审核版福建省福州市届高三毕业班高考适应性语文试题含答案解析docWord文件下载.docx
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B．发展分享经济能把过剩的资源重新利用,以提高各类资源的利用效率，这有利于中国经济应对过剩和发展模式转型问题。
C．文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验，也有效论证了分享经济不分国界的优点。
D．发展分享经济需要政府优化监管职能，全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好的制度条件和法制环境。
（二）阅读下面的文字，完成4～6题。
（14分）
印第安营寨
（美）海明威
两个印第安人站在那里等着。
两条小划子在黑暗中出发了。
尼克听到桨声从前面那条小划子远远地透过夜雾传来。
两位印第安人快捷而有节奏地划着。
尼克依偎在父亲的怀里。
湖上很冷。
“我们去哪儿，爸爸？
”
“湖那边的印第安营寨。
一位印第安女士病得很重。
他们拐过一道弯，一只狗吠叫着迎出来。
前面是剥树皮的印第安人棚屋的灯光。
又有些狗朝他们冲来。
一位年长的妇女端着灯站在门口。
里面一张固定在墙上的木铺上躺着一位年轻的印第安妇女。
她在分娩，已经两天了。
营寨里所有年长妇女都一直在帮她分娩。
男人们则都到听不见她哭闹的路那头的黑暗中坐着抽烟去了。
尼克和两位印第安人跟着他父亲和乔治叔叔进去时，她正喊叫着。
她躺在下铺上，盖着被子的身子高高隆起。
她的头侧向一边。
上铺躺着她的丈夫。
三天前，他用斧头重伤了脚。
他抽着烟斗。
屋子里味道呛人。
尼克的父亲吩咐让在火炉上热上水。
水热着的时候，他和尼克谈起来。
“这位女士要生孩子了，尼克。
”他说。
“我知道。
”尼克答道。
“你不知道。
”他父亲说。
“听我说。
她现在这样子叫分娩。
孩子想生出来，她也想生出孩子来。
她全身肌肉都在设法让孩子生出来。
这就是她为什么在喊叫。
“明白了，”尼克说。
就在这时，印第安产妇大叫起来。
“啊呀，爸爸，能不能给她点什么药让她不再尖叫啊？
”尼克问道。
“没办法。
没有麻醉药，”他父亲说，“但是她的尖叫不重要。
我听不到她的尖叫，尖叫不重要。
上铺的丈夫翻了个身，面朝向墙壁。
厨房的女人示意医生水已热好。
尼克的父亲走进厨房，将大壶中的水倒出一半到脸盆里。
在壶中剩下的水里，他放进了包在手绢里的几件东西。
“这些得开水煮。
”他说，然后开始在热水盆中用从营地带来的肥皂揉搓双手。
尼克看着父亲两只手用肥皂揉来搓去。
他父亲一边细致全面地清洗双手，一边说话。
“你知道，尼克，孩子应该头先生出来，但有时却不这样。
如果头不先生出来，对谁都是问题。
也许我得给这位女士做手术。
过一会儿我们就能知道。
”双手洗满意后，他进屋开始助产。
“向后拉拉被子行吗，乔治？
”他说，“我不想碰被子。
稍后他开始手术，乔治叔叔和三个印第安男人则紧紧按着那位产妇。
……尼克则为父亲端着脸盆。
手术进行了很久。
他父亲提起婴儿，拍打几下，让其呼吸顺畅，然后交给那位年长印第安妇女。
“瞧，是个男孩儿，尼克，”他说，“你觉得做实习医生怎样呢？
尼克答道：
“行。
”他看着别处，不愿看他父亲做的事。
“嗯。
顶好，”父亲说着，将什么放进脸盆。
尼克没看。
“嗯，”他父亲说，“要缝几针。
你可看可不看，随意。
我要缝合刀口。
他的好奇心早已荡然无存。
医生朝产妇俯下身子。
她现在安静了，两眼闭着。
她脸色苍白。
她不知道孩子怎样，什么也不知道。
“上午我会再来。
”医生说着站起身。
“护士中午就到，她会把我们需要的东西都带来。
”他很得意，话很多，就像赛后更衣室里的橄榄球运动员。
“这次手术可发表在医学学术刊物上，乔治，”他说，“用折刀做剖腹术，用九英尺细接钩线缝合刀口。
”乔治叔叔靠墙站着，“嗯，你了不起，是的，”他说。
