09冯国兵013490209.docx
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09冯国兵013490209
学生学号
0120903490209
成绩
能力拓展训练报告书
实训名称
能力拓展训练主题辩论——
微博的利弊讨论
开课学院
管理学院
指导教师姓名
鄢丹
学生姓名
冯国兵
学生专业班级
信管0902
2010—2011学年第2学期
能力拓展训练任务书
学生姓名：
冯国兵专业班级：
信管0902
指导教师：
鄢丹工作单位：
管理学院
题目:
能力拓展训练主题辩论——微博的利弊讨论
初始条件：
学习了相关专业课程，对本专业知识和社会问题有自主思考。
要求完成的主要任务:
1、根据本专业的培养计划，本环节课内时间为一周，课后时间为暑假。
2、分班分组，开展辩论活动。
3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。
4、以小组为单位，分正方反方，公开辩论。
5、完成能力拓展训练的书面报告。
时间安排：
序号
拓展训练内容
所用时间
1
确定辩题，组建小组团队
1天
2
准备辩论资料
2天
3
公开辩论
1天
4
完成书面报告
1天
合计
1周
指导教师签名：
2011年7月4日
系主任（或责任教师）签名：
2011年7月4日
实训项目名称
能力拓展训练主题辩论——微薄的利弊
学生姓名
冯国兵
专业班级
信管0902班
实训时间
2011-7-5～2011-7-12
一、实训目的、意义：
能力拓展训练通过丰富多样的形式和内容，提高学生的综合素质，拓展学习和工作能力。
能力拓展训练通过小型辩论赛的形式，训练学生掌握查找资料、引用资料的基本方法，提高学生的辩论技能和口语表达能力，拓展学生策划、组织、协调和实施的工作能力，培养学生的主动探究、团结合作，勇于创新的精神。
二、实训内容及要求：
1、根据本专业的培养计划，本环节课内时间为一周，课后时间为暑假。
2、分班分组，开展辩论活动。
3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。
4、以小组为单位，分正方反方，公开辩论。
5、完成能力拓展训练的书面报告。
三、实训时间安排：
实训安排的课内时间为1周。
课后时间为暑假。
课内时间安排如下表。
序号
拓展训练内容
所用时间
1
确定辩题，组建小组团队
1天
2
准备辩论资料
2天
3
公开辩论
1天
4
完成书面报告
1天
合计
1周
指导教师签名：
年月日
系主任签名：
年月日
实训报告
能力拓展训练-微博的利大于弊
1训练体会
通过本周的辩论赛训练与实践活动，自己于忙碌中学到了很多，对同学对老师也有了更深层次的了解，可谓受益匪浅。
首先，我觉得辩论会就是一场才智的较量，个人的反应敏捷度与对辩题的理解熟悉程度对于辩论胜败起着至关重要的作用，过程中十分讲究对细节的把握，语言必须极富逻辑性，心理素质也要求非常过硬，不能因为己方出现错误或者颓势就焦躁不安，也不能取得些许优势就自得意满，必须要求自己冷静对待一切情况，不骄也不燥。
其次，在辩论的辩论的过程中，必须掌握相应的辩论技巧。
因每个人的特点安排辩位，这点非常重要，一辩得陈词有理有据，中气十足，二三辩则要反映敏捷，四辩的总结能力不能弱；当对方辩友陈诉时，你不能梦游，也不能光听着，你必须在仔细听的同时，找出对方陈词的漏洞或者错误，并及时的用笔记下来，作为自己组织反击的基础；当己方因为某些疏忽而处于被动时，不能被对方牵着鼻子走，可以采取一些措施来应对，比如另辟蹊径，反之，当对方处于这种情况时，我们则要步步紧逼，并封死他们的出路；语言与身体可以做相应的配合，并适当引经据典等等。
