冀美版美术一年级上册上学期全册名师优质课件可编辑修改Word文档下载推荐.docx
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1、色水笔：
色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。
2、勾线笔：
大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。
3、彩色铅笔：
色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。
4、色彩手工纸：
可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。
5、油画棒：
色彩浓重，能相互衔接防水性能好。
6、水粉颜料和工具：
可将笔刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。
7、橡皮泥：
鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。
三、教师总结下课。
结束部分：
说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？
《涂涂画画真好看》教学设计
1、了解美术学习中工具、材料的多样性；
初步体验工具、材料的基本特性。
2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。
重点：
体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
难点：
颜色的使用方法。
课件、范画、油画棒、小包装盒等。
铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。
一、激情导入。
谈话：
美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。
大家一定要努力呀！
二、知识新授。
1、识别颜色。
出示几组基本颜色：
红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。
2、请学生说出颜色的名称。
3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。
带领学生正确识别颜色。
三、认识线条。
1、出示生活图片，其中包含多种线条。
2、分析并认识线条：
直线、曲线、折线、弧线。
3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。
四、绘画游戏。
1、演示：
游戏《找朋友》（划线填色）
（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。
）
2、画一幅《找朋友》：
使用多种线条、线条优美、涂色均匀。
五、学生创作。
1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。
2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。
《拼拼摆摆真有趣》教学设计
1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。
3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。
了解认识生活中的各种事物。
发挥想象力，利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
教学课件、七巧板、范例作品等。
曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等。
一、组织教学
组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、出示课件，欣赏：
鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……
感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。
引导观察、感受其美感造型。
3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？
引起学生的兴趣。
今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题：
拼拼摆摆真有趣
三、讲授新课
1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？
（小组研究研究，学生试着摆一摆）
2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。
3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。
4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？
延伸课程内容，发现生活中的美好事物。
四、学生作业，教师辅导
指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。
五、课堂小结
教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出花样来？
延伸课堂内容。
《花儿朵朵》教学设计
1、通过本课教学，使学生能够对花的外形有更好的设计，了解花朵的组成部分。
2、加强学生的色彩搭配能力，突出本课“鲜艳”的主题。
教学重、难点：
掌握花的外形，欣赏花的色彩。
怎么样使学生画出的作品突出又打“大”而“鲜艳”的主题。
多媒体，教学课件，范画作品等。
画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
1、组织教学，师生问好。
2、导入：
师：
同学们见过花吗？
有哪些呢？
生：
见过，有月季、百合、桃花、玫瑰．．．．．．
今天老师带来了很多的花朵。
（出示图片，生欣赏）
3、教授新课：
1、师：
刚才我们欣赏了怎么多的花朵的图片，有哪位同学上来画一朵花呢？
（生上黑板演示简单的花朵）
2、分析花朵是由哪几个部分组成的？
（花心、花瓣）主要部分
（花茎、叶子）次要部分
3、师：
谁可以让刚刚同学画的这朵花变得更漂亮呢？
（生上黑板添加）
4、
今天老师也要画一些漂亮的花朵，你们瞧！
（师在黑板上演示）
（1）首先画花心：
演示时让学生看看形状多样的花心，问：
你能画出和我不一样的花心吗？
动手画，展示学生作品：
各种不一样的花心。
（2）师：
老师要让这些花朵变得更加漂亮，你们看。
（为花心添加花瓣）
结论：
花瓣添加的层次越多，花就可以画的越大，越漂亮。
试画
（3）师：
我们画的花少了什么呢?