“应该看看自豪的爸爸。
此类小事中最受罪的是那些爸爸们，”医生说。
“我得说，他非常安静地承受了折磨。
他将那位印第安人头上的毯子拉开。
他松开的手是湿的。
他踩着下铺边缘擎灯向里看去。
那位印第安人面朝墙壁躺着。
他的喉管已完全切开，身体压成的低洼处聚起一汪血。
他头枕左臂。
打开的剃刀刃朝上落在毯子上。
“把尼克带到棚屋外面去，乔治。
”医生说。
没那必要了。
他父亲擎灯向后移动印第安人的头时，站在厨房门口的尼克已清楚地看到了上铺的一切。
他们沿伐木大道向湖边走回时，天已要亮了。
“真不该带你来，尼克，”他父亲说，手术后的兴奋已无影无踪。
“让你经受这个，再糟糕不过了。
“女人生孩子都这样难吗？
”尼克问。
“不是，这是极少极少的例外。
“他为什么要自杀呢，爸爸？
“不知道。
我想，他是受不了吧。
“自杀的男人多吗，爸爸？
“不是很多。
“女人多吗？
“几乎没有。
“从来没有？
“哦，有。
她们有时也自杀。
“爸爸？
“在。
“死难吗，爸爸？
“不难，很容易，尼克。
要看情况而定。
他们坐在船上。
太阳已升到了山顶。
一只鲈鱼跃起，湖面荡开一圈波纹。
尼克将手伸进湖水里。
在早晨的清冽中，湖水显得暖暖的。
大清早的湖面上，尼克坐在船尾，父亲划着船，他觉得他自己肯定不会死。
（有删改）
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A.小说描写了尼克随父亲和叔叔到印第安营寨出诊的故事。
在出诊中他看到了人类社会的冰山一角，看到了人与人的不同，引起他对人生的思考。
B.故事从湖上开始——乘船出诊，也从湖上结束——出诊归来。
湖是分界线，湖的这边是尼克熟悉的世界，而湖的那边则是一个完全陌生的世界。
C.对印第安产妇的描述在文中只出现四处，但都浓墨重彩，展示了一个清晰、饱满的女性形象，一个面对难产的痛苦而坚持不懈、顽强的女性。
D.小说采用不动声色的叙述，在小说中不能直接找不到作者的影子，只能感受到叙事者声音的存在，但在字里行间已将深沉的思想传递给了读者。
5.请结合小说内容简要分析尼克父亲的形象。
（5分）
6.小说开头结尾划线处的描写暗示了主题，请谈谈你的理解。
（6分）
（三）阅读下面的文字，完成7?
9题。
（12分）
梁启超的2027年
2027年给王国维和梁启超这些学有根底、历经世变的学人带来的心里震动，超过了辛亥之变。
王国维投湖自尽，与其说是为过去殉葬，不如说是对未来的绝望。
在风云激荡的时代大变局中，他从内心深处感受到了恐惧，冷静地选择了离世。
与王国维不同，梁启超一生常处在政治漩涡中，对世变的承受力也更强一些，但从他写给女儿的家书中，我们也可以看到他当时的内心波澜。
但他仍想为未来用力，也就在这一年，他对同门师弟伍宪子说了两点想法：
一是做人方法，在社会上要造成一种不逐时流的新人；
二是做学问的方法，在学术上要造成一种适应新潮之国学。
他思考的重点还是人，培养人才，并转移风气，建立新学术路数。
这和他一贯的思路也是吻合的。
梁启超在晚清提倡“新民说”、办《新民丛报》、自号“新民子”。
他曾说：
“苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家。
”虽然戊戌变法以失败告终，但在他流亡异国的十几年间，以其“新民体”的文字为媒介，不断地将他的思想主张传递给国人，也确实产生了难以估量的影响。
梁启超生于2073年，在比他小20岁的这一代人，比如同是生于2093年的梁漱溟、毛润之、左舜生，这些人将来走的道路各不相同，而他们在成长的年代都曾浸润于他的“新民体”文字中。
在20世纪早期亚洲的历史上，像他那样对一个民族产生如此深远影响的读书人，似乎唯有印度的泰戈尔、甘地。
到2027年，梁启超却不再提“新民”，也不再提“国民运动”，而是“不逐时流的新人”，即“新人说”。
他认为难的不是造就新人，而是造就“不逐时流”的新人。
