部编人教小学语文三年级上册阅读理解总攻略word精品Word格式.docx
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五、修辞手法的运用和作用
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
强调了＋对象＋特性
3、设问：
引起读者注意和思考；
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：
强调，加强语气等；
常见修饰句子的方法
一、常见修饰句子的方法
1、比喻句
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：
我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：
本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：
小花长得好像她妈妈。
（X）
2、拟人
把物当作人来写，使物像人一样。
如：
青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3、夸张
故意对事物进行夸大或缩小地描述。
（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4、排比
把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5、设问
自问自答。
海底是否没有一点儿声音呢？
不是的。
6、反问
无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
毒刑拷打算得了什么？
7、疑问
提出问题。
今天你去图书馆看书吗？
8、举例
比喻句：
碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：
太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：
青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：
光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：
桂花十里飘香。
设问句：
小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？
不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
二、联系上下问解释词语的意思
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
三、填上合适的关联词
1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……
四、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
关于词语的基本知识
一、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
二、词的感情色彩
1、褒义词：
形容好的，如“顽强”；
2、贬义词：
形容不好的，如“顽固”；
3、中性词：
形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
三、常用关联词使用列举
1、
她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2、他（一边）听音乐，（一边）画画。
3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12、凡卡心想：
（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15、他
（一）读起书来（就）废寝忘食。
三、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
四、标点符号的作用
1、——（破折号）的作用
①解释说明;
②话题的转换;
③表示话语的中断;
④时间或声音的延续。
2、……（省略号）的作用
①引文的省略；
②列举的省略；
③说话断断续续。
3、“”（引号）的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
五、标点符号的用法
1、句号（。
）：
陈述句的末尾停顿用句号。
请你稍等一下。
2、问号（？
问句末尾的停顿。
3、感叹号（！
感叹句末尾的停顿。
这儿风景真美啊！
4、逗号（，）：
一句话中间的一般性停顿。
他来了，又走了。
5、分号（；
一个句子中，并列的分句之间用分号。
池边还有小泉呢：
有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；
有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；
有的半天才上来一个大水泡。
6、顿号（、）：
句子中并列关系的词语之间用顿号。
长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7、冒号（：
表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
她说：
“我明白了。
”
8、引号（双引号“”单引号‘’）
引号的三种用法：
表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
”或：
楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
表示强调，引起注意。
设计了一种“人”字形线路。
表示意思否定。
只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：
引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问老师：
“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？
9、省略号（……）：
省略号有三种用法：
表示引文内容的省略。
我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
表示例举事物的省略。
动物园里有白熊、大象、猴子……
表示话没说完。
指导员伤心地说：
“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
表示声音断断续续。
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
10、书句号（《》）：
表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11、破折号（——）：
破折号有三种用法：
表示解释说明。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
表示意思的递进或转折。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
表示声音延长。
“嘟——”火车进站了。
六、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
七、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
小学语文阅读题答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
“通过……
故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？
有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
5、文中某句话有什么含义？
或告诉我们什么深刻的道理？
请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
6、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
7、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：
说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：
包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
部编小学语文三年级上册期末试卷
一、选出下列词语的读音和字形完全正确的一项（）。
（2分）
A.摔跤（shuāijiāo）严历（yá
nlì
）燃气（rá
nqì
）
B丰厚（fēnghò
u）脑怒（nǎonù
）缤纷（bīngfēn）
C.鹦鹉（yīngwu）萝卜（luó
bó
）师傅（shīfù
D.胳臂（gēbei）富饶（fù
rá
o）剃头（tì
tó
u）
二、书写小擂台（读拼音，写词语）。
（8分）
huò
zhězhǔnbè
itú
à
nyá
nlià
o
nǎodaipǔtōngchì
bǎngjiābè
i
三、比一比，组词语。
臂（）谈（）朝（）怜（）
壁（）淡（）潮（）冷（）
四、选出字在词语中的意思。
（4分）
1.印：
①图章，戳记；
②痕迹；
③用油墨、染料之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材料上；
④外界事物反映在脑中所留下的形象。
印章（）手印（）印刷（）印象（）
2.装：
①穿着的衣物；
②演员演出时的穿戴打扮；
③工业生产或军队作战所需的用具和器械；
④假作，故意做作。
装备（）装甲（）军装（）装模作样（）
五、补全四字词语。
（3分）
（）头（）发（）心（）胆手（）脚（）
捧腹（）（）百（）百（）摇（）晃（）张（）舞（）口干（）（）自（）自（）
六、照样子，在括号里填上合适的词语。
（9分）
打喷嚏（）太阳（）乐器（）乐曲
婉转地歌唱（）地背（）地流（）地站
名贵的药材（）的午餐（）的月光（）的海
七、按要求写句子。
（10分）
1.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（用加点词语写句子）
2.我们遇到困难，不能退缩。
（改为反问句）
3.岛上有树林。
（扩写句子）
4.青蛙击鼓跳舞为你表演。
（仿写拟人句）
5.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（修改病句）
八、（易错题）我给句子排排序。
（）不一会儿，一轮红日从东方升了起来，光芒四射，把雪后的山野映得耀眼夺目。
（）那雪后的天空，一碧如洗，显得特别晴朗；
那雪后的阳光，光辉灿烂，显得特别明亮。
（）黎明时分，雪停了，太阳要出来了。
（）我踏着雪，走上村西山冈向四周望去。
（）那雪后的山野，更显得洁净、幽美，真像个粉妆玉砌的世界。
（）啊！
茫茫田野，一片雪白；
巍巍群山，全被披上了银装。
九、课内读书屋。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花
红的
白的
黄的
紫的
真像个美丽的大花坛
1.在“
”内加上合适的标点。
2.这一自然段抓住、、、和野花等景物，写出了小兴安岭夏天的美。
3.“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”这三个叠词写出了夏天树木的。
4.选文中加点字“浸”用得妙，写出了雾的特点。
十、快乐阅读。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条宝蓝石项链看。
“我想买条项链给我姐姐。
您能包装得漂亮点儿吗？
”店主怀疑地打量着小女孩，说：
“你有多少钱？
”小女孩从口袋里掏出一块小手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：
“这些可以吗？
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
“今天是姐姐的生日，我想把这条项链当成礼物送给他。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”小女孩真诚的话语感动了店主，他拿出了那条项链，装在一个小盒子里。
他不仅用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。
做完这一切，老板对小女孩说：
“拿去吧，小心点儿。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：
“这条项链是从您这儿买的吗？
多少钱?