颜色。
对了，我们在生活中看见的花都是五颜六色的，今天我们也要画一画“鲜艳的花朵”
板书：
鲜艳的花朵（课题）
师出示两张花的图片，让生看看哪张图片中的花画的更好看，更鲜艳。
生指出用色鲜艳的画。
色彩中红色、黄色、蓝色、绿色等纯度高的颜色画出来的画更鲜艳、更漂亮。
四、学生创作：
分成两大组，以竞赛的形式用画和剪贴的方法把老师准备的两张“草地图”贴上鲜艳的花朵，看那一大组画的又大又漂亮，色彩鲜艳。
学生绘画、剪贴，教师进行指导。
五、作品展示及评价
1、展示作品，学生进行自评和互评，最后教师进行点评。
2、总结：
同学们，今天我们学习了鲜艳的花朵这一课，希望我们以后看见花朵都能爱护它们，不要去采摘它们。
《包糖果》教学设计
1、认知目标：
练习涂画糖纸，包扎糖果。
2、技能目标：
熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。
3、情感目标：
激发学生热爱生活的情感。
欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
教学课件、糖果、包装材料等。
纸、剪刀等制作材料。
一、导入。
1、师出示带来的糖果，请学生观察。
2、提问：
这种糖果是什么样的？
糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？
是怎样包扎的？
二、欣赏示范作品。
1、糖纸：
是什么形状的？
上面有哪些图案？
你觉得他设计的怎样？
2、糖果：
这些糖果是什么形状的？
用到了哪些材料？
你想做一个什么样的糖果？
三、学生创作。
1、构思自己准备包一个什么样的糖果？
用多大的纸？
2、剪裁：
根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画：
涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎：
包扎出不同样式的糖果。
（提示：
你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？
四、糖果展示会。
1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。
2、买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：
为什么喜欢它？
五、课后作业。
以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。
《小挎包》教学设计
1、引导学生欣赏丰富多样的民族挎包，感受民族民间工艺美术作品独特的美。
2、学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的小挎包。
3、激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
怎样设计出具有特色的小挎包。
小挎包（实物）、多媒体课件、学生范例作品等。
彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔。
一、创设情境、导入新课。
出示神秘礼物盒，揭晓景颇挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。
由此引出课题，导入新课。
二、赏析感悟、讲授新课。
1、看
出示各种有特色的挎包（实物），并介绍挎包的不同用途及称谓。
学生欣赏、观察小挎包。
2、谈
教师提出问题（小挎包上的哪些地方有特色？
学生讨论交流。
教师归纳。
（板书：
图案花纹、色彩、装饰品）
3、找
让学生找出小挎包上有些什么图案、颜色、装饰品。
为了让学生回忆更多的图案，引导学生找一找教师教具上的图案，教师归纳。
各种图形、五颜六色、形式多样）
4、赏
为了让学生进一步了解挎包，出示课件。
（课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的挎包还有学生用绘画和剪贴两种方式的范作，课件内容在轻音乐中缓缓播放，教师旁白解说。
5、做
以激励的方法引起学生强烈的动手兴趣，出示课件（制作步骤与要求）并进行适当提示、讲解、演示其中的操作步骤。
要求合作学习小组讨论怎么设计和分工合作。
制作步骤与要求：
（1）剪出挎包的形状。
（长方形、正方形、三角形、半圆）
（2）剪出挎包带。
（宽、细）
（3）剪出各种图形、花纹。
（4）把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置，并注意颜色的搭配。
（5）粘包带。
（6）四人小组合作完成一个剪贴挎包。
（7）保持室内卫生。
（8）注意安全使用剪刀。
三、学生制作，教师巡回指导，课件播放轻音乐及滚动图片。
四、学生作品展示、
请优秀合作小组成员夸夸自己小组的作品，夸构思、夸优点。
五、课外延伸。
我们学习了用图案和花纹剪贴小挎包，在生活中有特色的工艺品还很多，建议学生用自己喜欢的方式设计制作一件有特色的礼物送给同学或家人。
《想象中的太阳》教学设计
1、知识技能：
了解古代人对太阳的想象及相关文化。
2、过程方法：
根据太阳的特征进行大胆想象，能够画出至少两个富有个性的太阳形象。
3、情感态度：
体验绘画创作活动的乐趣。
教学课件、太阳图片欣赏、学生范例作品等。
画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
一、谜语引入。
