第二学期满语教案设计Word文件下载.docx
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3月23日至3月27日
第四周
辅音b
3月30日至4月3日
第五周
辅音p
4月6日至4月10日
第六周
清明节1
天
4月13日至4月17日
第七周
辅音r
4月20日至4月24日
第八周
4月27日至5月1日
第九周
辅音c
五一长假
1天
5月4日至5月8日
第十周
期中考试
5月11日至5月15日
第十一周
辅音j
5月18日至5月22日
第十二周
辅音y
5月25日至5月29日
第十三周
6月1日至6月5日
第十四周
辅音w
6月8日至6月12日
第十五周
6月15日至6月19日
第十六周
辅音f
6月22日至6月26日
第十七周
端午节1
6月29日至7月3日
第十八周
期末复习
7月6日至7月10日
第十九周
期末考试
7月13日至7月17日
第二十周
工作总结
伊丹满语教案用纸
第十一课辅音t
教学目标
1.知识与技能
a．熟悉的t（与aeiou拼）读音。
并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词
b．识记单词要求学生能够听、说、认读4个单词。
2.能力与技巧
能把所学知识与实践相结合
教学重难点
1.t与aeiou拼）写法
2.掌握认读新词
课前准备：
1、本课生词的单词卡片
2、教材相关的录音
教学流程
1.导入
（1）热身复习上节课所学辅音字母的写法
（2）讲授新知讲解书写方法和读音（分小组、分角色进行朗读）
罗马字
ta
te
ti
to
tu
独立型
字头型
字中型
字尾型
at
et
it
ot
ut
vt
（3）写一写，学生书写教师指导。
围棋帐篷衣服云彩
（4）说一说、师生、生生对话。
你叫什么名字？
Sinigebuai
我叫巴海。
Bibahai
（5）练一练
Tese他们tetun器sati公马熊
教师总结：
第十二课辅音d
a．掌握tatetitotudadedidodu的写法和读法。
b．识记单词
c．掌握句型：
siuduseoho？
Juwanseoho。
掌握归纳、对比、联想的学习方法。
本课的重点是dadedidodu字头、字中的写法
1.导入
复习上节课所学内容
2.讲授新知
辅音t是比较复杂的满文辅音字母之一，在教学字母td的字头型比较近似于钥匙，利用这样的点引导学生的思维。
教授口诀：
td其实不难学，一把钥匙一把锁。
没点是t有点儿d，eu出头莫记错。
直接记忆音节的字头、字中、字尾形式。
教师应给出这十个音节在字头、字中、字尾时写法的表格，淡化讲解，强调记忆。
鉴于辅音td在与五个元音拼合的时候辅音写法出现形变，分类讲授，
将tate、totu、dade、dodu对比进行讲解辅音t字头、字中的出头与不出头的区别；
将tada、tede、tidi、todo、tudu对比进行讲解辅音td字头、字中有点与无点的区别；
t
d
o
u
a
e
对于音节tatetitotudadedidodu要反复领读，达到准确读音的要求
单词链接里给出的套红单位为音节。
不体现字母本身的字头、字中、字尾的写法。
本课的对话可以给出些灵活的句式，注意一意多译的情况。
3.练习
a.音节的读写练习
atetitotutvtdadedidodu
b.单词的读写
详见教材单词表，教师可以根据具体情况创造出一些音节的拼合形式来帮助学生掌握书写方法，如
ta-tata-tatatate-tete-teteteti-titi-tititito-toto-totototu-tutu-tututu
C.说一说讲授句子siuduseoho？
D.作业
第一题对本课所学的辅音重点进行复习巩固
第二题旨在让学生练习满文的书写，不强调对单词的背诵。
第三题是对前面所学的满语句子的复习和巩固
4.结语
辅音td内容很杂，教师在授课中一定注意条理性，不要勉强讲解形变规律。
实践证明单纯的记忆在这里效果要好于理解记忆。
资源链接：
参考对话
A:
siaigurgubeqihalambi?
你喜欢什么动物？
B:
bigiyahvnqihalambi.我喜欢鹰。
ainu?
为什么？
teseumesidendeyememutembi.它能飞的很高。
第十三课辅音bp
a．掌握babebibobubvpapepipopupv的写法和读法。
siuduseoho?
siaianiyangga?
