校本培训是推动信息技术应用的有力保证论文docWord格式文档下载.docx
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我校在06年10月份开始应用远程资源进行上课，作为一位远程资源管理教师的我来说，针对本校实际情况，我就教育资源在信息技术课程中应用谈点自己的体会，仅供同仁们参考。
一、教师要转变观念
由于传统教育思想在我们教师当中占着重要的地位，大家总认为填鸭子方式最好，总认为在课堂上只有教师讲、学生听，这是一种唯一的传授方式，其实在现实社会中，学生获取知识不仅仅从教师这单方面获取的、而是从多方面的，如电视、生活当中，有些知识学生已经懂了、知道了，或许教师还没有弄懂。
如在科学课堂上，原来我给同学们讲神奇的太空时，学校几乎没有这方面的资源，就是有也只能是几张图片，如讲星球之间的旋转时，只能给学生比划着说说自己的见解，学生也只能简单地了解，但是他们还是不了解，而今天用远程教育接收下来的教学资源，它可以真实地告诉同学们星球之间如何运转，比起教师以前上这节课来说，它能更直接地告诉学生如何运转情况，学生一看就懂，比起以前教师费一节课的讲解，学生还是弄不懂。
现在只要把这种实录一放，不需教师讲解，学生一看就懂，大大地提高学生上这样课的兴趣，再也感觉不到这种课的乏味。
对于生活再西海固地区的教师，信息技术课程的基本技能掌握是不容乐观的，大多数教师本身对信息技术不了解，这就对推广用模式二给学生上课带来了很大的困难，那么好的资源等于白白浪费，真叫人可惜，为此信息技术课程在这片热土地上应用，我们应该大力抓好对教师的校本培训工作。
二、校本培训是一项提高教师业务能力，推广信息技术在课程应用，在我校开展的有力保障。
应该抓好教师对计算机的掌握的情况，计算机这种产物，在七、八十年代对于边远山区、贫困落后的地区人们来说，它是特别陌生，而对于今天的人来说，不算是陌生吧，人人都知道那就是电脑（计算机），但是对于大多数教师使用起来也非常困难，更为可怕的是有些教师连开机或关机都不会。
作为校本培训的首项内容，我们要讲解农村现代远程教育的基本理论。
农村现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
简单地说，远程教育是一种师生在时间或空间上分离的教育形式。
农村远程教育的发展大体经历三个阶段：
分别是函授教育方式；
广播电视、卫星广播教育方式；
通过互联网进行互动授课方式。
农村现代远程教育它促进城乡优质教育资源共享，提高农村教师质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，缩小东西部地区的教育差距，实现基础教育的均衡发展。
为了适应农村发展实际，它选择了三种教育模式，我校只有模式一、二两种模式的应用。
[模式一]教学光盘播放点。
（装备是一台电视机、一台DVD和成套教学光盘，适用的范围中西部农村，特别是边远、贫困地区小学及教学点教学。
）
[模式二]卫星教学收视点。
（装备一套卫星接收系统，一台计算机以及相应的辅助设备，并配备电视机，DVD机和成套的教学光盘。
当教师对农村现代远程教育的基本理论的了解后，我们要对教师进行模式一的培训。
虽然是模式一与DVD连接和转换，可在农村小学教师队伍中不会正确使用的人也存在着。
首先，电视机与DVD的连接。
（因为电视与DVD连接需用一组数据线连接，他们分别由“红、黄、白”三根组成，他们分别对应连接起来，视频、左右声道。
如果不能正确连接，将会导致图象不出来或声音无法播放。
其次，视频之间的转换。
（电视与DVD连接之后，我们需要调试视频，一般情况下，在电视遥控器上进行，找到视频转换键，调到视频然后按确定键，如果没有确定键，就按音量键就可以确定了。
另外，DVD的遥控器键盘的键必须熟悉。
模式二教学能够在我校的应用，首先要求教师必须掌握计算机的基本操作。
正确使用计算机。
能独立安装、使用、维护、操作系统及常用应用软件。
首先，掌握Windons的基本操作。
Windons的启动与关闭的鼠标的基本操作（左右键各如何使用），桌面的图标有我的电脑、网上邻居、回收站、我的公文包，收件箱，其他的图标随系统配置不同，桌面的图标也不相同；
窗口应分为应用窗口、文档窗口和文件夹窗口三类，他们的操作都一样，窗口的组成。
其次，熟练使用word进行编辑排版。
Word的启动和退出（单击任务栏上的“开始”按扭，指向程序，在单击“Word”就可以启动了，我们在进入它的工作环境了解其基本内容：
它由标题栏、菜单栏、工具栏状态栏、文档窗口等几部分组成。
创建文档的操作步骤，学会简单的文档编辑。
再次，会使用PP制作电子教案。
PP可以用来制作出来多媒体作品演示文稿，进入的简单可以这样说：
