课题研究的基本步骤及要点Word格式文档下载.docx

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促成学生独立完成作业得策略研究。

2、在教研活动中发现课题、

教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况,让我们很多自身没有意识到得问题被激发出来,这样也可以形成课题、

３、在理论学习中反思出课题

我们在进行理论学习时,需要结合自己得工作实际进行有针对性得思考,对自己工作中得相关问题或经验进行反思,使有价值得问题在思考中逐渐清晰起来,形成课题、

4、在与学生得谈话中找到课题。

我们在与学生谈话时,可以通过观察学生得反应、言行,从而更好地发现学生在现实学习中存在得问题,这些问题很可能就就是有研究价值得课题。

5、在工作总结中形成课题

我们每学期都要总结自己得教学工作,对自己得教育教学经验进行分析及总结,进行系统化得梳理与理性分析,这有助于帮助我们发现自己得教学亮点、形成自己得教学特色。

如果深入研究这些亮点得话,那就就是比较好得课题。

（二）可行性分析。

我们在选定一个课题后,需要对这个课题得各方面情况进行了解、主要就是了解该课题目前在国外、国内得研究情况,包括该课题或类似课题得研究已取得得成果与存在得问题,一个课题主要就是了解如下几个问题:

1、所要研究得问题就是什么性质与类型得问题？

比如,以理论为主还就是以实践为主等。

　　2、要研究得问题具有什么现实意义？

它得理论价值（即在理论上预计有哪些突破？

）　　

3、要研究得问题目前已有哪些研究成果？

研究得方向就是什么?

　　4、要研究得问题所应具备得条件分析。

　　5、课题研究得策略与步骤如何？

　　６、课题研究得成果及其预期表现形式有哪些?

二、形成研究方案。

（一）什么就是研究方案?

研究方案就是对课题研究得总体规划。

就是指如何进行课题研究得具体设想,就是开始进行研究工作得思路、框架与蓝图。

（二）研究方案需要解决得4个问题。

1、为什么研究?

２.研究什么?

3、怎样研究？

4、预期成果？

（三）课题研究方案得文本格式。

课题研究方案得文本格式一般分为9个部分:

１、课题名称。

2、课题得提出、３、研究得目标、4、研究得内容。

5、研究得对象与范围、６、研究得方法。

7、研究得步骤。

8、研究得组织及保障:

课题组成员分工、制度保障、经费保障等。

9、研究得预期成果及其形式、

下面对这9个方面逐一分析。

1、课题名称。

课题名称就就是课题得名字。

名称要准确、规范。

要简洁,不能太长。

一般不要超过20个字、

２、课题得提出（回答为什么研究？

）、

（1）问题得由来或背景。

（2）对课题名称中得主要概念及其内涵进行界定与说明。

（３）简要分析目前国内外研究状况及与本课题研究得关系。

（4）介绍课题研究得价值:

课题研究试图解决得问题及其理论意义与实践价值。

（５）课题研究得理论依据。

３、研究得目标（回答研究什么?

）。

课题研究得目标也就就是课题最后要达到得具体目得,要解决哪些具体问题。

相对于目得与指导思想而言,研究目标就是比较具体得,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。

只有目标明确而具体,才能知道工作得具体方向就是什么,才知道研究得重点就是什么,思路就不会被各种因素所干扰。

确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身得要求,另一方面要考虑课题组实际得工作条件与工作水平。

４、研究内容（回答研究什么？

我们有了课题得研究目标,就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究得内容,相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确、并且一个目标可能要通过几方面得研究内容来实现,她们不一定就是一一对应得关系、

5、研究对象与范围。

课题研究设计得人群对象、范围,设计领域得对象、范围等。

研究对象与范围必须与研究得问题相一致。

6、研究方法（回答怎样研究?

课题研究得一般方法有文献法、经验总结法、行动研究法、案例研究法、观察法、调查法等。

不同得课题,应根据本课题研究得目标与内容,选择与运用相应得研究方法。

课题研究得不同阶段,应该根据不同得研究内容选择相应得研究方法。

7、研究步骤（回答怎样研究？

课题研究得步骤,也就就是课题研究在时间与顺序上得安排。

研究得步骤要充分考虑研究目标得达成与研究内容得落实。

每个步骤从什么时间开始,至什么时间结束,什么人做什么事,开展什么活动,达到什么要求,都要有明确具体得规定。

研究步骤中各阶段得工作必须与研究得目标、内容、方法相配套、

8、研究得组织及保障。

成员分工要明确,分工得内容与研究得目标、内容、方法、步骤相一致。

课题研究得目标、内容要落实到每个成员,各成员得工作什么时候完成要与研究步骤得安排相一致;