掌握归纳、对比的学习方法。
本课的重点是babebibobubvpapepipopupv的写法
复习第三单元所学辅音字母的写法
辅音bp字形比较相近，可以考虑先讲透辅音b后，再讲解辅音p。
辅音b有三种形式，p没有字尾型，教师讲解时应注意区分。
另外在单独讲解bp的字头字中时，应注意收笔位置与中线的距离，不可过中线。
即注意bbappa的区分。
辅音bp在与元音拼合的时候，元音的形变较大。
个人认为可以考虑采用整体音节作为识记的最小单位，即直接记忆babebibobubvpapepipopupv的字头、字中、字尾形式。
利用教材中的词语链接使学生在学习词汇的同时体味音节的写法。
在具体教学的时候应充分利用元音的规律性，如比较babe、bobubv的细微区别，使学生加深记忆。
比较bapa、bepe、bipi、bopo、bupu、bvpv的区别，使记忆更加深刻容易。
对于音节babebibobubvpapepipopupv，要反复领读，达到准确读音的要求
本单元单词表中出现的套红皆为音节的字头、字中、字尾形式。
是为了配合本单元所学字母采用“音节教学法”而设计的，即不在体现细致的字母本身的写法。
abebibobubvbpapepipopupv
Bekiabuobokv
c.对话练习
可以结合前面的学过的对话进行情景练习
你的家在哪里，我的家在伊通。
d．作业
第一题旨在让学生练习满文的书写，不强调对单词的背诵。
第二题出现的单词皆为前面课程中出现过的单词，故教师可以根据实际情况对学生进行要求。
本课起所学的满文字母中，开始出现元音的变形。
建议教学中本着“有拆有不拆”的原则灵活使用教学方法。
整体识记与具体拆分相结合，保证学生能够以最佳的方式接受所学内容。
参考用词
bele
米
bunai
亿
sabu
鞋
baturu
勇士
baita
事情
kiqebe
勤勉
polori
笸箩
puseli
店铺
paltari
金刚钻
pingguri
苹果
5.介绍满族骑射
6.教师总结略
第十五课辅音r
a．握辅音qr的三种写法，熟悉rarerirorurv的写法
b．记单词
握句型：
bikolobeomikisembi
Ombiya
掌握联想的记忆方法
本课的重点为字母r的发音以及、rarerirorurv的读写。
复习上节课所学的对话。
辅音字母q目前普遍通用的拉丁语转写为c。
写法比较简单，没有字尾型而且字头和字中的形式基本无变化。
而辅音字母r也只有两种形式，字中和字尾，无字头。
字母r发音较有特色，颤音。
教师讲解arerirorurvr的发音，然后单独提炼出r的发音。
a．音节的读写练习
arerirorurvr
b．单词的读写
c．Morosurexerimorin
d．对话练习
Bikolobeomikisembi，
Ombiya。
要求达到背诵程度,能够灵活运用。
d．作业
4.结语
r的读音确实是满语发音里比较特殊的，同学们务必重视起对发音的练习上来。
另，清乾隆年间规定，满音译汉的时候，r标注成“尔”，l标注成“勒”。
第十六课辅音c
c．握辅音c的三种写法，熟悉cacecicocucv的写法
d．记单词
sirameacaki
Cimariacaki
本课的重点为字母c的发音以及c与aeiouv的读写。
2.导入
4.讲授新知
导言：
写法比较简单，没有字尾型而且字头和字中的形式基本无变化对于音节cacecicocucv讲解，要特别注意ci（ci）的音变问题，通过反复练习达到准确发音的要求在单词表中出现的套红，突出的是辅音字母本身的字头、字中、字尾的写法。
5.练习
ca
ce
ci
co
cu
cv
学校葡萄明天茶
e.对话练习穿插进前面的熟识单词和对话对情景进行扩充，进行对话练习
sirameacakicimariacaki.