你们喜欢猜谜语吗？
今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明。
有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答：
太阳）
二、知识探索交流。
真聪明！
奖励答对的同学。
太阳是自己能发热发光的大星球。
如果没有太阳，地球就会变的黑暗，所有的生命，就会死掉，太阳对我们非常重要。
（使学生对太阳有一个简单的科学的认识）人们创作了很多关于太阳的图案，我们一起欣赏一下。
除了图案，还有很多传说故事，老师今天也给同学们带来一个关于太阳的动画故事，我们一起来看一看吧。
（播放课件动画：
《后羿射日》）
师询问：
细心的小朋友已经看出来了，故事中有几个太阳？
（十个太阳）出示课件，这就是那十个淘气的太阳。
和我们见到的太阳一样吗？
哪里不一样？
每一个太阳形象一样吗？
教师板书：
表情不一样、光芒不一样，五官不一样、脾气不一样，颜色不一样
（教师带上太阳妈妈伤心的头饰）太阳妈妈一下子失去了九个孩子，她一定会怎么样？
你们想不想帮帮太阳妈妈啊？
那我们就一起来画一些，太阳宝宝来陪太阳妈妈好吗？
首先我们来欣赏一下其他小朋友送给太阳妈妈的太阳宝宝，好吗？
看了这么多太阳宝宝的图片，你想送给太阳妈妈一个什么样的太阳宝宝呢？
学生回答。
（给予鼓励的话语）
设计出不一样的太阳接下来的时间就请你们直接用彩色笔，在A4纸上，来画出、你心中的一个太阳宝宝！
画的时候，请你占满整张纸。
让我们来比一比谁的太阳宝宝最漂亮，最有创意，和其他同学的不一样。
画完后，请你举手告诉老师，老师帮你把你的太阳宝宝贴到黑板上来晒一晒吧！
教师辅导：
绘画。
发挥独特的创造，大胆创作（教师以太阳妈妈的身份参与到学生的创作中去。
四、展示交流。
1、教师：
现在小朋友们已经完成了作品，看看谁的作品最有创意？
2、教师请学生上台介绍自己的作品，并说说自己的想法。
3、请同学们说出自己喜欢的作品。
五、小结：
（头饰展示）太阳妈妈很开心今天和这么多的太阳宝宝聚在一起，非常感谢小朋友们的热心帮助。
她还有一个美丽的愿望，希望小朋友们也一直开心快乐。
好吗？
《水果宝宝》教学设计
1、用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2、通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。
彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象。
了解可塑材料的特性和基本造型方法，培养学生概括和夸张的能力。
教学课件、范例作品、制作方法步骤等。
黄泥或彩泥等可塑材料，彩泥手工工具。
一、导入新课。
同学们！
今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？
（盒中是各种水果造型）
（齐说）喜欢！
你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？
（生：
橡皮泥！
对!
他们都是用橡皮泥做出来的。
今天我们就一起来学习《水果宝宝》。
二、引导制作。
看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？
想！
咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？
（播放多媒体课件）
1、香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）
2、其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等
（师生共同欣赏橡皮泥作品）
好，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？
（学生发言）
（指着作品）
看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？
（激发学生创作欲望）
（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!
拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？
（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）
看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。
现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟！
（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）
三、动手创作。
看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧！
（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。
四、鉴赏作品。
这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。
2、大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。
3、教师小结：
同学们做的非常棒，说得也很好!