伍宪子如此理解梁启超的两点想法：
“做人要不逐时流，此有同于曾涤生之强调诚拙、振拔向上的功夫。
为学要适应新潮，即在沟通中西文化，从事人学与物学之间的会通调理。
这两点都从求上进而来。
令人起敬。
伍宪子追随梁启超多年，对他有相当的了解，但伍宪子对“新民”的这一解读并未触及梁启超思考的内核。
如果说，“新民”还是群体性的概念，寄望于国族群体的觉醒，来改造这个国家，那么，“不逐时流的新人”则是个体性的，是能独立思考、独立判断的，不随波逐流的。
梁启超瞻望未来时，当然会想到他所亲历的世变。
他曾说清末15年之变超过了以往150年，其实何止是150年。
但2027年的冲击带有更多不可预测的成分，超过了他以往的经验范围。
他的同事王国维自沉带给他的震撼不能忽略，虽然两人政治观点不同，人生经历也有很大不同，但在那一年他们的许多感受是一致的。
这是他说出上述两点思路的时代背景，从这个角度去理解，他心目中的“不逐时流”当然不会简单地停留在曾国藩式的个人修养层面，而是想得更远、更深一些。
晚清大变局造就的梁启超，在新的民国一直没有停止思考，在老大帝国瓦解之后，他所期待的“少年中国”并未出现，唯有新人才配得上一个新的国家，他想到了“不逐时流的新人”，没有这样的新人，中国还将是那个老中国。
两年后，56岁的梁启超一病不起，对于如何才能造就“不逐时流的新人”，他却已来不及作更深入的思考。
（摘编自《杂文月刊》2020年12期）
相关链接：
①“曾涤生之强调诚拙、振拔向上的工夫”：
曾涤生，即曾国藩，字涤生。
“诚拙”即诚实。
曾国藩说：
“须有一诚字，以之立本立志。
吾辈总以诚心求之，虚心处之。
心诚则志专而气足，千磨百折而不改其常度，终有顺理成章之一日。
②“他（梁启超）懂得中国历史，说的明白中国文化，同时又了解西方学术，他一定能提的出一个可能实现的理想人类社会的方案，让大家减少盲从和瞎碰。
这于世界、于中国助益多大呢？
可惜死早了，留给我们后死者这么一个沉重的任务——重新认识中国历史，估量中国文化。
”——伍宪子
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．印度的泰戈尔和甘地都曾对20世纪早期亚洲的历史产生过深远的影响，而梁启超对中华族的深远影响足以与之媲美。
B．在做学问方面，梁启超一直认为要创造一种能沟通中西文化，“从事人学与物理学之间的会通调理”的适应新潮的国学，来改变不良的学术风气。
C．2027年，梁启超一改过去提倡“新民”“国民运动”，而提出“新人说”。
他认为，只有造就了“不逐时流的新人”，才会出现一个崭新的中国。
D．既懂得中国历史文化，又了解西方学术的梁启超，却令人遗憾的过早去世，对于造就“不逐时流的新人”的方法和途径问题，未能作更深入的思考。
9．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．学有根底的王国维和梁启超虽然政治观点不同，人生经历也有很大的不同，但2027年的大变局给两人带来的心灵震动，却是一样大的。
B．戊戌变法失败以后，梁启超常年流亡异国，期间他仍不断将“新民说”思想传递给梁漱溟、毛润之、左舜生，对他们的成长产生了极大的影响。
C．伍宪子虽追随梁启超多年，对他有相当的了解，也对梁启超2027年说的两点想法有较深刻的理解，但这种理解仍未触及其内在核心。
D．由于未曾经历大的政治变革，对事变的承受力较弱，在时代的大变局中，王国维从内心深处感受到了恐惧，最终出于对未来的绝望，选择了投湖自尽。
E．梁启超对亲身参与的戊戌变法给予了肯定，他认为清末15年的变革超过了以往150年甚至更多，这点从他写给女儿的家书中可窥见一斑。
9．“不逐时流的新人”有哪些特点？
梁启超为何在2027年提出“新人说”？
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成10?