f练一练
歌曲宽新不同右
霜萨其马
6.教师总结
第十七课辅音j
a．掌握辅音jy的不同写法，jajejijojujv的写法及准确发音
掌握对比和联想的学习方法
本课的重点为音节的发音。
ji（基）的音变
复习前面学过的单词
我们回忆数字sunja引出新字母j，
a.讲解辅音字母j
罗马字母转写
书写形式
词头形
词中形
j
要注意辅音j都没有字尾形式，而且写法中j的字头是直的向左下的长牙，而y要在向左下的直长牙的基础上向上回一个短小的头；
j的字中要注意一定的弧度，而相对来讲y的变化较小，但仍应体现出向上的短小的一笔。
这里所谓的长牙，应与i的字中型相联系。
个人建议长短牙的比例在2：
1上比较恰当。
b.音节的读写练习jajejijojujv
ja
je
ji
jo
ju
jv
c.单词的读写
满族钱粮食五
d.说一说（师生对话练习，生生对话练习）
你是满族吗？
是
短句对话的教学中注意灵活，由句型引出学生对数字的求知欲，并予以讲授。
e.练习单词
过来孩子物品头车小
f.学唱歌曲教师总结
第九课辅音y
a．掌握辅音y的不同写法，yayeyoyuyv的写法及准确发音
yoyuyv的发音和jy字头字中写法的对比。
复习前面学过的单词引出辅音字母y
a..讲解y的词头形.词中形的写法。
y
要注意辅音jy都没有字尾形式，而且写法中j的字头是直的向左下的长牙，而y要在向左下的直长牙的基础上向上回一个短小的头；
b.讲解y与aeouv的写法与读音
ya
ye
yo
yu
yv
讲解yayeyoyuyv五个音节发音变化较大，应反复强化读音。
y的作用除去组成一些词汇外，是作为元音i和其他五个元音相拼合时的中介，发音时一般情况下滑落。
比如biya发音为bia，aniya发音为ania。
读的时候要特别注意音变。
c.练习
（1）音节的读写练习yayeyoyuyv
（2）单词的读写练习
肉恐怕九洞穴年眼睛水流
青黑色酸奶全都
（3）对话练习
你去哪里？
我去学校
d.读一读大孤山的由来。
3.教师总结：
第二课时辅音w
教学目标:
a．区分辅音w的写法，熟悉wawe的读音。
c．掌握句型musesasageneki。
Sainmaxan
掌握对比的学习方法
教学重难点:
本课的重点是区分wawe的写法
教学过程：
导入（略）2、讲解wa、we，向右侧的回笔，可以联系jy的写法。
同时fw都没有字尾形式。
教授wawe的字头、字中、字尾形式。
Wawe
3、音节的读写练习，教师领读wa、we要注意w的作用有些近似于y，作为uv与a、e拼合时的中介，发音时脱落。
如juwe发音为jue，juwan发音为juan。
4、学习单词：
梯子森林院子2不是别人
粗你们十谁
5、学生听录音、模仿跟读对话。
musesasageneki。
6、学生分角色朗读对话。
学生分角色表演。
7、总结（略）
作业：
1、回忆我们学过的满文辅音字母并把它们写下来。
2、根据所学的字母写出42页的单词。
3、回忆下面词汇的满语说法并将它们学成满文。
满语教案用纸
第二十课辅音f
a．区分辅音f的写法，熟悉fafefifofufv的读音。
b．识记本课时的主要单词笔荷包院墙蝴蝶
这个用满语怎么说erebemanjugisundesembi
fisembi。
d.听懂指示语，并按要求做出相应的动作
教学重难点：
本课的重点是区分fafe的写法
教学课时：
1.游戏导入
A、小组比赛。
教师出示一张词卡组内学生依次说出与该词有关的其他单词。
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
emujuweilanduinsunjaninggunnadanjakvnuyunjuwantofohonorin
教授fafefifofufv的字头、字中、字尾形式。
fafefifofufv
独
头
中
尾
3.练习
fafefifofufv
笔荷包院墙蝴蝶
c.对话练习erebemanjugisundesembi
侧重于对句型的灵活运用
ereoqiai?
这是什么？
tereaijaka?
那是什么东西？
tereoqibodotun那是计算机。
tereemuindahun那是一条狗
ubadejuwebirabi这里有两条河
tubadeemutaqikvbi那里有一所学校
terebitheweingge？
那是谁的书？
tereweisefu?
他是谁的老师。
4.拓展知识
fafemenfila
5.读一读满族地名的由来。
6.教师总结（略）
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