调研报告Word文档下载推荐.docx
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调查内容
（1）对于材料学子，焊接冶金学的重点所在。
（2）制造类企业对于材料专业人才的知识、技能掌握要求。
（3）探求人才需求、能力素质、课程要求情况。
调查结果
一、人才需求情况
（1）企业与材料成型及控制专业相关岗位情况
图表1
最近两年时间里，IT相关模具企业迅猛增加，企业竞争非常激烈。
模具行业专业性非常高，做手机的和做普通家电的隔行如隔山，专业人才的匮乏，在劳动力市场上经常是应聘人数的还不到招聘人数的五分之一。
本专业在模具发面具有很大的发展前景。
此外，根据图表显示不难看出我们还可以在塑料成型和焊接发面发展。
（2）企业对材料成型及控制工程的人才需求情况
图表2
课堂教学改革是一个艰苦而漫长的过程，而新专业被企业所认可更是需要我们永不松懈的追求和扎扎实实的努力，可以说，让材料成型及控制工程的学子在未来三年有更广大的天地，我们任重而道远。
二、能力、素质要求
（1）企业对应届毕业生计算机能力的要求
选项
小计
比例
掌握基本办公软件
6
20%
掌握C语言等编程软件
0%
能运用CAD软件进行计算机辅助设计
17
56.67%
能运用CAD/CAM/CAE软件进行分析模拟仿真
7
23.33%
其他
[详细]
本题有效填写人次
（4）企业对应届毕业生英语水平的要求
图表3
（3）企业招聘时注重的方面
图表4
根据已上调查分析，我们了解到这些公司需要毕业生的计算机能力可以达到中级，能运用相关的CAD软件及简单的编程软件，有较强的外语能力则更具优势，最好英语可以达到6级。
此外他们在招聘人才时比较注重动手实践能力，吃苦耐劳精神，团队合作能力，沟通能力，技术创新能力，身体和心理素质，诚信，学习新知识和新技能的态度。
三、课程要求情况
企业对课程改革的建议
工程力学
机械制图
15
50%
机械原理
机械设计
8
26.67%
电子电工技术
4
13.33%
材料科学基础
机械制造技术基础
金属工艺学
机械工程材料
液压与气压传动
2
6.67%
CAD/CAM技术基础
物理化学
3
10%
数控技术
塑料成型工艺及模具设计
9
30%
冲压成型工艺及模具设计
焊接原理
焊接结构
模具制造工艺
10
33.33%
模具材料选用及强化
锻造工艺学
材料表面工程
材料测试分析方法
逆向工程
1
3.33%
塑料成型加工设备
电气控制与PLC技术
单片机原理
30
根据上表我们归纳出以下几点：
1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；
4.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势；
5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
总结
一．给教学的建议
1）改变教学方式，让学生更好的学习
信息时代的到来，引起了人类社会全面和深刻的变化，包括我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式。
那么我们的教学方式是不是也接受着新的挑战呢？
人们越来越深刻地认识到，教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学习的能力。
因此，首先需要改变的便是学生单一、被动的学习方式，而学生学习方式的改变依赖于老师教学方式的改变，所以，老师教学方式的转变，成了我们首要思考的问题。
基于此，我们提出了以下几点：
1.教学，以学生为主
相信我们都见过这样的场面，某课堂上，老师在讲台上孜孜不倦，唾沫横飞，学生却在下面心不在焉，昏昏欲睡，可以说是，只闻老师声，不见学生人，而老师，也当之无愧的成了这一课堂的主角。
其实不然，一堂成功的课，学生才应该是主角，所以，教学，应该以学生为主，让学生的积极参与、激情讨论引导着整堂课的发展。
2.教学，从学生出发
很多老师在备课时，都是从教材出发，首先考虑这堂课该怎么教，却忽略了学生该怎么学，因而很少涉及对学生情况的分析，最多也只是在教法上考虑了不同的学生学习能力、掌握知识的阶段性问题，这样的弊端在于把教学过程看成了学生配合老师完成教案的过程。
为此，教学应该从学生出发，走进学生，了解他们对即将讲解内容的知识储备，使课堂教学更贴近学生的实际状况。
