精品中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案Word文档格式.docx
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花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
课堂实录:
应老师:
起立,跟那么多老师招招手,嗨…对,谢谢!
众小朋友:
(与老师一起做动作,招手)。
好,请坐。
跟他们打好招呼了,(拍手)看看眼前这个人,眼前的,对,这个。
(用手指着自己)。
嘿,眼前这个人,哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。
看我,好,孩子们,认识我吗?
(拿凳子坐下)认识吧?
小朋友:
应老师。
哦,有人知道…
应老师,应老师。
谁告诉你的?
我们从来没见过对吧?
不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩,听听故事,做做游戏,好不好?
好。
诶,今天应老师带来了一本书。
你看,(手举书本,示意电视视屏上的画面)这本书上的字你认识吗?
小点,你看得清吗?
认识吗?
认识。
认识哪几个字?
呃?
(小声说话)
呃,这个字不认识?
(指着电视视屏上的“我”)。
我。
这个字认识吧?
。
你(指着小朋友)!
有人认识。
这个是“你”,这个呢?
有。
你不是也认识字吗?
诶,认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本),很有意思的。
(指着电视视屏)来,我有…什么字?
多。
不是全认识吗?
这什么字?
爱。
你。
对!
(指着电视视屏)我有多爱你。
这个字什么字?
诶,这个字什么字?
诶,好。
我有多爱你。
这两个字,猜猜…什么字?
哦,就叫…什么?
猫猫。
猫猫啊?
(笑)
哦,倒是蛮像猫猫的,对。
那个蛮像猫的,(动作)叫什么字?
猜猜。
他说叫猜猜(手指那个小朋友),有人说叫猫猫。
应老师说,他(手指)说的对。
这两个字念“猜猜”(指着电视视屏)。
好,这么多字当中,其他的字你都可以不认识,但是一定要认识这个字(指示),什么字?
对。
一定要认识这个字,因为这是一个关于爱的故事。
(扬起书本,用手指示)你猜猜,它是关于谁的爱的故事?
谁的?
看看封面。
谁?
(环顾小朋友)
小白兔。
还有吗?
小白兔,除了小白兔还有谁?
大白兔。
哦,大兔子。
对,就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈,这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢?
我们仔细听听啊,好。
开始了啊。
(看视频,音乐响起…)
故事,猜猜我有多爱你。
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的长耳朵不放,要她听他说话。
他说:
妈妈,猜猜我有多爱你。
呦,这我可猜不出来。
我爱你有这么多(做动作,把手臂张开)。
它把手张开,张到无法再张开。
兔妈妈也把手张开,张到无法再张开(动作),说:
我爱你有这么多。
小兔一看,哦,那可真多呀。
孩子们,小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?
(做动作,把手臂张开)。
用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?
这是什么?
把手张开。
哦,把手张开,张到无法再张开(动作),你张张看,起立。
起立。
(立起来)。
张张看,无法再张开,张开手还说什么?
妈妈,我爱你有…
这么多。
…这么多。
对,怎么说?
好了,你们都张开了对吧,应老师来试试,我代表妈妈。
妈妈也把手张开,张到无法再张开(动作)说:
孩子们,干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开,张到无法再张开(动作)。
因为她爱他很多。
哦,因为很爱你,因为爱的很多,对吗。
到底是小兔子爱的多呢,还是兔妈妈爱的多呢。
谁敢跟我比比,谁把手张开(动作),张的大。
谁来跟我比,谁敢?
我敢。
哦,他要跟我比。
把手张开,张到无法再张开。
已经张到后头去了啊。
哈哈,(该小朋友准备回到座位)
嘿,还没好呢,还没和我比呢。
好,把手张开的时候还要说话的,做一个动作还要说话,你们帮他说,好吗?
说什么,我爱你有……一起说啊。
预备,起!
好,妈妈来了,妈妈来了。
比比,我爱你有这么多(动作),谁的爱多?
看……
他,(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)
咦?
比比谁的爱多?
(做出姿势)谁的爱多?
当然是我的爱多!