这次比赛也让我发现了团队精神的重要性，作为正方一辩的我不是一个人在战斗，我必须同我方二辩罗顺杰，三辩李娇娇，四辩彭倩流畅默契的协作，赛前赛后都得如此，四人分工清晰，做好自己工作的同时，帮助其余人更好的完成任务，大家一起为了同一目标而努力奋斗。
这次比赛让我认识到我的语言表达能力尤其需要提高。
比赛前，我自己搜查了很多的资料，并将其组织好了，但是辩论赛时却没能完全脱稿的用语言表达出来，对时间的把握也不甚准确，个人感觉好遗憾，对自己的表现挺失望的，也辜负了大家对我的期望。
赛场上队友和对手唇枪舌剑，流利的表达，清晰严密的逻辑思维，应付自如；快捷的反应能力，幽默风趣；纵观全局的剖析，镇静自若。
他们都展示了自己的风采，使我受益匪浅。
同时，感谢老师给我们这样一个平台，可以展示自己，提高自己，了解辩论，认识辩论，锻炼思维，加强同学们的交流、友谊。
赛后，感觉胜负已然不那么重要，输赢变成了一种形式，起实质则是老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流，团队之间互相鼓励和支持，大家的共同进步等等。
我们的辩论赛是快乐的、充实的、幸福的！
简而言之，辩论赛是能很好的锻炼我们能力的活动，其过程魅力无限，希望以后还能有机会再次历练一番。
2我们了解的微博
2.1什么是微博？
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
最早也是最著名的微博是美国的twitter，根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户。
2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。
图1各种微博网站
2.2微博的特点
微博客草根性更强，且广泛分布在桌面、浏览器、移动终端等多个平台上，有多种商业模式并存，或形成多个垂直细分领域的可能，但无论哪种商业模式，都离不开用户体验的特性和基本功能。
1，便捷性，在微博客上，140字的限制将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上，这一点导致大量原创内容爆发性地被生产出来；2，背对脸，微型博客上是背对脸的交流好比你在电脑前打游戏，路过的人从你背后看着你怎么玩，而你并不需要主动和背后的人交流。
可以一点对多点，也可以点对点。
；3，原创性，微博网站现在的即时通讯功能非常强大，通过QQ和MSN直接书写，在没有网络的地方，只要有手机也可即时更新自己的内容，哪怕你就在事发现场。
类例于一些大的突发事件或引起全球关注的大事，如果有微博客在场，利用各种手段在微博客上发表出来，其实时性、现场感以及快捷性，甚至超过所有媒体。
2.3微博的作用
微博的作用十分强大，现如今主要有两个方面。
1，以个人面向网络的即时广播，通过群聚的方式，每个人都可以形成一个自己的听众群落；用微博客的方式，将个人的见解和观点发布给自己的听众，以最精炼的词汇来表达最高深的观点。
某种程度上来说，这种将微博客和即时通讯软件的兼容并包，以群广播的模式来形成自己的意见圈子的做法，与之前一味模仿的同质手法相比，在形式上确实有了进步，感觉较为新颖；但能否继续下去，人气在短时间之内是否可获得快速突破，盈利模型是否有新的发展，仅靠一款内测产品目前尚难做出判断；微博客即时广播的方式能否真正的形成一种意见领袖的圈子，以类似名言警句的模式来发展成社会圈子的大舞台，也未可知；2，微博营销微博营销是刚刚推出的一个网络营销方式，因为随着微博的火热，既催生了有关的营销方式，就是微博营销。
每一个人都可以在新浪，网易等等注册一个微博，然后利用更新自己的微型博客。
每天的更新的内容就可以跟大家交流，或者有大家所感兴趣的话题，这样就可以达到营销的目的，这样的方式就是新兴推出的微博营销。