3.合理化教学进程
一堂课的时间是40分钟，而每个学时需要完成的教学任务也有相应的规定，在完成教学任务的情况下，又要保证课堂的教学质量，那么，合理化的教学进程就成了一个至关重要的问题。
课堂教学是一个动态的过程，这就要求老师在教学过程中依据学生的表现灵活的调整教学进程
4.一体化教学案例
长期以来，老师撰写的教案基本上由教学目标、教学内容、教学准备、教学过程四个部分组成，即课中实践的过程，却缺少了课前的设想和课后的反思，看似不起眼，但这两块却也不可或缺。
一体化的教学案例，可以规范老师的备课程序，摒除原有的只重课中实践的教案撰写形式的弊端，把现代课堂教学的先进理念融于课时教学计划中，有利于学生更好的学习。
1）转变老师身份，从组织者到参与者
在教育体制中，老师是一个非常重要的角色，是教学实践中的一支重要力量，但一直以来，老师在课堂上都是一个指导者、组织者的身份，老师与学生之间存在的也仅是指导与被指导、组织与被组织的关系，显而易见，这样的身份并不适合课堂教学，为此，老师应该完成从组织者到参与者的华丽变身，才更有助于课堂教学的改革。
对此，我们提出了以下几点：
1．与学生建立一种民主、和谐的关系
2．营造一种轻松愉快的学习氛围
3．参与到学生的交流、讨论中
4．与学生的接触从课堂向课后扩大
2）依托现代技术，理论实践不分离
传统的教学模式受限于课堂，局限于教材，思维空间和能力的狭隘，使得我们的学生分析问题和处理问题的能力得不到培养，造成了理论与实践的严重脱节。
而现在，信息技术的快速发展，为解决这一问题奠定了良好的基础，我们大可依托现代技术的先进性，为学生的自主学习、个性化学习提供广阔平台，从而实现理论实践不分离。
1．设定与教学相关联的多媒体课件和网络课程
2．教学资料在网上公开，实现资源共享
3．利用或开发相应软件，实现虚拟的网上实践，弥补实践硬件不全的欠缺性
三、展望教学改革
课堂教学改革是一个艰苦而漫长的过程，而课堂教学改革的成功实践更是需要我们永不松懈的追求和扎扎实实的努力，可以说，对于焊接冶金学课堂教学改革的探索，我们任重而道远。
以下几点是我们对于此次课堂教学改革的展望。
1）情景教学，激发学生求知性
兴趣是学习知识的前提，有了兴趣才能使学生在面对问题时有深入研究的可能性。
因此课堂教学要非常重视新课的引入，俗话说，良好的开端是成功的一半，一个好的开头，一定会引起广大学生的兴趣，从而激发学生强烈的求知欲望，这就为解决下面的新问题奠定了良好的基础。
2）趣味教学，调动学生积极性
焊接冶金学、模具这类工科类教材，相对来说，会使学生觉得枯燥乏味，但在很大程度上也源于老师“填鸭式”的教学方式，通过趣味教学，可以使学生轻松愉快的接受新的知识，并充分调动学生的积极性。
3）个性教学，培养学生自觉性
学生是学习的主人，所以在学习的过程中，培养学生自主学习的意识，就显得尤为重要。
个性化教学，打破了传统化的教学模式，使得学生在学习中不再被动的接受老师传授的知识，而是主动的去学习，促使学生在教学中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
4）使学生养成善于观察善于思考的习惯
教学不应该仅仅局限于课堂中的实践活动，在大学，学生有丰富的课余时间，这就意味着我们可以将教学活动融于课外活动中，让学生有意识的去参加一些活动，去寻找问题、发现问题，在生活中养成善于观察、善于思考的习惯。
5）培养制造类企业需要的材料专才
暑假期间，我们通过走访制造类企业，发放问卷调查的形式，对企业需要的材料专业的人才做了详细的调查，通过总结、归纳，我们得知对于制造类企业，材料专业人才需求主要表现为机床的操作与工艺编程、各类CAD/CAM软件的应用、机床的维护与维修、车间的设备管理与技术支持等。
有了答案，我们就可以针对性的开展课堂教学改革，加强学生在这几方面的能力的培养，以便更好的适应企业的人才需求。
总之，专业理论基础课的教学必须在课堂教学改革上寻求新突破，要围绕构建理想课堂、充分研究学情、营造良好学习氛围、改革教学手段、提高课堂教学效率、拓展思维空间、在激发学生创新能力上下功夫，求实效。
相信通过此次对焊接冶金学课堂、模具教学改革的探索，我们的人才培养方案将更具针对性，学生的学习更具目的性，从而促使材料成型及控制工程专业更好的发展，以饱满的信心迎接新专业评估的挑战，并交出满意的答卷！
职业定位