随便比比也比你多。
(笑)。
好,小兔子用了这个动作,还用了一句话说:
我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。
(音乐响起…)小兔子把手伸的高高的(做动作,把手臂举的老高),说:
妈妈我爱你一直到我的手指头。
妈妈也把手伸的高高的(动作)说,我爱你一直到我的手指头。
小兔一看,哦,那可真高啊。
小兔子又在原地一蹦一跳的说:
妈妈,我跳的有多高,我就有多爱你。
妈妈也在原地一蹦,蹦的老高,说:
我跳的有多高,我就有多爱你。
孩子们,小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?
(做动作,把手臂举的老高)。
什么?
说出来。
把手举的老高(动作)。
把手举的老高,做了一个动作,还要说话,方法,又要有动作又要有说话。
我爱你一直到我的手指头(动作)。
好,妈妈来了,我爱你一直到我的手指头(动作)。
有谁爱的比我多呢?
(小朋友举手)我…我…
你,好。
(把小朋友带到身旁)她做动作,你们帮她说啊,她已经做动作很累了
噢
预备,开始,(小朋友举起手)我爱你……说呀,我爱你一直到我的手指头
(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头
(走到小朋友身边,举起手)看,我爱你一直到我的手指头,谁的爱多。
当然是我,还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?
(走到一个小朋友身边)你敢吗?
你敢过来噢,心里有爱要表达出来,男孩噢,那才更帅!
开始,来,你们帮他说,预备,开始:
我爱你一直到我的手指头,垫起脚,小朋友让你把脚垫起来
(小朋友努力把脚垫起来)
对,对,这样才高,你爱的可真多。
来,我来(做出举手的动作)我爱你一直到我的手指头,尽管你爱的很努力,我是我的爱还是比你的多。
老师,给他一张椅子
对,她叫你搬一张椅子,嘿嘿,唉,可以的。
好,你看小兔子除了用这个动作,还用了什么方法?
我跳的…..我跳……
跳,一边跳一边说,跳跳看,看谁跳得高,我跳的有多高,说呀,嘴巴说呀,就有多爱你。
再跳跳看,看谁跳的高,嘴巴要说的,不说不是方法,来说说看,预备,开始
(小朋友都在跳)
好,表示完了吧!
心里有爱要表示出来噢,都表示完了吧?
表示完了,我来看看啊,你们看看我的爱多还是你们的爱多?
妈妈在原地一蹦,蹦的老高(应老师蹦了起来)我跳的有多高,我就有多爱你,谁有蹦的比我高的?
我…我…(纷纷举手)
好,你,你(指到其中一个小朋友)她来蹦,你们帮她说,她蹦高很累的,预备,开始,我跳的…..我…..说呀,我跳的有多高我就有多爱你。
(跳了起来)
噢,蛮高的。
我试试噢,你们帮我说,说什么?
预备齐…
我跳得——,说,我跳得有多高,我就有多爱你,(幼儿跳)哦,蛮高的,我试试,你们帮我说啊。
(小朋友跳)
谁高?
我跟她谁高?
妈妈。
就是,还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿),预备开始!
(小朋友与上边那个幼儿齐跳)
谁高呀?
你高。
(轻拍上边那个幼儿的头)还是我比你高,我的爱比你多。
小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下,看到了一幅很美的图画,孩子们,小兔子看见美景里面有些什么?
树、山。
(举手示意应该举手回答问题)美景里有什么?
站起来说,有什么?
有山。
(重复)有山,要说清楚,还有什么?
他已经说过了。
还有什么?
有树。
小草。
我想请坐着的人回答,有小草,还有什么?
大树。
大树说过了,还有什么?
宝贝,(指着电视画面)这里是什么?
路、山、小河。
小河、小路、随便你说,都有对吧?
还有小草,这里是什么?
这个-——
水。
竹子,这个太小了看不清楚。
这是什么?
竹子,对。
小兔子,看到了有那么多东西,看见吧?
小兔子看到那么多东西,它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。
它怎么表示的呢?
听好哦,心里有爱要表示出来的哦。
它说,妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。
你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的?
来,谁来说?
你来说。
山。
应老师:
:
怎么说?
山有多高我就有多爱你。
说得真好!
