PEP六年级上册Unit4IhaveapenpalWord格式.docx
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2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
评价任务1.激励性评价：
口语评价good,super,you’reclever...
2.过程性评价：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
利用拼读规则看图认读新单词。
游戏（What’sinmyhand?
）
目标2：
Makeasurveyandfillintheform.
Showtime
结果纸笔测试：
1.Listenandwrite
2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.
对话课（PartA、B）
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。
3.我能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：
Whatare...’shobbies?
He/Shelikes...谈论他人的爱好与个人信息。
（难点）
Doeshelivein...?
No,hedoesn’t.Doeshelikedoing...?
提问及作答。
评价任务：
1.激励性评价：
口语评价You’resuper,perfect,wonderful.
2.过程性评价：
目标1：
Listenandanswerthequestion.
Readthedialogue
Insteadtheredwordstothenewwords.
Makeanewdialogueaccordingtothepictures.
Pairwork.
结果纸笔测试:
Listenandchoosethebestanswer.
Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.
语篇教学（PartA、B）
能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文。
能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。
1.我能在图片和教师的帮助下理解语篇大意，在语篇中寻找关键词，通过细节进行推理，能补全广告信息，复习动词第三人称单数的用法。
2.我能根据范例确定文段句子中哪些词重读、哪些词轻读，并正确朗读文段。
口语评价good,super,great,...
奖励苹果。
Readafterthetape.
Icanretellthetest.
Readinpairs.
Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.
Readandtickorcross.
Writedownthetrafficrules
评价细则：
过程表现：
作业评价：
GoodBetterBest
年月日（第周星期）累计节
课题
Unit4Ihaveapenpal
PartALet’slearn
课型
词汇课
学习
目标
1.能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的五个单词和短语：
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
2.能正确运用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。
重点
能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的五个单词和短语：
难点
能正确运用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish：
Likefather,likeson.（虎父无犬子。
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem（介绍组名和评价机制）
4.Showthelearningaims.
5.Let’ssing.（通过欣赏歌曲，引出问题“Whatareyourhobbies?
”）
Step2：
Pre-taskstage
Usingthepicturestoleadoutthekeywordsandsentencespatternofthislesson.（通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
dancing,singing,readingstories,
playingfootball,doingkungfu
Ilike....
Step3:
While-taskstage
1.Readthewordsafterthetape.
2.Readaftertheteacher.
3.Readwithyourpartnerandrecitethewords
4.Usingthepicturestopracticethesentences.
Step4:
Post-taskstage
Interviewyourclassmatesandthengiveareport.
Usingtheformtomakeanewdialogue.
①Talkaboutwithyourpartner.
②Showinclass.
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
Step5：
Sumup
ThisclassIhavelearned.
Step6：
Homework
a.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.
b.Talkabout“Whatareyourhobbies?
”withyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.
板书
设计
反思
PartALet’stalk
对话课
1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2.能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。
3.能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：
能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：
Step1：
Warm-up
1.Greeting.
2.EverydayEnglish
3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.
5.Let’sshowthenewdialogue.（学生两人一组表演上节课的作业。
Step2:
Pre-taskStage
Askandansweraccordingthepictures:
He/Shelikes...
Step3：
While-taskStage
1.Listenandanswer:
WhatarePeter’shobbies?
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
4.Roleplay.（多种方式的练读。
5．Practice（练习）theconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
奖励提示：
如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。
6.Showtime.
Post-taskStage
1.反馈检测（Test）
Whoisyourbestfriend?
Talkabouthisorherhobbies.
Model（范例）:
A:
Hello!
B:
Whoisyourbestfriend?
Mybestfriendis....
Whatarehis/herhobbies?
He/Shelikes....
Really?
Metoo!
Thankyoufortellingme.
Youarewelcome!
2.Writetheconversationontheexercise-bookandshow.
Ifyoucanwritetheconversationinyourmemory,youcanget2stars.Ifyoucanmakeanewconversation,youcanget4stars.Ifyoucanactthenewconversationnextclass,youcanget6stars.
PartBLet’slearn
1.能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的词组：
cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzle,goeshiking。
2.能正确运用核心句型：
DoesheliveinChina?
No,hedoesn’t.及上述四个词组谈论或描述自己的日常活动。
能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的词组：
能正确运用核心句型：
2.EverydayEnglish.
cooksChinesefood,studiesChinese,
doeswordpuzzle,goeshiking
DoesheliveinChina?
No,hedoesn’t.
1.Listen,matchandsay.
Comeandseemynewpenpal.Hisnameis....
DoesheliveinChina,too?
No,hedoesn’t.Helivesin....
Doeshe...?
.
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
①Talkaboutwithyourpartners.
a.Ifyoucanrecitethewords,pleasewriteoncefrommemory.Youcanget3stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.Youcanget2stars.
b.Talkaboutthetrafficruleswithyourpartnerandwritethedialogueonyourexercise-book,youcanget5stars.
PartBLet’stalk
Yes,hedoes.
Step1Warm-up
2.EverydayEnglish.
Doeshelivein...?
Doeshelikedoing...?
Step3While-taskStage
WhatdothetwoJohnslike?
Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?
Make（创编）anewconversation（对话）withyourpartner（同伴）.
Tip1:
大胆地把你和同伴的对话展示出来吧，相信你是最棒的！
Tip2:
语音语调正确，表情自然。
Whatareyoudoing?
I’m....
Amazing!
Ilikethosetoo!
CanIalsobehispenpal?
Sure.Whynot?
Cool!
2.Writethenewdialogueontheexercise-bookandshow.
年月日（第周星期）累计节
PartBReadandwrite/
Tipsforpronunciation
读写课
1.能通过读前问题的引导回忆背景知识及相关话题词汇；
能在四则广告中捕捉细节信息，并提高思考、推理的能力；
能补全广告信息，复习动词第三人称单数的用法。
2.能根据范例确定文段句子中哪些词重读、哪些词轻读，并正确朗读文段。
能通过读前问题的引导回忆背景知识及相关话题词汇；
能根据范例确定文段句子中哪些词重读、哪些词轻读，并正确朗读文段。
Askandanswer，finishthetablewithyourpartner:
Whatareyourhobbies?
Il
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