图2微博营销：
2.4微博的发展趋势
微博具有良好的发展趋势。
以个人面向网络的即时广播，通过群聚的方式，每个人都可以形成一个自己的听众群落；用微博客的方式，将个人的见解和观点发布给自己的听众，以最精炼的词汇来表达最高深的观点。
某种程度上来说，这种将微博客和即时通讯软件的兼容并包，以群广播的模式来形成自己的意见圈子的做法，与之前一味模仿的同质手法相比，在形式上确实有了进步，感觉较为新颖；但能否继续下去，人气在短时间之内是否可获得快速突破，盈利模型是否有新的发展；微博客即时广播的方式能否真正的形成一种意见领袖的圈子，以类似名言警句的模式来发展成社会圈子的大舞台，也未可知。
每天记录我们的意见和感受，将成为一部，心灵的成长史。
先如今，国内微博企业无一例外地把学习的榜样都锁定在了Twitter身上，由于是本土中文服务，与其他网站互通性更强，自然比Twitter更能吸引国内用户。
易观国际CEO于扬将国内微博行业的发展比喻为正处于往上爬坡的阶段。
在他看来，互联网化和泛媒体化的趋势开启了第一代博客的应用，而互联网持续的高渗透率以及当下媒体消费者也是媒体生产者的理念，催生了类似微博这种新生平台。
2009年7月中旬开始，国内大批老牌微博产品（饭否、腾讯滔滔等）停止运营，一些新产品开始进入人们的视野，像1月份开放的大围脖，6月份开放的Follow5，7月份开放的贫嘴，8月份开放的新浪微博，其中Follow5在2009年7月19日孙楠大连演唱会上的亮相，是国内第一次将微博引入大型演艺活动，与twitter当年的发展颇有几分神似。
2010年国内微博迎来春天，微博像雨后春笋般崛起。
四大门户网站均开设微博。
如今更是发展迅猛，形势一片大好。
3辩论观点
我作为正方一辩，主要任务就是详细阐述微博对当今社会的有利之处，并进行陈词论述。
下面我将网络语言对语言发展的不利影响从三个方面进行阐述。
3.1微博在我们的日常生活中可以给予我们许多，尤其是精神层面，从而利大于弊
生活总会在不不经意间让我们产生一些无聊，寂寞，孤单的负面情绪，而微博的存在恰好解决了这一问题，不管你什么时候上微薄，总有人在，让我们的生活更富色彩的同时使得我们的负面情绪得到发泄，让我们有一个倾诉心声，抒发情感，减轻压力。
微博拓宽了我们自身的社交关系，拉近了人与人之间的距离，看似遥远的人也与你近在咫尺。
它让地球村成为可能；让粉丝不再是名人的专利，也给草根们提供了一个展现自身能力，变现自己的机会。
微博传播信息有短平快的特点，生活中的点点滴滴都可以记录下来，随时随地的和千千万万的博友分享喜怒哀乐，新鲜见闻，让快乐加倍，烦恼减半。
它是一个海量信息平台，资讯覆盖面超广，有最新的新闻发布，最in的时尚潮流信息，最时新的科技产品等等，极大的拓宽了你的视野。
它给我们提供了一个说真心话的平台。
微博信息传播迅速，能交叉论证，证实和证伪都很便捷，拆穿谎言，揭露真相，感受社会冷暖，品尝人生百味，体验人间善恶。
遇不平事时，公布事件，其巨大的爆发力令人惊叹，能引起媒体和社会名人的关注与介入，制造相当大的舆论压力，让相关部门迫于压力而紧急处理。
3.2微博对于经济也有相当大促进作用，从而利大于弊
它是营销新阵地。
虽然目前，大多数的微博网站的关注重点还在于“跑马圈地”，而没有过多地考虑盈利模式，但不可否认的是，这一快速即时且拥有一票跟随者的网络服务，将为不少企业带来潜在的营销价值——微博客上真实的声音，可以帮助企业迅速接触到消费者心理、了解消费者对产品的感受，获取市场动态。
现在，我们很明显地看到，一些商业嗅觉敏锐的公司、机构，如凡客诚品、星美影城、中国作家协会等等都已经在第一时间注册了微博。
事件营销、人物打造和名人效应是现阶段最为成熟的微博客营销方式。