还有谁?
来你说,用什么?
小河。
对啊,说。
小河有多长我就有多爱你。
来,大声说,你们听见啦?
下面老师没听见,大声地说,你看人家拍手啦。
再来啊,什么?
小河有多长,我就有多爱你。
对,心里有爱表示出来。
这个女孩子以后会有很多人爱她的,心里有爱要表示出来的哦!
来,你说说看到什么了?
是这个这个…
在山上,跳,跳…
哦,站在山上看得有多高我就有多爱你,不要往下跳。
哦,看得有多高我就有多爱你。
说得好。
唉,这个呢?
你说。
小草有多高,我就有多爱你。
小草高不高啊?
这个爱多不多啊?
不多。
小草很多,对。
不要说小草多高,怎么说呢?
小草有多多…对,小草有多…
小草有多多,我就有多爱你。
小草是多的呀!
还有人要说吗?
小兔子猜猜这个还有…你说。
小树有多高我就有多爱你。
竹子有多长我就有多爱你。
哦,对。
孩子们,好,小兔子看到这些之外我们看看,孩子们,你们看到了什么?
什么字?
广州。
广州也不认识啦?
啊,这是什么?
大海、太阳,对。
啥?
围巾?
对,这个…月亮、星星,这个呢?
这是什么树?
柳树。
好了,这是什么?
高楼,好。
谁可以用这当中的一样东西表示对别人的爱?
我请举手的,哦,我请嘴巴没有声音的,举着手就可以咯。
好,你来说,大声点儿。
星星有多,星星…
什么?
星星有那么多,我就爱你。
哦,星星有多多,我就有多爱你。
我请坐着的来,你来。
楼房有多高我就有多爱你。
对,楼房有多高我就有多爱你。
还有啊,来,你来。
海滩有多深…
海有多深我就有多爱你,对吧?
你不要说(示意一个试图帮他回答的小朋友不要插嘴),她心里的爱跟你不一样的。
重新说过,大家说说看,海有什么?
海有多深,我就有多爱你。
这个爱可真多啊!
还有谁要说的?
你,说说。
围巾有多长,我就有多爱你。
看,围巾有多长,我就有多爱你。
好现在我想做他的妈妈,围巾有多长,什么东西比围巾长呢?
柳树,他说,柳树的什么?
柳树有多长我就有多爱你。
她说是围巾有多长啊…什么东西比围巾长呢?
彩虹、柳枝…
柳树枝,你说,站起来说。
柳树枝有多长,我就有多爱你。
看说得好得好吧,柳树枝要比围巾长吧?
所以你可以做她妈妈,好。
彩虹。
彩虹怎么啦?
说出来啊。
彩虹有那么…颜色…
他说是长,彩虹有什么?
彩虹有好长。
好长。
你看,长得那么帅,心里也有爱,表示不清楚。
想想好啊,表示好了人家女孩才听得见。
来,还有什么?
来…你说…这个…广州…谁可以用广州来表示爱?
你说呢?
广州…广州…有多…
大声点儿,人家听不见。
谁可以用广州来表示爱?
广州可以…广州…
你看,长那么帅,心里我知道也有爱,就是表现不出来。
不要紧,来,广州怎么表示?
广州有多大,我就有多爱你。
大声说,说得那么好。
让人家爱你呀!
来。
对,广州有多大,我就有多爱你。
他可以做她爸爸,谁可以做她妈呢?
比广州大的是什么?
谁来说?
来,你说!
电视机
随便你说……谁来说说,比中国…….比广州大的是什么?
天空。
天空怎么说啦?
天空有多大,我就有多爱你。
大得厉害了吧,她做你妈妈了,你看,厉害了。
还有,广州有多大,我就有多爱…
…你。
我要说,中国有多大,我就有多爱你。
中国比广州大吗?
大不大?
大!
老师:
恩,大的。
还有什么比中国还大?
美国,哈哈。
(小朋友笑)
美国?
美国不一定的。
北京。
北京?
北京比中国大吗?
嗳,我们中七班的孩子要去看地图了,比中国大的是什么?
