六年级下思品教案4151文档格式.docx
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从自身体验着手，引导学生感激师恩。
1、谈话：
我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌。
回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？
学生回忆，整理思路先在小组内交流，再自由发言。
学生演唱《红蜻蜓》。
今天，我虽然也站在了讲台上，但我总是不能忘记我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、歌唱的情景。
请同学们代表老师齐唱这首歌，把它献给你们老师的老师好吗？
齐声唱《长大后，我就成了你》。
谈话：
感谢同学们代表老师唱的这支歌。
我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。
这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。
老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？
畅谈师生情谊。
老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。
独立思考：
这张照片是在什么情况下拍的？
其中有什么故事？
（1）小组交流，练习口述。
大组交流。
请各小组推荐：
哪位同学说得较好？
讲评：
进一步启发思维，介绍各自的特点。
当堂习作。
限定时间，快速习作。
相互修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
小结。
案例2：
筹划毕业联欢会
毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情。
这是我一直在思考的事情。
板书
作业设计
齐唱《红蜻蜓》。
教学反思
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第2课时
1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；
开拓思路，使他们体会到：
同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
心愿卡
一．谈话引入。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗？
但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？
二．范例及讲评。
你为什么带这张照片来？
它有什么特别的意义？
它能说明什么？
先想一想，谁愿意说说？
讲评重点：
有无具体内容，是否介绍清楚。
围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚
三．练习。
1）独立思考：
2）小组交流，练习口述。
1）独立思考：
回顾自己的童年生活，谈一谈童年最美的回忆。
小组内交流自己选取的照片。
说一说你为什么带这张照片来？
读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。
还记得刚入学的时候我们唱过的《找朋友》这首歌吗？
现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。
齐唱歌曲《找朋友》。
组织交换课本，互赠留言。
互换课本，在教材86页“友谊留言板”内真情告白。
四．大组交流。
请各小组推荐：
讲评：
五．当堂习作。
限定时间，快速习作。
六．相互修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
七．小结。
毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？
提前一周，我们开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
同伴自由地互相说一说，指名部分代表发言。
组织填写“快乐记忆卡”。
填写卡片，把自己最快乐的记忆中的集体活动写下来。
评一评，小组内谁说的好，为什么好。
限时把自己最想说的话下下来。
小组合作，筹划毕业联欢会。
1.歌曲《找朋友》。
2.“友谊留言板”内真情告白。
认真填写“友谊留言板”。
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第3课时
1、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。
2、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
心愿卡片
一.谈话导入。
我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌——《长大后，我就成了你》！
小时候，我在讲台下跟着老师唱。
二.共同回忆，产生共鸣。
聆听歌曲《长大后，我就成了你》
说说听歌曲的感受。
说一说在你的学习生涯中哪位老师给你留下了深刻的印象，他对你最大的影响是什么？
先在小组内说一说。
全班推举代表说一说。
（重点说清楚对你影响最深的那件事以及对你今后的人生有什么影响。
）
无论是生活中还是学习中，无论是学校还是辅导班，在我们成长的每一个阶段，都有老师付出的汗水、殷切的期望。
每个孩子都是在老师的关爱下慢慢长大的，只要我们心存感恩，用发现的眼去关注生活就会感受到。
三.谈论师生情谊。
2、课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。
在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。
3、教师活动：
课件展示语段，将师爱铭刻于心——“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；
老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；
老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！
”
多种形式朗诵。
聆听歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
同伴自由地互相说一说自己最喜欢的老师，指名部分代表发言。
说说你最想把这支歌曲献给哪一位老师，为什么要送给他？
用不同的形式表达对老师的爱。
朗诵对老师的爱。
1.齐唱《长大后，我就成了你》。
2.追忆《每当我轻轻走过你窗前》。
为你最喜欢的老师写一段真情告白。
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第4课时
1.创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
2.培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。
和同学一起活动的图片
活动三：
细细品味同伴情。
引言：
陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。
我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。
请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。
活动四：
集体快乐说一说。
说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？
1、请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历。
2、想一想你自己和同学的交往，也来说一说。
（1）小组同学依次说一说你和同学交往的难忘经历。
（2）选代表在班上说一说，并拿出图片和同学交流。
（3）和同学有这么多难忘的经历，你能给你最好的同学说几句知心话吗？
2、集体快乐说一说。
（1）说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？
（2）学生活动：
活动五：
一句话感言。
我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？
自由发言。
课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。
学生“一句话感言”酝酿并谈谈感受。
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第5课时
1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
2、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
有关感恩的习作
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。
1、自读课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？
同学之间的情谊的？
2、每一课的侧重点是什么？
二、难忘的回忆：
1、想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？
2、借助照片，小组互说，指名全班交流。
勾起回忆，引起共鸣。
3、写：
难忘的小学生活、难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的……
二、制作“班级纪念册”
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
认识制作“班级纪念册”的意义。
1、认识自己阅读“阅读材料”中的五篇文章。
2、谈一谈自己的感受。
3、想一想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？
4、借助照片，小组互说，指名全班交流。
5、写：
6、制作“班级纪念册”的意义。
让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。
老师和同学的情谊。
三、学生写《毕业赠言》.