“事件营销主要是通过具有公众吸引力的事件聚焦关注，比较典型的是前段时间在微博平台上寻找走失儿童的例子。
而人物打造是指先树立起一个具有关注力的名人，再通过其进行营销植入，比如，注册新浪微博的姚晨同时也是联通3G代言人，通过这一层身份充分与网民进行沟通，较强的互动性带来了传统广告所不具备的营销潜力和说服力。
”其盈利可做如下预测：
一是与电信运营商短信分成。
很多用户更乐意通过手机以短信的方式发布微博信息，这也为电信运营商带来很大流量，那么，利益分成就可能成为一种盈利的来源，但直到目前，尚无一家网站实现这个目标。
二是广告分成，新浪博客曾创造过广告分成的前例，但对于微博，因为手机广告的泛滥导致人们的逆反心理，这一猜想是否能够成功还是未知数。
三就是VIP收费，但目前这一业务尚无网站开通，是否能成还要以观后效。
3.3微博还带来了许多有利的延伸事件，从而利大于弊
微博具有许多有利的延伸事件。
1，它是领导人的“围脖”，2010年2月21日上午9时许，节后刚刚开始上班的网友“人生宝典”在人民网的“人民微博”上无意中发现了经过人民网认证的“胡锦涛”微博，“我觉得很意外，但还是飞快地‘关注’了‘胡锦涛’，成为他的第8名粉丝”。
随后，尚未发表一篇微博的“胡锦涛”，其“粉丝”数量几乎每秒都在增加，至当日23时30分已逾万人。
2010年2月21日上午，一条“胡主席在人民微博开博”的帖子被网友们纷纷转发。
中午，本报记者登录人民网的微博后发现，胡锦涛的微博并没有被“最新热推”，记者通过搜索才找到“胡锦涛”的微博，人名后盖了红色“人”字印章———人民网实名认证用户的标志。
2，网络发展刷新我国官民沟通方式。
自1994年接入国际互联网以来，我国互联网得到了飞速发展。
2010年，我国网民达到3.38亿人，互联网普及率为25.5%。
网络发展的每一个阶段，都影响着中国政治生态。
从全国人大代表、政协委员公开邮箱收集议案、提案开始，到官员上网与网友在线交流、线下见面，到官员开博客、再到官员以短平快的方式“织围脖（写微型博客）”等方式，搭起官员与民众沟通的“桥梁”；它还引发了名人效应，带
动了新潮词汇的发展等等。
3.4微博在如今的科学文明水平下盛行，决不是偶然
在21世纪的今天，科学文明已经得到了高度的发展，人们的文化程度也得到了质的提高，对事物的优劣认识已然上升到了一定的层次，然而微博却偏偏在这样的环境下飞速发展直至盛行，这也可以在很大程度上说明微博对于我们日常生活有着非常大的好处，一小部分人或许会犯错，但数以千万计的用户量就足以证明微博作用了。
其实微博之所以会发展的这么迅速，我觉得最重要的是它在一定程度上给人以精神上的慰藉，它有点人人平等的意思，不管你是谁，只要你注册成为用户（条件非常简单）就能别人一样说出自己想说的话，而不用像在现实生活中有颇多顾忌，而且你说的话也会有人来关注你，让粉丝不再是名人的专利，让他们可以同别人分享喜怒哀乐，这就是一种精神上的抚慰。
诚然，微博也会有它的不足，比如驳杂的信息，恶劣的言论等等，但是这并不能掩盖它的光芒。
简而言之，微博利大于弊。
能力拓展训练成绩评定表
学生姓名
冯国兵
班级
信管0902
性别
男
能力拓展训练项目名称
能力拓展训练主题辩论——微博的利弊讨论
项目
分数
折算分数
辩论发言
（占辩论评定分数50%）
辩论报告
（占辩论评定分数50%）
辩论评定分数
（辩论发言*50%+辩论报告*50%）
（占总评定分数80%）
学生自评分数
（占总评定分数20%）
总评定分数
（辩论评定分数*80%+
学生自评分数*20%）
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格五级评定）
指导教师签字：
年月日
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