综合前面的实践总结的内容，我得出本人的职业定位的SWOT分析如下：
内部环境因素
优势因素
弱势因素
工作认真负责，做事小心细致，有耐心
没有很好的语言表达能力
外部环境因素
机会因素
威胁因素
有一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘
目前就业形势严峻
结论：
我希望将来从事模具设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的私营企业，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为国家的发展做出自己的一份贡献，具体的路径如下：
职业目标
将来从事模具设计或机械制图的职业
职业发展策略
回自己家乡浙江发展
职业发展路径
打好基础，循序渐进
具体路径
初级工发展到中级工再发展到技术人员
计划实施一览表：
计划时期
时间跨度
总目标
分目标
计划内容
策略和措施
备注
近期计划
2010~2012年
英语过四级，计算机过浙江省2级，加入党组织
考工拿中级证书，考CAD制图证书
增加英语阅读量，熟记词汇。
多参与专业技能培训，计算机知识
大一以适应大学生活，大二以专业课学习和技能为主，为实现总目标坚持到底
掌握基础的职业技能
中期计划
2012~2014
毕业后能找到发展自我专业类型的工作
第一年以学习为主，第二年学习同时不断积累经验
搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不断强化自我
学习他人经验，多多实习
进一步极高技能，积累经验
五年计划
2014~2019
能成为一个中级或高级的技术人员
学习更多的技能，能拿到高级证书
积累更多的经验，多创新，多思考
谦虚学习，多向有经验的师傅学习
长期计划
2019~退休
创业
提高自己的管理水平
能招商引资，创建自己的企业
走专家的路线，发扬党的精神和爱国精神
【附录一】
走访企业名单）：
杭机集团
轻机集团
金竹宝有限公司
杭州中艺实业有限公司
杭州金星铜工程有限公司天堂伞有限公司
虎牌控股集团有限公司
顿力集团
圣奥集团有限公司
党山研发中心
怡得乐电子
联华制笔有限公司
五洲造船厂
玩具厂
【附录二】
（访问提纲）
访问对象：
企业负责人
访问目的：
1、形成浙江省制造类企业材料专业人才需求的调研报告，全面分析材料专业人才的现状。
2、完成材料专业及控制工程专业人才课程设置的意见，为新专业评估以及提供参考。
3、深入了解当前企业对材料成型及控制工程专业人才需求状况及能力和素质要求，为我们的专业设置和教育、教学改革提供必要的支持。
问题：
1、贵单位目前是否有材料成型及控制工程专业相关的岗位，如果有，从事何种工作
2、未来几年贵单位对材料成型及控制工程专业人才的需求情况
3、贵单位更需的是机械方面的专才还是需要多学科交叉型人才
4、贵单位对计算机能力有什么要求
5、贵单位招聘人才时，最关注哪些方面
【附录三】
（问卷调查）
材料成型及控制工程专业人才需求调查问卷
尊敬的企业领导：
您好！
为了深入了解当前企业对材料成型及控制工程专业人才需求情况及能力和素质要求，为我们的专业设置和教育、教学改革研究提供必要的支持，我们设置了本调查问卷，希望听取您的宝贵意见。
本次问卷仅为调查研究所用，没有其他任何商业用途，我们保证有关企业的所有信息均不外流。
感谢您对高等教育教学改革以及人才培养提供的支持和帮助！
杭州师范大学钱江学院
信息与机电工程分院
2011年7月1日
一、单位基本情况
单位名称：
单位地址：
联系人：
联系方式：
1、贵单位的性质：
□事业单位□国有企业□三资企业□民营企业□其它
2、贵单位的业务领域：
□加工制造（原料加工/模具）□大型设备/机电设备/重工业□日常消费品
□政府/公共事业/非盈利机构□跨领域经营□其他
二、人才需求
3、贵单位目前是否有材料成型及控制工程专业相关岗位？
□有塑料成型相关岗位□有模具相关岗位□有焊接相关岗位□无
4、如果有，主要从事何种工作？
□产品开发/技术/工艺□检验检测/质量控制□销售/采购/行政□其他
5、在以上岗位中，哪类岗位的人才需求最为迫切？
□产品开发人员□工艺工程师□检验员□销售人员□其他
6、未来三年，贵单位对材料成型及控制工程专业人才的需求状况：
□需求5人以下□需求5-10人□需求10人以上□无需求□不确定
7、贵单位引进本专业人才的方式：