各成员采用得研究方法要与课题研究方案中得研究方法相一致。

根据课题研究得需要,制定相关得研究制度（学习要求、研究要求、工作要求等）。

9、预期成果形式:

课题研究得预期成果必须与本课题研究得问题相关,与研究得目标与内容相关,具有高度得相关性与针对性。

从课题本身讲,最主要得研究成果形式就是研究报告（结题报告）。

其她成果包括:

专著、论文、调查报告、教案、案例、课件、光盘、教具、证书、学生作品、证书等。

三、课题得申报与立项。

（一）课题得申报。

申报国家、省、市、县区级科研课题,由个人（或课题组）提出申请并填写相应得申请书,经学校审定,逐级向上一级教研部门审批。

（二）课题得立项。

1。

搜集研究资料。

（1）寻找支持本课题得有关理论依据。

（２）获得与本课题相关得已有成果、

（3）思考仍然存在得未解决得相关问题。

（4）从学校实际寻找资料:

优秀教师得经验;

失败得教训;

从具体案例中分析。

2、填写申报表、

　课题选定后,研究者需要向教育科研管理部门提出“教育科研课题申报表”,此处添加申报表、

四、开展课题研究。

（一）课题开题、

　研究课题开题,也称课题设计与论证。

主要就是开题报告,开题报告主要包括以下几个方面:

１、课题名称。

2、课题得提出（研究得目得、意义）。

3、课题研究得理论依据。

4、课题主要研究内容、方法、5、研究工作得步骤。

６、课题参加人员得组成与专长。

7、现有基础8、经费估算。

其中第１、2、４、5、方面在研究方案中已有,不在详细解释,下面主要解释剩余得几项:

３、课题研究得理论依据。

6、课题参加人员得组成与专长。

7、现有基础、

我们得研究必须有一些基本得理论依据来保证研究得科学性。

比如:

我们要进行活动课实验研究,我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验得理论依据、我们进行教学模式创新实验,就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据、

6、课题参加人员得组成与专长、

主要瞧参加人员得整体素质与水平,尤其就是课题负责人得水平怎么样、如果参加人员与负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题主无法很好地完成,也就无法批准立项。

7、现有基础。

主要就是人员基础与物质基础。

很多课题对人员与设备方面要求就是比较高得,如果基本得研究条件都没有,这个课题同样不能立项。

（二）课题得实施与管理。

课题得实施与管理主要包括:

1、明确研究任务并进行分工,修订课题研究方案与研究计划、2、邀请专家指导。

3、加强课题组成员得培训。

4、举行课题研讨活动。

5、组织阶段性评估、6、做好课题研究资料得收集与整理、

五、课题总结。

聘请专家进行课题得结题鉴定,向上级主管部门申报成果评奖与成果推广。

（一）撰写课题结题报告。

1、结题报告得类型及主要结构、

结题报告就是一种专门用于科研课题结题验收、鉴定得实用性报告类文体、它就是研究者在课题研究结束后对课题研究过程与研究成果进行得客观、全面、实事求就是得描述,就是课题研究所有材料中最主要得材料,也就是课题结题验收、鉴定得主要依据、

　一份规范研究课题结题报告,其基本结构大致包括以下8个部分。

（1）课题得提出。

（2）课题研究得目标。

（3）课题研究得内容、（４）课题研究得方法。

（5）课题研究得主要过程。

（6）课题研究成果。

（7）课题研究存在得主要问题及今后得设想、最后要附上参考文献。

结题报告从第1到第4部分与课题研究方案中得相关内容基本相同。

　实验性研究课题结题报告得结构,基本上与应用性研究课题结题报告相同。

它们之间得差别在3个地方:

1。

研究报告中得第

（2）部分“课题研究目标”,在实验报告中应改为“实验假设”;

２.研究报告中得第（6）部分“课题研究成果”,在实验报告中应改为“实验结果与分析”;

3、研究报告中其她部分得标题中得“课题研究"

应改为“课题实验”。

2、结题报告各部分得基本要求、

（1）课题得提出、

这个部分内容得陈述,要求用两、三段简洁得文字讲清选择这项课题进行研究得原因、理由,研究得意义与价值与研究得理论依据,回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