13题
李星沅，字石梧，湖南湘阴人。
道光十二年进士，选庶吉士，授编修。
十五年，督广东学政。
粤士多健讼，檄通省籍诸生之干讼者，牒报治之，士风以肃。
任满，授陕西汉中知府，历河南粮道，陕西、四川、江苏按察使。
在川、陕严治刀匪、啯匪，屡擒其魁置之法。
先是，永昌回乱，迤西道罗天池滥杀，不分良莠，众回益扰。
总督贺长龄、提督张必禄急于主抚，降者辄复叛。
至是，缅宁匪首马国海被剿亡走，潜结云州回马登霄、海连升等复起事，迤西大震。
星沅追论肇乱之由，长龄、天池并获谴。
二十七年，遣兵进剿，解散被胁回众，首逆就歼，余匪肃清。
诏嘉其功，加太子太保衔，赐花翎。
寻调两江总督。
星沅未第时，客陶澍幕中，为掌章奏。
又历官江南，习于盐、漕、河诸利弊。
时度支告匮，廷臣主南漕改征折色①，于北省采买。
星沅谓折多征收不易，折少采买不敷。
谷贱银贵，民间展转亏折。
且州县藉端浮勒，胥吏高下其手，防之皆难。
迭疏论列，折色之议遂寝。
三十年，宣宗崩，赴京谒梓宫，复以母老陈请归养。
会广西匪乱方炽，起林则徐督师，卒于途，命星沅代为钦差大臣。
是年十二月，抵广西，驻柳州。
时左右江匪氛蔓延，诸贼尤以桂平金田洪秀全为最悍。
巡抚郑祖琛、提督闵正凤皆以贻误黜去，周天爵、向荣继为巡抚、提督。
二人者并有重名，负意气，议辄相左，星沅调和之，仍不协，军事多牵掣。
咸丰元年春，向荣进剿，贼由大黄江、牛排岭窜新墟、紫荆山。
星沅檄总兵秦定三、李能臣率滇、黔兵追蹑，贼复窜武宣。
荣、天爵各进击，贼踞东乡，两军攻之不克。
星沅以事权不一，奏请特简总统将军督剿，诏斥其推诿。
寻命大学士赛尚阿率总兵达洪阿、都统巴清德赴湖南防堵，将以代之。
赛尚阿至湖南遂授钦差大臣赴广西督师命星沅回湖南治防四月星沅力疾赴武宣前敌督战至则已惫甚数日卒于军。
遗疏言：
“贼不能平，不忠；
养不能终，不孝。
殁后敛以常服，用彰臣咎。
”文宗览而哀之，依总督例赐恤，赐金治丧，存问其母，子二人命俟服阕引见，谥文恭。
子桓，官至江西布政使。
（选自《清史稿·
列传一百八十》，有删改）
【注】①折色：
旧时谓所征田粮折价征银钞布帛或其他物产。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣赴广西/督师命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敌督战至则已/惫甚数日/卒于军。
B．赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣/赴广西督师/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敌督战/至则已惫甚/数日卒于军。
C．赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣赴广西/督师命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敌督战/至则已惫甚/数日卒于军。
D．赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣/赴广西督师/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敌督战至则已/惫甚数日/卒于军。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“粮道”，指军队运送军粮等补给的通路,在古代战争中，凡属高明的将帅，都十分重视粮食供应对取得作战胜利的重要作用问题。
B．“迤西”，明清时称云南西部地区，大致包括现在大理、丽江、永昌等地。
“道”在秦朝开始出现，起初跟县同级别，专门使用于少数民族聚居的偏远地区。
C．“花翎”，清官员、贵族冠饰。
清制，武职五品以上，文职巡抚兼提督衔及派往西北两路大臣，以孔雀翎为冠饰，缀于冠后，称花翎，除因军功赏戴者外，离职即摘除。
D．“服阕”，守丧期满除去丧服。
在古代，有严格的服丧制度，丧服根据亲属关系的远近，从重到轻，依次分为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五种，此之谓“五服”。
12．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李星沅治官有方。
在广东督导学政时，在川陕治理匪徒时，发现问题后均及时整治，并处理得当，效果显著。
B．李星沅办事有理有据。
在追究永昌回乱的缘由时，认为祸乱不仅与匪首有关，还与总督贺长龄、提督张必禄政策失当有关。
C.李星沅富有远见。
在讨论“南漕改征折色”问题上，认为这一做法不妥，可能会导致官员贪污腐败，上下其手。
可惜皇上及众臣并未听从，依旧推行。
D．李星沅得到皇上尊敬看重。
