18秋华师《社区工作》在线作业满分答案Word格式文档下载.docx

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D.19世纪中期

B

党的（）把构建社会主义和谐社会作为一项重大的战略任务，提上我们党的议事日程。

A.十四大

B.十五大

C.十六大

D.十七大

C

中国的地区扶贫发展的策略不包括下列哪一项：

（）

A.生活福利救济援助

B.发展主导农业

C.适合的科技手段

D.乡镇企业

A

效能评估指的是下列哪种评估类型？

A.过程评估

B.成员评估

C.成果评估

D.效益评估

Community一词翻译成中文的“社区”，主要归功于（）

A.吴文藻

B.郑杭生

C.费孝通

D.孙本文

以劳苦大众为服务对象的社区教育是（）

A.控制式教育

B.补偿式教育

C.解放式教育

D.基础性教育

帮助社区居民确定和运用各种资源是社会工作者那种角色的作用？

A.使能者

B.中介者

C.教育者

D.社会活动家

冲突理论形成于20世纪50年代中后期的（）是继结构功能主义学派之后有重大影响的社会学流派之一。

A.法国

B.德国

C.美国

D.英国

项目策划的实质性步骤是从（）的调查分析开始

A.风险问题

B.日常生活问题

C.社区问题

D.生态问题

联合国经济社会理事会于1951年通过了390D号议案，倡导开展（）

A.睦邻合作运动

B.社区照顾运动

C.社区发展运动

D.社区康复运动

理性——全面主义是有美国学者（）提出的

A.梅奥

B.杰克?

罗斯曼

C.赫伯特?

西蒙

D.多尔

社区工作的介入目标主要是以（）为重要目标,目的是解决社区中存在的主要问题。

A.完成具体的任务

B.提高居民生活质量

C.丰富人们的业余生活

D.帮助弱势群体

20世纪初美国芝加哥学派社会学家R．帕克、伯吉斯等将（）观点引入城市社区研究，提出了认识城市社区的系统方法和理论。

A.人类生态

B.现象学

C.人类学

D.生物学

社区建设的主要特征有（）

A.社会性

B.群众性

C.地域性

D.综合性

E.计划性

ABCDE

针对社区青少年的就学援助根据目标可以分为（）

A.治疗

B.技能

C.预防

D.提升

ACD

社会工作者的专业角色有（）

A.治疗者

B.倡议者

C.顾问

D.辅导者

ABCD

伯列绍的需求类型有（）

A.感觉到的需要

B.表达了的需要

C.标准上的需要

D.比较性的需要

阶段性介入模式的过程分为（）

A.摸索期

B.发动期

C.巩固期

D.总结期

社会学习传统基本工作策略是（）

A.理性主义

B.渐进主义的混合策略

C.合作协同策略

D.自下而上策略

社区文化包括（）

A.人文景观

B.自然资源

C.村规民约

D.生活方式

CD

香港学者梁祖彬认为社会策划模式的特点是（）

A.理性化

B.自上而下的改变

C.控制和指导未来

D.自下而上原则

ABC

社区发展存在着不同的路径主要有（）

A.合作

B.自我帮助

C.冲突

D.技术支持

BCD

和谐社区建设的工作目标（）

A.近期目标

B.长远目标

C.第二阶段的目标

D.第三阶段的目标

社区工作者与居民进行接触的主要方式有（）

A.街头聊天

B.问卷调查

C.电话访问

D.深度访谈

AD

评估可以分为（）

B.效益评估

C.人员评估

D.成果评估

ABD

社区的功能（）

A.社会服务功能

B.人的社会化功能

C.社会参与和社会民主功能

D.社会控制与社会稳定功能

社会行动的活动形式有（）

A.抗议性行动

B.暴力性行动

C.对话性行动

D.对抗性行动

下列属于发动群众的直接接触方式的有（）

A.去信通知

B.电话联络

C.展板宣传

D.张贴海报

AB

在社会策划模式下，社区工作者是在专业技术和居民组织构成的连续系统中工作的，一端严重依赖技术理性，另一端主要依靠居民的组织动员。

A.错误

B.正确

社区发展的本质更偏重过程目标的实现。

汉堡制是以社区为单位管理济贫事务的制度，源自于西班牙哲学家比维斯的理论。

社区工作以“社区’’为介入单位和对象，它所关注的始终是社区共同体和人的环境，通过社区组织来实现人的价值和尊严。

满足每个家庭的需要是社区工作目标的核心内容。

广义的社区服务主要是指由社区街道办事处的社区服务中心和居委会的社区服务站对社区居民提供的福利服务、便民利民服务、下岗再就业服务和社会保障社会化服务。

社区行走观察，是初到一个社区对社区进行理性认识的最基本的调查方法。

社会策划模式下的社会假设是典型的系统功能主义的社会观。

在社会策划模式下，社区调查的主要目的是非任务性目的。

家中监禁制要求犯人从服刑期开始到服刑期结束必须时刻在自己的居所。

马克思主义冲突理论认为，冲突产生于社会经济制度，特别是财产所有制以及相关的阶级结构。

社区工作目标的分类主要存在着两种类型：

罗夫曼分类法和托马斯分类法。

20世纪90年代初期，学术界和政府有关部门结合中国实际，明确提出了社区发展的口号。

社区具有特定的主体地位和权利，允许个人和外部组织可以以自己的价值观控制社区居民的行动。

社会动员传统是以马克思主义和德国法兰克福社会批判学派为指导，强调对社会现状的最激进的批判，追求社会整体性的结构改变。

当代组织社会学的理论渊源可以追溯韦伯对科层制的分析。

1962年，德国的社会工作教育课程委员会正式认可社区工作为社会工作的基本方法之一。

社区自决必须始终尊重社区组织和居民的意愿。

慈善组织协会首先产生于19世纪60年代末的德国，是为了协调各类慈善机构活动而建立起来的一类组织的总称。

社会学习理论的基本假定是，人类行为是在与他人和社会环境的互动中习得的。