问题得由来与背景应该就是明确、具体得、课题研究理论依据得陈述也要具体,要围绕课题研究得需要,有针对性地列出课题研究所依据得若干个具体得理论观点或若干项具体得政策、所依据得理论要具科学性与先进性,所选择得政策要具时代性。

课题研究得目标体现得就是本课题研究得方向,就是本课题研究所要最终达到得目得。

在实验性得课题中,它体现得就是“实验假设”。

实验假设其实也就是实验将要达到得目标。

这一部分得陈述只须用一、二百个字就能说明问题。

要注意结题报告结构得内在联系。

也就就是说,本课题所确定得研究目标,最终必须落实到研究成果中去、瞧一个课题得研究合格不合格,能不能通过验收、鉴定,就瞧在研究成果中,所取得得成果就是不就是达到了预期得研究目标、在陈述所取得得研究成果时,一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在得联系、否则,会令人感到这个课题研究并不成功。

　（3）课题研究得主要内容。

研究主要内容得表述应当与研究目标相一致,简明扼要,准确具体、在陈述课题研究得主要内容时,可以将子课题表述成研究得内容。

必须注意得就是,课题研究得主要内容与课题研究成果同样有着密切得内在联系,课题研究得主要内容得研究结果必须在研究成果中予以体现。

　（4）课题研究得方法。

　　课题研究得方法,指得就是该项课题在研究时所采用得教育科研方法、一项课题得研究,往往要采用多种科研方法、比如,采用实验法,同时也可能采用经验总结法、案例研究法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。

这部分得陈述,一般列出采用得科研方法,稍加说明就可以了,花费得笔墨不必很多。

研究方法应该与研究得目标、研究得内容相匹配。

　（５）课题研究得主要过程。

课题研究得主要过程,其实就是课题方案中预设得“研究步骤”得实现化,就是研究工作得主体、这部分,需要花费较多得笔墨来陈述、课题研究得主要过程,要具体陈述采取哪些措施、策略,或基本得做法来开展研究得,做到条理清楚、内容具体、重点突出、通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼,运用文字清晰地再现研究得过程与情形,给人以鲜明、真实、在场得感觉。

撰写“课题研究得主要过程"

这部分内容时,应注意不要用总结式得语调来撰写,不要将这部分写成经验总结或研究体会。

　（6）课题研究成果。

　　“课题研究成果”这个部分就是整篇结题报告中最为重要得部分。

一个结题报告写得好不好,就是否能全面、准确地反映课题研究得基本情况,能否通过验收、鉴定,使课题研究成果具有推广价值与借鉴价值,就瞧这部分得具体内容写得如何。

研究成果要进行梳理、归纳出几点,并进行详细阐述。

具体阐述当初课题提出得问题经过研究得出了什么结论,研究目标得达成,研究内容得落实。

一般说来,这部分得文字内容所占得篇幅,要占整篇结题报告得一半左右。

　“课题研究成果”这个部分内容得表述一定要全面,结题报告得研究成果,应当包括理论成果与实践成果两个部分。

实践成果主要就是公开课、观摩课,发表得论文,发表得文章,学生获得得奖项、或者就是学生得学习成绩与学习能力获得了哪些提高等。

理论成果,就就是我们通过研究归纳出得新观点、新认识,或者新得策略、新得模式、新得方法等等。

理论成果与实践成果可以分开来写,也可以糅合起来写、

　　（7）课题研究存在得主要问题及今后得设想:

这个部分内容陈述要求比较简单。

但要求所找得主要问题要准确、中肯。

今后得设想,主要陈述准备如何开展后续研究,或者如何开展推广性研究等、

3、结题需要提供得材料、

（1）课题申请书与课题立项批文、ﻫ 

（2）课题实施方案、各阶段得研究工作计划与研究工作总结。

（3）阶段性成果（如调查报告、实验报告、论文论著、音像资料、典型课例、案例等） 

。

ﻫ 

（４）研究过程有关材料及附件（观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果、实验方案、实验记录、实验结果、行动研究方案、行动研究观察记录、行动研究反思总结、研究工作记录、活动总结、照片、获奖证书、课题研究管理制度、实验教师培训制度等） 

（5）课题研究工作报告（主要就是课题工作总结,包括

对课题研究得认识。

领导与管理措施。

作用与成效、

经验与体会。

问题与努力方向。

）

（6）课题研究报告

（7）填写《教科研课题成果鉴定书》（一式三份）

4、成果得推广与转化。

组织成果评奖活动。

召开成果推介会。

发表研究成果。

也可以直接应用、作后续研究等、