
10．像文中的学生一样，你也说两种可能情况.
树上还有
只鸟，因为
二、阅读下面的文章后，完成作业.
德国小学生的“绿色记事本”
头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园.我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响.我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？
读读下面的文章，你会受到启发的.
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”.老师告诉孩子们：
这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册.
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样.老师还告诉孩子们：
绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林.
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
·
星期一
我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬.
星期二
晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
星期三
上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的.老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水.想到这些，我感到惭愧.
星期四
我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电.后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗.
星期五
哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！
哥哥真聪明！
他和他的朋友们真是好样的！
星期六
爸爸带我上超市购物.原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量.
星期日
轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理.
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅.尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了.他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：
将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的.小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了.有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是 个节约电费的好方法.而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”.在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：
本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏.这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬.
1．用带点的词造句.
这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册.
2．仔细阅读文章，简答下面问题.
（1）“绿色记事本”是用什么做的？
原料是什么？
这样做有什么好处？
（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？
3．根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面.
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样.
4．填写下表.
时间事
件这样做的结果环保方法
星期一为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱好捐钱
星期二
关灯睡
星期三撕了3张白纸
星期四
不好
星期五开赛车会排放废气
每年每人额外种20棵树
星期六开车去上超市购物
星期日乱丢垃圾
5．读了本文，你有什么感想，请你用简单的几句话写下来.
三、阅读下面的文章后，完成作业.
（
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（
）都是风，（
）它们的脾性却完全不同.
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来.探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐.
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！
可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了.有点风是暖烘烘的.吹散不了炎热.怪不得叫熏“风”.
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着.高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼.风给人们带来了丰收的喜悦.
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛.清晨，路上行人稀少.有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心.
风啊，风！
人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你.我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？
1．用“
”在文中画出拟人句.
2．用“
”画出第二、三、四自然段的中心句.
3．在文中横线上填上合适的关联词.
4．本文是按（
）顺序写的
5．一年四季的风各有什么特点？
呼风：
熏风：
金风：
朔风：
6．给文章加个题目
7．文章的结尾表达了作者什么思想感情？
与文章中心有什么关系？
轻轻的一声叮咛
轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖.无论是谁，都希望得到别人的关爱.读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？
在生活中，你得到过哪些人的关爱？
你是不是一个具有爱心的人呢？
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路.一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：
“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛.
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围.
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体.向导带我们到橡胶园参观割胶.一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷.
我告诉太太：
“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’.”
向导惊讶地问：
“原来你懂马来话.”
我答：
“我不懂.不过我了解母亲的叮咛.”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产.
我感动至极.想起了我的母亲.小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：
“走好，听老师话.”
又是一个雨天，我骑车去约会.中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：
“看你热得，快把雨披脱下来.”原来，雨早已停了，我额上全是汗.空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨.
想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”.于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的.
1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn）着想（zhá
o,zhuó
）
似乎（shì
sì
）浏览（lǎn,nǎn）
2．将文中括号里不正确的字划去.
3．从文中找出几对近义词.
）—（
）（
4．把文中空缺的标点补上.
5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来.
6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？
两个“我”分别是谁？
7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由.
二、阅读短文，完成文后的练习.
（一）
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人.我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情.我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生.我思索，我追求，我终于明白：
生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果.”有人问我生命开花结果是什么意思.我说：
“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩.这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多.只有为别人花费它们，我们的生命才会开花.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到.”
1．用“
”画出这段话的中心句.
2．默读短文，找出三组反义词：
（
）、（
3．填空.
（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（
）.
（2）“让我的生命开花结果”的意思（
（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是（
（二）相逢是首歌
——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园.六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂.我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们.车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好.
②感谢你们，我可爱的孩子.或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；
或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远.但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师.
③感谢你们，我善良的孩子.从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放.感谢你们，我聪慧的孩子.那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界.
④“相逢是首歌，相聚是种缘.”这是我们的约定，永远的约定.
1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是
2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
人生就是这样聚散离合，来去匆匆.回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐.我们互相欣赏，彼此信赖.太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢.
3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象：
“假币？
”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见.原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币.现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来.
下午，我便上街溜达了.爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了.我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着.前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人.我的手不知不觉地伸进了口袋
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