□应届生□人才市场□熟人推荐□网络招聘□其他
8、贵单位本专业招聘时，对人才的学历要求：
□中专□大专□本科□重点本科□研究生级以上
9、贵单位本专业招聘时，对人才是否有资格证书要求？
□无□有，要求具有
10、贵单位招聘本专业人才是，对工作经历要求：
□无要求□一年□二年□三年及以上
□要求有工作经验，对个别岗位招收应届毕业生，如
□无工作经验要求，个别岗位要求有工作经验，如
三、能力、素质相关问题
11、毕业生计算机能力应达到？
□初级，掌握基本办公软件□中级，能运用相关CAD软件及简单编程软件
□高级，能运用CAD/CAM/CAE软件进行模拟仿真
12、毕业生外语能力应达到？
□四级□六级□能进行交流□能阅读、翻译资料□无所谓
13、贵单位招聘人才时，最注重哪些方面？
□学历□职业技能证书□外语水平□计算机水平吃苦耐劳精神
□团队合作能力□沟通交际能力□营销管理能力□动手实践能力
□技术创新能力□扎实的学科基础□广阔的知识平台和丰富的知识储备
□职业道德□专业知识□身体素质□心理素质□工作效率
□诚信□学习新知识和新技能的态度
14、你觉得应届大学生求职时所面临的主要困难是：
□工作经验不足□专业基础知识不扎实□缺乏吃苦精神□动手能力差
□人际交往能力差□书面表达能力差□其它
四、课程相关问题
15、您认为哪些知识最重要？
□人文基础知识□专业知识□其他相关学科知识
16、目前急需掌握哪些课程？
□工程力学□机械制图□机械原理□机械设计□电子电工技术
□材料科学基础□机械制造技术基础□金属工艺学□机械工程材料
□液压与气压传动□CAD/CAM技术基础□物理化学□数控技术
□塑料成型工艺及模具设计□冲压成型工艺及模具设计□焊接原理
□模具制造工艺□模具材料选用及强化□锻造工艺学□材料表面工程
□材料测试分析方法□逆向工程□塑料成型加工设备□焊接结构
□电气控制和PLC技术□单片机原理□其他
17、实践教学环节哪些方便需要加强？
□金工实习□机械设计课程设计□模具设计课程设计
□机械制造技术基础课程设计□焊接工艺课程设计□第二课堂/学生科研
□模具拆装综合实验□毕业设计□企业参观见习□企业顶岗实习
18、贵单位常用的CAD/CAM/CAE软件为：
□AutoCAD□Solidworks□Moldflow□Pro/E□UG
□CATIA□Cimatron□ANSYS□I-DEAS□其他
19、（选填）贵单位对我校材料成型及控制工程专业设置、培养方案的要求及建议？
20、贵单位是否愿意与我院合作进行下列项目？
□委派专业人员到我院进行兼职授课
□委派专业人员到我院对课程教学进行指导
□接受我院学生到贵公司进行顶岗实习
□接受我院教师到贵单位进行项目合作
□暂无校企合作意向
再次感谢您对我们工作的支持！
祝您的企业生意兴隆！
【附录四】实践中的感动
心中似有一缕阳光绽放，有一丝笑意掠过心头，划过眉梢，悄然绽放在心头。
于是那份温暖开始荡漾，于是那份笑容始终挂在我脸上。
他们诧异生病的我为什么会如此开心，我笑而不语，心里默念，因为有你们。
是的，因为有他们——我最最亲爱的队友还有可爱的老师。
今天很悲剧，一大早肚子就痛得要死。
于是，丽艳，滚滚，巧红都忙着给我倒水，扶着我，见我不行，还没洗脸刷牙的傻丫头（丽艳）就和队长俞怿就送我去了医院，之后袁老师也赶来了。
看着他们为我跑上跑下，焦急地向医生询问我的情况，心里又是内疚又是感动。
直到我打了针不再痛了，他们才停下来。
因为有点冷，俞怿居然急得要拔掉空调的插头，傻妞就一直握着我的手，她的手不大，但心里好暖。
他们怕我饿，俞怿又跑去给我们买了粥。
看着他回来气喘吁吁的样子，觉得好好笑。
因为手挂着针，他们争着要喂我喝粥，我硬要自己来，他们就给我端着碗，当时真得有幸福的感觉。
袁老师真是搞笑派的，斗得我们直笑，我早忘了自己还是病人。
后来袁老师骑着“奔驰”送我回学校。
他小心翼翼地骑着，还关心的问我哪里不舒服。
回去后，电话不断，都是些关心地话。
想到今天还是傻妞的生日，我就更加不好意思。
说好了要为她好好庆祝，结果让她陪我去了医院。
她丝毫都没有怪罪的意思，还不断安慰我，说生日年年都有，身体才是最重要的，你没事就好了。
他们就是这样，让我有说不出的感动。
我想这瞬间的感动将成为我永恒的记忆。
我想许久以后拾起它，心里总会涌动着久违的冲动，然后甜甜的笑。
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