地球。
嗳。
讲得好,这位小伙子,爱上他的人来了!
地球什么?
地球有多大,我就有多爱你(张开双手)。
他基本上是做中国那个大的爸爸。
是吧,是的,心里有爱要表示出来!
这个…这个月亮!
月亮……谁来说?
举手,举手!
来,你说。
月亮有多大就…就有…
多爱你。
比月亮大的有吗?
没有啦?
大电视机……
大电视机哪有月亮?
耶……真是的,你看,心里的爱就比人家少!
大黑板……大黑板……
诶…比月亮大的是什么?
月亮有多弯我就有多爱你。
月亮有多弯,我就有多爱你!
你的爱是弯的倒蛮好,可是他说的是大的。
嘿,有比月亮大的吗?
嘿,下面有比月亮大的爸爸妈妈吗?
有吗?
爱比他多,好,老师,海洋有多大,哦,太阳有多大,我就有多爱你,你说我表示清楚。
场外老师:
太阳有多大,我就有多爱你!
嘿,刚才谁说月亮的,是你,对吧,等会去找你妈,下面那人是你妈,她爱比你多,好,孩子们,其实我们生活当中还有好多东西可以用来表示爱的,比如说,巧克力,巧克力可以吗?
可以。
人家的妈你看什么,唉,巧克力可以吗?
不可以。
那,你,对,巧克力有什么?
巧克力有多甜,我就有多爱你。
我爱上他了,我爱上他了,嘿嘿,孩子们,生活当中让你表达爱的事可多呢,我们再继续看看,小兔子说着说着怎么了?
(音乐响起,师旁白)“说着说着,小兔子有点累了,他望着天上朦朦胧胧的月亮说,‘妈妈,我爱你从这里一直到月亮那!
(动作)’说完,就躺在草堆里睡着了。
妈妈看了看他说,‘傻瓜,知道吗,我爱你从这里到月亮那里,再从月亮那里回到这里!
(动作)’说完,吻了吻他,抱着他一起睡着了。
孩子们,这个故事爱多吗?
在家里,你最爱谁呢?
”
妈妈,爸爸妈妈爷爷奶奶……
哦,你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?
我在家里最爱表姐。
哦,你的爱已经到表姐了,哦,家里都有我们最爱的,好,小伙子,你说说,你最爱谁?
爷爷奶奶。
哦,也爱爷爷奶奶,除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?
爱不爱?
好的,你爱哪个老师呢?
刘老师。
哦,刘老师,应老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手?
哦,我也爱上你们了,对,我爱上他了,爱上我的人举手,我也爱上你们了,好,孩子们,今天晚上,中午睡觉的时候,别忘了,对你的爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?
今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?
一会跟大家再见的时候,别忘了对应老师说,猜猜我有多爱你?
好了,和大家再见!
再见!
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
活动过程:
一、引出故事
师:
今天我带来一本书,谁认识这些字?
(连起来念:
猜猜我有多爱你)
师:
谁心里有爱的?
有谁爱你吗?
(爸爸、妈妈)
这是关于谁和谁爱的故事呢?
(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事,幼儿欣赏
1、故事:
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:
小兔子把手臂张开,开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。
停
小兔子用了一个什么动作来表示爱的?
(把手臂张开,张到无法再张开。
为什么要张开?
(说明心里的爱多)一起来表演:
“我爱你有这么多。
"
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”
兔妈妈也把手举了起来说:
“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:
“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:
“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
提问:
小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?
(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?
(伸高手臂:
妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:
我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
)
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?
你可以当他的爸爸了或妈妈了。
(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:
原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:
小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。
他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“妈妈,我爱你一直到月亮那里。
”说完,小兔子闭上了眼睛。
“哦,这真是很远。
”兔妈妈说,“非常非常的远。
”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:
“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。
三、总结:
孩子们这个故事爱多吗?
(多)在家里你爱谁呢?
(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?
(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?
(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
《猜猜我有多爱你》教案反思:
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。
这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点:
随机应变能力有待提高。
接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。
这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。
第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:
小兔张开小手,张到无法再张开说:
“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:
“我爱你有那么多”。
用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。
起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。
这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