在其死后，文宗悲伤哀痛，褒封谥号，授予抚恤金，并厚待李星沅的母亲和儿子。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）粤士多健讼，檄通省籍诸生之干讼者，牒报治之，士风以肃。
（2）星沅以事权不一，奏请特简总统将军督剿，诏斥其推诿。
（二）阅读下面的诗歌，完成第14～15题（11分）
甲诗
送僧往湖南
刘商
闲出东林日影斜，稻苗深浅映袈裟。
船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花。
乙诗
送濬上人
木落前山霜露多，手持寒锡远头陀。
眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌。
【注】头陀：
行脚乞食的和尚
14．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A、甲诗“闲”字写出诗人出东林乃随性而为，犹如白云无心出岫。
B、甲诗运用光影、色彩对比，写出僧人与自然妙合无痕，富有禅意。
C、甲诗末句秋水、禅僧、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围。
D、乙诗中的落叶、寒山与老僧构成一幅淡远萧疏的画面，诗中有画。
E、两诗皆以实写手法，融诗之趣与画之美为一体，视觉冲击力强。
15．这两首诗皆为送别诗,请简要分析二者情感的异同。
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“，”的壮观气势。
（2）《蜀道难》中，“，。
”两句引用“五丁开山”这一神话写蜀道的来历，为诗歌增添了浪漫气息。
（3）《送东阳马生序》中，宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“”，是因为有求学这种足以使自己快乐的事。
第II卷表达题
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）
A．叙利亚官员16日表示，如果海湾国家能说服反对派武装倒置干戈，叙政府愿意在月底签署为期4天的停火协定。
B．我国反导技术研究尚处于起步阶段，还不能与美国的反导技术相提并论。
未来我国的反导系统将主要部署于国内。
C．他爱好广泛，喜欢安静的棋类，也喜欢热闹的纸牌；
欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢弘的交响乐也甘之如饴。
D．近年诺贝尔文学奖评委似乎放弃了诗学考量，把目光从修辞转向情怀，对作家中的“少数”与“例外”青眼有加。
20.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.春节期间，打车需求量增加，正是网约车大显身手的时候，可是频频出现的打车难、打车软件乱加价，让人心堵，也凸显了供需矛盾。
B.据中国青年报社调查显示，64．2%的受访者反映自己身边存在“咆哮妈妈”，妈妈们歇斯底里的批评，对孩子造成的伤害非常严重。
C.“全国向上向善好青年”推选活动旨在寻找、发现、推选身边好青年，引领广大青年崇德向善、争做社会主义核心价值观的实践者。
D.传承千年的日历在当今互联网消费的新浪潮之下，经过重新策划包装，又意外获得了新生，掀起了年末的一波“文化买买买”风尚。
20．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
经济发展是一个可看见可度量的指标，人们从中获益变得富裕。
①，富裕并不一定能够让人幸福。
②幸福其实是一种更本质的追求。
拿美国来说，世界幸福报告的作者认为，社会支持、信任、感知自由和慷慨都压制了美国的幸福。
③从经济上抵消这种阻力，作者认为人均国内生产总值必须从约53,000美元上升到133,000美元。
④费老鼻子劲发展经济⑤维持民众幸福感不下跌，⑥这并不划算。
①②③④⑤⑥
A然而/因为所以尽管但
B但是而为了但只能/
C诚然不过故而且/可见
D虽然但是/固然可以因此
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
蹴鞠作为足球运动的前身，最早诞生在中国，①。
无论是作为身体对抗性和训练目的较强的军事体育项目，还是花样繁多的休闲游戏，均要求不得用手，场地有限，人数固定。
②但从东汉铭文《鞠城铭》中“建长立平，其例有常。
不以亲疏，不有阿私“的说法看来，当时的比赛既有队长，也有裁判，仍可看出对规则的要求。
但蹴鞠作为军事训练项目是否可以发展，③。
随着中国军队越来越强调骑兵的作用，蹴鞠作为军事体育项目的地位逐渐为马球取代。
21.孔子学院是中国在世界各地推广汉语、传播
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