可在同学录上写，也可自制卡片写。
要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。
可以把对学校的各种建议写成建议书。
或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。
策划一台毕业联欢会。
提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，分配任务。
五、学生说说写临别赠言的目的是什么？
回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。
发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。
如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
3.学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。
4.为母校做点事。
1.制作“班级纪念册”。
2.学生写《毕业赠言》
1.制作“班级纪念册”。
2.学生写《毕业赠言》。
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留下我们的纪念
1、通过回顾小同学活的片段，认识母校的变化与发展，感受母校带给自身的欢乐与美好的回忆，增加对小同学活和母校的热爱之情。
2、引导同学以实际行动感谢母校。
3、提升同学的“小主人”责任感，为母校的未来发展出谋划策。
在各环节中如何牵引同学内心的爱校之情，并逐步升华。
一些大型活动的图片、奖状资料
一、创设意境，导入情境。
1、（配乐，师深情而缓慢地说）时间过得可真快啊，转眼间，小同学活就要结束了。
回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。
如今，我长大了，在老师的教育下，在同学的陪伴下，在母校的关怀下生长起来了。
如今，我们即将毕业，（请读）……
二、重拾往日回忆，直抒心中情怀。
1、对啊！
母校，多么亲切的称呼！
想起你，我们的心底就会涌现出那一幕幕清晰而又模糊的画面。
你们有与大家分享的回忆吗？
2、对啊！
我们忘不了这一切，母校给我们带来的不光是知识，更多的是欢乐、荣誉与道理。
母校，是我们生长的摇篮（出示大型活动图片）；
母校，是我们生长的一片沃土；
是她给了飞翔的翅膀，给了我们飞翔的天空，给我们发明了飞翔的机会。
1.在老师深情的引导下勾起串串童年的回忆，并满怀深情的接读诗歌。
2.用语言和音乐的美烘托环境，勾起同学的串串美好回忆。
3.小组交流：
在母校的感人回忆。
4.各组选代表在班上交流。
5.学生朗诵（配乐，师深情而缓慢地说）时间过得可真快啊，转眼间，小同学活就要结束了。
有好多同学曾对我说：
“上一年级时，多么希望自己像六年级的大哥哥大姐姐一样，能快点长大；
如今，我们六年级了，有多么希望自己能回到一年级那么小……”童年，母校，留下了我们多少珍贵的回忆
3、同学展示能勾起美好的回忆片段的物品，并说说其意义。
（配乐）
4、同学从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
同学通过搜集、整理、回忆、畅谈、倾听等活动环节重拾美好回忆，从内心感受到母校给自身发明独特的生活经历。
15分钟
三、母校是我家，最好的礼物赠给
1、母校给您留下了那么多的美好的、珍贵的片段，那么你准备给母校留些什么呢？
让母校忘不了你，忘不了你们这一届----2014届呢？
把已准备好的礼物展示。
（A组：
班级生长记录影集B组：
历届毕业班影集C组：
纪念卡D组：
本届毕业生资料册）
2、同学们想奉献给母校的礼物充沛表达了对母校的爱，各个小组的表达方式各有不同，下面，我们让后面的老师作评判，给我班选出最有意义的一份作为我班送给母校的礼物。
