精选川教版历史八年级上册第二学习主题近代化的起步第6课 戊戌变法复习巩固含答案解析第二十Word格式.docx

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戊戌变法和辛亥革命是中国近代化过程中的两次伟大实践。

二者的共同主张有（）

A、通过学习西方先进技术来挽救民族危机

B、推翻君主制度

C、在中国建立资本主义民主制度

D、用西方的民主与科学来救中国

第4题【单选题】

表示不做“亡国之君”而实行变法的清朝皇帝是（）

A、道光

B、咸丰

C、同治

D、光绪

第5题【单选题】

下列戊戌变法内容中，不正确的一项是（）

A、训练新式军队

B、开办新式学堂

C、鼓励私人兴办工矿企业

D、建立民主共和国

第6题【问答题】

中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。

阅读下列材料回答：

材料一：

陈旭麓指出：

“清朝自我封闭于世界潮流之外，沉醉于天朝上国的迷梦中不肯醒来。

”1）材料表明清朝统治者实行怎样的对外政策？

对中国产生怎样的消极影响？

材料二：

2）依据材料二和所学知识填出图中空白处内容。

3）依据当时的国情，你认为阻碍中国近代化进程的主要因素有哪些？

4）从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索经历哪三个阶段？

5）结合以上探究，你对中国近代史的艰难起步有何认识？

第7题【材料分析题】

近代化就是指资本主义化，通常包括政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。

对比中西近代化的历程，回答问题。

【整理脉络】

把材料一中的①②处补充完整。

【探究异同】孙中山领导的辛亥革命是中国近代化历程中的一座里程碑。

结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。

根据材料一和材料二，并结合所学知识，指出中国近代化所走过的道路和西方国家有何不同？

【总结感悟】结合近代中国的社会性质分析中国近代化“艰难”的原因。

回首中国近代化的历程，你有何感悟？

无

第8题【材料分析题】

历史学习就是用过去“人”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。

运用所学知识，回答下列问题。

“比较”能领会政治家的精神。

康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。

1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？

1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政党？

1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？

“联系”能感受思想家的魅力。

概括下列材料的基本主张，分别写出1917-1924年间俄国实践这些主张的具体史实。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

——《共产党宣言》（1848年）

“体验”能感悟“常人”的情怀。

指出下列材料中“国事”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？

吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我翠者能忍之乎？

此吾所以敢率性就死不顾汝也。

吾今死无余恨。

国事不成，自有同志者在。

——林觉民1911年参加黄花岗起又前写与妻子的遗书

“反思”能领悟科学家的品质。

据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。

第9题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

在近代中国的历史进程中，面对西方列强的入侵，无数仁人志士上下求索，探寻中华崛起之路。

【器物之路】

19世纪60年代，洋务派采用西方生产技术，创办了一批近代企业，著名的有安庆内军械所、江南制造总局等。

这些企业经费由清政府调拨，产品分配给军队。

19世纪70年代，洋务派创办了另一批企业，如轮船招商局、汉阳铁厂等，他们希望通过创办这类企业，将产品投放市场，同外国人竞争，“分洋商之利”。

【制度变革】

根据材料一分析，洋务运动60年代和70年代创办的企业有什么不同？

提出的口号分别是什么？

材料二中的历史事件发生于哪一年？

由此揭开了一场政治变革运动的序幕，这次政治运动的名称是什么？

哪一个条约的签订才引起材料二的发生？

与《南京条约》比较，这一条约新增加的内容是什么？

对中国社会性质有何影响？

第10题【材料分析题】

近代列强侵华给中华民族带来了苦难，中国人民积极寻求摆脱苦难的方法。

阅读材料，回答问题

奕提出“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。

”曾国藩强调，购买外洋船炮并进行仿造，是“今日救时之第一要务”。

李鸿章感叹西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明……实非中国所能及”……如果不“求富强”，中国将不能自立。

“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。

”--康有为《上清帝第五书》材料三“法者，天下之公器也；

变者，天下之公理也”

——梁启超《变法通议》

面对西方列强的侵略，材料一中的人物提出什么救国主张？

写出这场运动在中国近代化运动中的地位和作用。

康有为的上书最终感动了光绪皇帝，在中国历史上开始展开一场改革运动，写出这场运动名称和揭开序幕的历史事件

梁启超的《变法通议》发表在当时很有影响的什么报刊上？

写出康有为和梁启超领导的这场运动主要影响。

第11题【材料分析题】

1840年以来,一些先进的中国人为实现民族独立和国家强盛进行了积极的探索,虽然遭遇了各种挫折,却仍然在孜孜以求。

阅读下列材料:

“这场持续了约三十五年的运动（注:

指洋务运动）,是一种浮于表面的近代化尝试;