”店主说：
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实，她买不起的。
我是来把项链退回给您的。
”姑娘接着说道。
店主接过盒子，重新精心地包好，系上丝带，递给姑娘：
“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。
1.“——”在文中画出小女孩很想买那条项链的原因。
2.第2自然段中“店主怀疑地打量着小女孩”，店主“怀疑”的原因是
；
“小女孩连蹦带跳地回家了”，“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
（6分）
3.下列选项中能准确、全面地概括第3、4自然段主要内容的是（）（3分）
A.姐姐了解到妹妹只花几枚硬币就买到了货真价实的项链后，把项链退给了店主
B.姐姐找到店主，了解了蓝宝石项链真正的价钱后，立刻把钱补齐，买走了项链
C.姐姐来到店里问明情况并退回项链，店主把项链还给姐姐并说明卖给小女孩的理由
4.小女孩只有几枚硬币，店主为什么还把货真价实的蓝宝石项链卖给她？
十一、习作乐园。
（30分）
以《聪明的小猴》为题目，根据故事的开头续写下去，想像要合理，语句要通顺。
很久以前，在大森林里住着一头凶猛的狮子。
一天，他向小猴发出了邀请……
期末达标测试卷
（一）参考答案
一、D
二、或者准备图案颜料脑袋普通翅膀加倍
三、手臂谈话朝阳可怜墙壁清淡潮湿寒冷
四、1.①②③④2.③③①④
五、披散提吊忙乱大笑发中头脑牙爪舌燥言语
六、晒打击合奏糊里糊涂慢吞吞美味可口朦胧浩瀚
七、1.每逢节假日，游乐场里总是人满为患。
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
3.西沙群岛的岛上有一片片茂密的树林4.示例：
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
5.篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
八、561243
九、1.，、、、，。
2.树木雾太阳草地3.枝繁叶茂4.很浓很大
十、1.今天是姐姐的生日，我想把这条项链当成礼物送给他。
2.他觉得小女孩买不起这条项链喜悦3.C4.示例：
店主觉得小女孩给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。
提示：
此题考查领悟中心思想的能力。
在店主看来，小女孩付出的不仅仅是那几枚硬币，而是她的一切，体现了她对姐姐全部的爱，小女孩懂得感恩，她拥有一颗纯真善良的心。
部编人教小学语文三年级上册期末试卷
班级：
姓名：
学号：
得分：
（时间：
90分钟满分：
100分）
一、看拼音,写词语.（8分）
xiānyà
nfú
zhuānɡhuīquè
ɡǔlì
（）（）（）（）
zhěyá
ohé
zilěnɡdò
nɡ
二、比一比,再组词.（5分）
郊（）穷（）适（）耍（）城（）
胶（）究（）括（）要（）诚（）
三、多音字组词.（6分）
朝chá
o（）假jiǎ（）跳tiá
o（）
zhāo（）jià
（）dià
四、我会把下列词语补充完整.（6分）
（）（）葱葱（）呼（）唤流连（）（）
迫（）及（）（）言（）语一（）正（）
五、帮词语回家。
（6分）
连续陆续继续
1.这些花在二十四小时内（）开放。
2.停顿了一会儿,老师（）给我们讲课。
3.这场大雨（）下了三天三夜。
六、我会修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了！
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
七、默写古诗。
1.停车坐爱枫林晚，
2.遥望洞庭山水翠，
3.黄黄的叶子像小扇子，扇哪扇哪，扇走了。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像邮票，飘哇飘哇，邮来了。
八、冲浪阅读岛（26分）
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼爱他，八岁上学后,还常常给他一点零用钱。
小牛顿一不买糖果,二不买玩具,他把钱积攒（zǎnzhǎn）起来,去（买卖）锤子和锯子。
他喜欢自己动脑筋,做一些手工制品。
一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：
“外婆,你看这个。
”外祖母一看：
小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīnɡdì
nɡ）子，四周画着一条条放射形的线条。
外祖母问：
“这是什么呀？
“太阳钟、太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
“是谁教你做的呀？
“是我自己想出来的。
”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。
他发现了“万有引力”,还成功地取得了许许多多别的研究成果。
1.给文章拟个合适的题目：
（1分）
2.划去文中括号里不正确的读音或汉字。
（3分）
3.照例子写词。
兴冲冲：
许许多多：
4.写出下列词语的反义词或近义词。
反义词：
喜欢（）成功（）积攒（）
近义词：
常常（）保持（）自豪（）
5.将“牛顿把太阳钟做好了。
”这句话改成“被”字句。
（2分）
6.牛顿的零用钱一不,二不,只用来。
7.牛顿做的太阳钟是什么样子？
在文中找出，并用“”画出来。
8.从哪句话看出牛顿自豪，用“~~~~~~~~”画出来。
9.这篇文章主要讲了什么？
请你简要概括。
10.我们要学习牛顿的什么精神？
（2分）
11.你还知道哪些名人，请你简单介绍其中的一位。
九、口语交际（
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