现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？
学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。
五、交流总结：
通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？
老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。
《天边的彩虹》教学设计
1、感受色彩美。
2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。
掌握彩虹的色彩排列规律。
用色彩去表现学生心中的彩虹。
教学课件、彩虹的图片、彩虹知识资料、学生范例作品。
备8开大纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
一、情境引入。
学生闭上眼睛，教师播放多媒体课件，并描述：
夏天的一天，雨哗哗的下了一天，傍晚时，太阳公公从乌云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？
导出课题——天边的彩虹。
二、欣赏彩虹。
1、教师用谈话法问学生：
①同学们，谁看见过彩虹？
彩虹是什么形状的？
②彩虹有几种颜色？
分别是什么颜色的？
2、播放课件，欣赏彩虹图片。
观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、室外演示彩虹。
师说：
“老师在晴天也能变出彩虹，你们信吗？
不信你就仔细看看，观察一下，我变的彩虹是什么形状，什么颜色的？
”（师用喷壶演示彩虹。
学生回答彩虹形状，颜色。
采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。
同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。
通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。
通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。
4、师问：
老师是怎样变出彩虹的？
怎样才能出现彩虹？
学生分组讨论，并汇报讨论结果。
师结：
雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。
不信的话，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？
学生自由演示。
5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。
三、学生创作，教师巡回辅导。
1、激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。
2、遇到共同的问题，共同解决；
个别问题，个别辅导。
1、将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。
2、教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。
五、小结
1、通过这节课的学习，你有什么想法？
2、小结。
鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。
《摇啊摇》教学设计
1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。
2、培养学生的想象力、创造力。
3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。
启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。
怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。
教学课件、范例作品、不倒翁介绍资料等。
各色卡纸、剪刀、小刀、铅笔、水彩笔等。
一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、玩一玩，说一说
今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是谁？
想。
那就以热烈的掌声欢迎它出场。
（学生热烈鼓掌）
（拿出木摇马并自我介绍）大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具，你们愿意和我玩吗？
生：
（高兴地说）愿意。
那你们高兴地玩一次。
（学生分组玩木摇马）
你们在玩的过程中，有什么感觉呢？
（学生答）
同学们说的真好!
老师这里有几件玩具奖给同学们（每组发给两件示范作品），同学们动手玩玩。
（学生动手玩儿）
2、想一想，试一试
玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？
试着给它们起个名字好吗？
三、学习新课。
1、探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘；
这些摇摆玩具为什么会摇呢？
你能说出其中的奥秘吗？
（学生讨论后回答）
（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。
那为什么不倒呢？
（学生分组讨论，教师巡视辅导探究）
（让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒）
老师这里有些“生病”了的玩具，你能医好它吗？
（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（教师巡视了解情况）摘自小精灵儿童资讯站
谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病”的。
（让学生边说边演示）
同学们做得真棒!
老师真佩服你们。
2、探究摇摆玩具的制作方法；
请同学们再仔细观察眼前的玩具，它们都是怎么做的？
都用到了哪些材料。
（学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后回答）
（小结制作步骤）同学们真聪明，我们首先要设计自己准备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理完成。
怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？
谁告诉大家。
（指名学生到前面演示）
四、学生作业。
刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？
谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？
提出制作要求：
（1）老师为同学们准备了各种不同的纸，可以根据自己的需要自由地选择。
（2）选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。
（3）一定要发挥自己的想象，只要你大胆去想，大胆去做，老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。
提出奖励办法：
如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励“我能行”；
如果能自己独立设计并且设计得精美，奖励“我最棒”，如果小组内部团结合作，还可以获得“优秀小组”称号。
五、学生制作。
1、学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作，播放轻音乐，为学生的创作活动提供良好的氛围。
2、教师根据学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。
六、课堂评价。
现在“摇摆玩具城”里摆满了各种各样的玩具，想不想到“摇摆玩具城”里欣赏并玩玩这些小玩具。
你们就到玩具城里去玩吧！
（学生欣赏并尽情地玩）
（教师扮演小记者，以采访的形式进行评价）
七、总结。
同学们不仅用灵巧的双手制作出了精美的玩具，而且评价的头头是道。
你们真是太棒了。
《毛毛虫》教学设计
1、通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。
3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。
利用折、撕、剪、卷等基本方法
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