它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西,而另一些更为可取的东西,却完全被忽略了。

”

——徐中约《中国近代史》

在近代中国变革的道路上,19世纪最后几年的时代象征是康有为。

从1898年6月到9月,光绪帝按维新派意图,发布了一系列变法法令,主要内容有:

改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士;

鼓励私人兴办工矿企业,训练新式军队;

等。

请回答:

结合材料一并联系所学知识，说出这场运动的口号是什么？

它采纳了西方文明中哪些具有直接实用价值的东西？

根据材料二并结合所学知识，分析这次探索有什么积极作用？

比较资产阶级维新派和洋务派在近代化探索道路上有什么不同？

第12题【材料分析题】

中国近代史，既是外国列强的侵华史，又是中国人民的抗争史，同时也是中国追随世界历史潮流、走向近代化的历史。

三次灾难性的战争使他们（中国人）受到了巨大的刺激：

第一次是1840—1842年同英国的战争，第二次是1856—1860年同英、法的战争，第三次是1894—1895年同日本的战争。

在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门。

——《全球通史》

材料三：

根据材料一并结合所学知识，分别指出“三次灾难性的战”的名称。

列举两例中国人民在上述战争中反抗列强侵略的史实。

图1，图2是哪一运动的产物？

图1，图2反映了此运动前期和后期追求的目标各是什么？

图2反映的历史事件与图1反映的历史事件有何关系？

图2揭开了哪一运动的序幕？

该运动的结果如何？

第13题【材料分析题】

古今中外，危机与改革相伴随，直面危机，勇于改革，是人类追求历史发展、社会进步的永恒话题。

阅读下列材料，回答问题：

卫鞅曰，“治世不一道，便国不法古。

”孝公曰，“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

……内容包括：

1，承认土地私有、准许自由买卖。

2，奖励耕织、按军功大小封爵、授田、踢宅。

3，推行县制，全国设31县，由国君直接派官吏治理。

﹣﹣七年级历史救学参考岳麓版

1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令，实施变法。

变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面，但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹，群起反对”，而军事上的措施既少又空洞无法实施。

……各省督抚大多持观望态度，这些诏令始终停留在纸面上。

梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色，呵斥之声不绝。

皇上见西后如对狮虎，战战兢兢。

……诸臣之敢履次抗拂上（皇上）意者，皆以恃西后为护符，欺皇上之无权也。

……上（皇上）所倚者，唯军机四章京而已。

﹣﹣八年级历史教学参考岳麓版

在社会主义的发展道路问题上，要走自己的路，不要把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

﹣﹣中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》

材料一反映的是我国古代哪一次变法？

从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中那一条最重要？

材料二反映的是我国近代史上的哪次变法？

变法中遇到的阻力和困难有哪些？

（不得照抄原文）

材料三中所称“群众的首创精神”的典型事例是什么？

我国建设有中国特色的社会主义道路的起点是什么？

结合材料并根据所学知识回答，你认为促使改革成功的因素有哪些？

第14题【材料分析题】

十九世纪中后期以来中国百年现代化（近代化）的历程，对当代中国的现代化建设提供了许多的经验教训和宝贵的精神财富。

阅读材料，回答问题。

材料一十九世纪中后期以来，当中国人为了实现中华民族的富强而努力时，现代化运动就开始了。

……不同时代的中国人以自己特有的方式，根据当时人们主观上的理解，运用自己可以拥有的政治资源与经济条件，来不断接近这一历史性目标。

材料二中国的现代化大体上可以概括为以下六次政治选择：

第一次是清王朝的开明专制化运动，这一运动开始于洋务运动，经过戊戌变法……。

第二次从1911年到1913年，以孙中山为代表的早期议会制模式。

第三次是1914年到1928年，以袁世凯和北洋军事强人为代表的军事强人型的新权威主义模式。

第四次是1928年到1949年国民党的国家主义的权威主义模式。

第五次是1949年到1976年毛泽东的计划经济现代化模式。

第六次是1978年到现在的邓小平新政模式。

——上述材料均摘编自萧功秦《二十世纪中国的六次政治选择》

根据材料一请说出近代中国人实现现代化的目的是什么？

"

在材料二的第一次政治选择中，开展洋务运动和戊戌变法的代表人物分别属于哪个阶层？

请评价材料二第二次政治选择中的历史人物。

依据材料二中第五次政治选择结合所学知识，请说出毛泽东为改变中国工业落后面貌、确立社会主义制度采取的重大措施分别是什么？

在材料二第六次政治选择中，1978年以来的“邓小平新政模式”的起点是什么？

由此开创的现代化建设道路又是什么？

在百年现代化的探索中你得到了哪些经验教训或从前人身上学习到哪些精神？

（最少说出两点）