四、小结
“要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。
千言万语汇成一句：
几天我以母校自豪，明天母校以我骄傲。
啊！
6.小组同学展示能勾起美好的回忆片段的物品，并说说其意义和发生的故事。
7.（展示大型活动图片、奖状）从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
8.同学通过搜集、整理、回忆、畅谈、倾听等活动环节重拾美好回忆，从内心感受到母校给自身带来的独特的生活经历。
9、母校留给了我们这么多珍贵的回忆，如今，我们即将毕业了，我们将留给母校什么呢？
10.同学们想奉献给母校的礼物充沛表达了对母校的爱，各个小组的表达方式各有不同，下面，我们让后面的老师作评判，给我班选出最有意义的一份作为我班送给母校的礼物。
A组：
班级生长记录影集
B组：
历届毕业班影集
C组：
纪念卡
D组：
本届毕业生资料册
搜集制作影集和纪念册的资料。
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1、通过回顾小同学活的片段，认识母校的变化与发展，感受母校带给自身的欢乐与美好的回忆，增加对小同学活和母校的热爱之情。
2、引导同学以实际行动感谢母校。
3、提升同学的“小主人”责任感，为母校的未来发展出谋划策。
课件
1、（如今，我们即将毕业，（请读）……
同学在老师深情的引导下勾起串串童年的回忆，并满怀深情的接读诗歌。
用语言和音乐的美烘托环境，勾起同学的串串美好回忆。
1、同学展示能勾起美好的回忆片段的物品，并说说其意义。
2、同学从一些大型活动中感受母校带给自身的独特经历。
1．小组内选派代表介绍礼物的制作分工和制作目的，并相互感受相互迫切为母校留纪念的心。
2．组员畅谈见解，并在交流中确定目标，扬长避短。
让同学在活动中知道“爱”是相互的，在享受时要学会施予。
1、讨论交流之母校印象
（1）说一说刚入校时母校留给你的印象。
（2）六年来，学校都发生了怎样的变化？
（3）学校领导和老师们都做出了怎样的努力？
他们为什么要这样做呢？
（4）学校给我们带来了什么？
2、如今，我们要离开母校了，我们该为母校留下什么呢？
出谋划策之母校纪念
小组讨论我们该给母校留下什么样的纪念品呢？
3、匠心设计之给母校的留念。
每一位学生把你的设计或想法写下来吧，形成一个简单的方案，然后与小组同学交流，再在全班交流，待班上同学们讨论通过再实施吧。
四、母校是我家，发展靠大家
1、好一群爱校的小朋友啊！
为了增加对母校的了解，老师让你们去搜集、采访关于母校的信息，完成“我爱母校”的表格，出色完成了吗？
2、爱，是一个多么神奇的名字啊！
大家对母校的爱都不是短暂的，而是久远的，悠长的。
对啊，爱母校，我们就应该渴望母校明天的发展更完善、更辉煌。
现在，请大家为学校未来发展出谋划策，给学校领导出些合理的建议吧！
3、组员通过课前搜集、采访，更深了解母校的资料。
4、鼓励同学勇于发言，勇于畅谈见解，为母校的进一步发展出谋划策。
升华同学情感，让同学知道“爱”不是短暂的六年，应该是久远的一辈子，教会同学以校为荣。
五、小结
好！
愿你们这群懂事的小朋友能以最优异的成果回报母校，走好人生的每一步！
最后，请大家深情地、自豪地唱！
4、讨论交流之老师印象
你知道老师们平时的喜好吗？
那么你们认为应该给老师留下什么样的留念好呢？
5、出谋划策之老师纪念
我们该给老师留下怎样的纪念呢？
大家都是怎么想的？
有哪些“高招”我们一起分享吧。
感恩卡、真情的感恩信、班级画册……
6、讨论交流之同学印象
六年来，我们同学间发生了哪些值得回忆的事？
我们应该如何珍藏这美好的记忆呢？
7、匠心设计之给同
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