启动PP，选择版式再进入主窗口，我们了解一下各个栏目（标题栏、菜单栏、工具栏、演示文稿窗口；
PP试图方式有幻灯片试图、大纲试图、备注页试图、幻灯片浏览试图和幻灯片放映试图；
制作简单的电子教案。
最后，会使用Excel处理数据。
认识Excel认识，它是目前使用最广泛的电子表格软件之一，它以直观的操作方式、强大的计算功能、丰富的图形显示，使我们能方便自如地处理各类烦琐的数据，并将各种数据以美观的表格或图形方式显示或打印出来。
首先启动Excel，我们要对其有个认识，打开Excel的窗口，了解菜单，常用工具栏格式栏，知道工作薄、工作表、单元格，单元格地址，输入数据，并能用各种计算符号计算数据。
当然掌握计算机的基本操作，它不是教师一朝一夕就能完成的，需要教师下一番苦功夫，要有一种持之以恒的决心和信息才能完成，它需要教师在计算机上操作与摸索，才能领会其要领。
当教师对计算机操作基本了解，才能进行模式二的教学，首先要进行卫星电视的接收。
（第一、配置天线；
第二、配置转发器；
其次，电视与电脑的连接。
【通过VGA分配器，计算机线与电视机连接在一起（线的连接）】。
程序的连接（在计算机桌面空的上单击右键，在快捷菜单中单击“属性”，打开“显示属性”对话框中单击“设置”标签，在单击“高级”按扭，在打开的对话框中单击“监视器”标签，将屏幕刷新频率设置为“60HZ”，单击“确定”按扭。
最后，模式教学（能够对所接收的资源进行正确地查找并能分类、存储、管理，并对其远程教育资源进行教学设计和教学实践，达到资源真正为教学服务。
并能对课堂教学实录进行分类，分年级刻录装盘。
模式二教学进入程序：
在桌面找到资源浏览器在单击打开，找到小学频道，找到课程资源再找到自己的科目然后找到自己所讲内容，进行修改。
当教师对模式二这种应用掌握后，我们必须用正确的方法寻找资源的路径。
例如：
我们要寻找三年级语文第一期的资源，正确的方法如：
打开“我的电脑”→D盘→XXPD（小学频道）→KCZY（课程资源）→SHANG（上册）→YW（语文）→3（年级）→01（第一期资源）
当下载的课程资源有些能直接用到课堂，但大多数课程资源需要我们修改，因为这些资源部符合我们实际情况，这样才能符合自己所带学生的实际情况，这就要求我们教师必须掌握基本的课件制作本领。
首先，我们要powerpoint了解的基本内容.
Powerpointde的概念：
利用powerpoint制作出来的多媒体作品称为演示文稿，它是一个文件，默认扩展名为“.ppt”。
幻灯片是演示文稿的最重要的组成部分。
演示文稿中的每一页就叫幻灯片，一份演示文稿由若干张幻灯片组成，每一张幻灯片都是演示文稿中既相应独立又相互联系的内容。
我们再制作时，实际上就是在创造一张张幻灯片，每一时刻我们只能对一张幻灯片操作。
Powerpoint的幻灯片时由对象组成的。
幻灯片上的文字（文本框）、图形、声音、表格或其他可以加入的内容称为对象。
在处于编辑状态的幻灯片上，我们只有选中对象，才可以对它进行修改、移动、复制、删除、改变它的属性等操作。
首先，我们要打开正确地寻找到模版格式，它的路径是：
打开开始程序→microsoftoffice2003→microsoftofficepowerpoint2003;
启动powerpoint后，屏幕上弹出一个“powerpoint启动”对话框。
从这个对话框中，可以选择建立新的演示文稿或打开一个已有的演示文稿。
它大致可以分四项：
内容提示向导，模板，空演示文稿，打开已有的演示文稿。
“powerpoint启动”对话框中选择4个选项中的一项，单击“确定”按钮，于是进入为新建幻灯片选择版式的对话框，然后进入选择版式（每个版式规定了文本、图片、图表对象等）。
认识“powerpoint”窗口（略）
当教师对powerpoint的内容有了基本了解之后，我对我校教师提出了要求：
45岁以下教师，每位教师必须建一个文件夹，每位教师根据自己所代科目，必须做五篇电子演示文稿，每篇文稿必须做最少5片幻灯片）。
首先，打开microsoftofficepowerpoint2003→设置（选择）模版，在第一页上必须注明课题、教材类型、科目、年级、执教人、学校、年月日）。
其次，输入内容，如果需要图片文件，可以这样操作程序：
打开→插入→图片→来自文件（剪贴画）→然后确定图片，就可以插入所需要的图片。
再次，根据自己实际情况，制作所需要的内容。
最后，保存文件。
幻灯片的连接与播放。
总之，校本培训是农村现代远程教育教师的应用必修的一课，因为它可以提高教师对信息技术课程掌握的技术，也是优质资源能在山区生根发芽，结出硕硕累果，也为把山区教育事业推到一个高潮，做出自己应有的贡献。
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