上半年学校依法治校工作总结范文模板 10页Word文档下载推荐.docx

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学校一直注重依法建制，逐步建立、完善了学校各种规章制度。

为适应课改考核需要，这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的需要，有力地推进法制建设工作，形成了学校优良的校风、教风和学风。

1、建立健全教职工大会制度，强化管理

学校实行校长全面负责，教职工大会参加学校民主管理的学校管理制度。

强化了校长的责任和权利，学校的大事集体讨论决定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主讨论，进一步促进了校务管理的规范化、科学化。

2、积极推行校务公开制度，重大事项实行公示制度。

为了切实增强教育行政执法的透明度，对于一些直接涉及群众切身利益的工作制定了具体的校务公开实施方案并予以执行，在干部推荐、职称评定、教职工评优等热点工作中，做到“四公开”指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。

主动接受群众监督；

在收费方面，坚决执行一费制，校长、教师签订了制止乱收费责任书，并直接与每位教师的年终考核、考评奖励挂钩，同时，我们请学生家长对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，及时反馈给学校管理层。

做到学校收费公开、财务收支公开，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深入开展。

（二）办学活动，依法规范

学校自觉遵守国家法律法规，依法规范办学活动。

学校严格按照国家法律法规聘任教师、设置课程、制定教学计划、安排各种教育、教学活动。

由于学校严格按照规章办事，及时化解了许多矛盾，教师心服口服，多年来学校无一例上访或信访事件发生。

在课程设置方面，学校按照国家教育部二期课改精神，切实搞好国家、地方、校本课程设置，注重学生的自主能力的培养。

二、加强学习，提高认识

强化法制教育，培养师生法律素质，最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。

只有全校师生对法律法规的条文学习到位，才能提高法律意识，认识到法律在现实生活中的重要性。

1、领导在决策中学习，增强依法治校意识

学校领导是学校工作的重要决策者，我校提出领导班子依法决策的要求，促进领导班子成员自觉学习法律法规,自觉强化法律意识、自觉依法办事的积极性与主动性，使学习法律与依法行政成为班子成员的主动行为，为搞好学校法制教育工作奠定了良好的基础，为全校师生依法治校起到了表率作用。

2、教师在交流中学习，增强依法治校意识

教师是依法治校的关键执行者，教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。

因此，强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。

我们围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《行政复议法》等法律法规，组织全体教师认真学习、反复研讨，不断提高法律意识和法律水平。

在实践中我们发现：

一直采用集中时间对教师进行法律法规的照本宣科及要求教师平时自学，效果会减弱。

于是，我们采取了教师集中交流的学习方式。

即将集中时间的一人谈变为集体谈，教师们在集中交流时各抒已见，有的进将学到的一些体会讲给大家，有的举一些案例让大家一起分析，使全体教师在交流中提高最对法制教育的认识，同时自然强化了全体教师自觉自学法律的意识，在一次次交流中提高自身的法律素质，提高依法治教的能力。

3、学生在情境中学习，提高法制意识。

要求各学科教师结合教学内容，有机渗透法制教育。

真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育与各学科教学有机渗透，使法制教育真正落到实处。

⑴、在法制课上创设情境，使学生自然而然接受法制教育，增强法制意识。

⑵、在各科教学中渗透法制教育。

在开设专课对学生进行系统法制教育的同时，在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。

教学过程中关于统计的知识、自然课程中的一些实验等等内容中都包含着法律知识，利用这些学科知识自然渗透法律法规，引导学生知法、守法、用法都是非常有效的情境创设，会自然提高学生的法律素质。

三、开展活动，强化意识

在开设法制教育课的同时，学校每学期都开展丰富多彩的法制教育活动，从而提高失声的法制意识，让失声懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。

1、组织收看，加深认识

我们还组织师生观看了光盘：

“预防青少年犯罪”、“交通安全案例”，让学生从真实的事例中受到启迪，吸取教训，珍爱生命。

2、建设阵地，强化认识

学校还把法治宣传教育渗透到每周一次的晨会讲话，两周一次的主题班会中。

上学期各中队还根据自己班级的实际，开展了以法治教育为主题的中队活动，如“法就在我们身边”、“争做守法好少年”、“法律知识知多少”等等的活动，充分展示了学生门的智慧，同时也是学生学法、知法的成果的反映。

我们还开展了班级法治墙报评比活动。

开展以“我自护、我平安”法制安全宣传月活动，根据各年级学生年龄特点和实际情况确定比赛内容和形式，低年级采取“绘画”形式，中年级采取“手抄报”形式，高年级采取“演讲”形式。

举行"

珍惜生命、远离毒品"

签名活动，"

校园拒绝邪教"

“拒绝网吧”签名活动，这样的活动，既能够使广大师生能更好地学习到一些法律知识，增强法律意识；

同时还做到了法治教育与纪律常规教育相结合，正面引导与反面典型相结合，法治教育与弘扬中华美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法治教育工作的实效。

六、成效显著，收获颇丰

由于我校坚持依法治校，把依法治校同教育改革和发展结合起来，不断探索在社会主义市场经济体制下学校依法治校工作的新途径，学校的各项工作，呈现出蓬勃生机，师生法律观念和和法律意识大大增强，依法治校的水平明显提高，学生德智体美诸方面生动活泼地得到发展。

1、推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。

近年来我校坚持“学用结合、普治并举”的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则及学校管理各项规章制度依法治校，基本形成了各项工作有章可循，违章必纠的格局，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决刹住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。

2、增强了广大师生员工的法律观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

开展依法治校工作后，广大教职员工更加认识到学法的重要性，更加自觉地在实践工作中深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并自觉在实践工作中依照法律

法规条文依法施教、依法办事。

例如广大教师通过自觉学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》后，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师和学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性；

教师当中关心、保护学生身心健康发展的多了；

热心帮助学困生的多了；

尊重学生个性差异、耐心教育问题学生的多了；

加强自身修养、自觉做表率的多了?

?

歧视、体罚与变相体罚学生的现象基本没有了，师生间建立起了平等、和谐的良好关系。

一张白纸可绘最美的图画。

对小学生进行法制教育，是一项投入最小，产出最大的事业。

成功的道路始终在开拓者脚下延伸。

我校在各级领导、社会各界的关心支持下，将在教育改革的大潮中，高举素质旗帜，坚持依法治校，努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的内涵丰富、特色鲜明的窗口学校。

篇二：

依法治校工作上半年总结

和硕县第一小学依法治校上半年工作总结

加强小学法制教育是推进依法治国的基础工作,也是学校教育工作的重要内容,更是对青少年学生进行社会主义民主法制教育,培养青少年学生树立法律意识,自觉增强法制观念的重要途径.邓小平同志曾经提出:

法制教育要从娃娃抓起.江泽民同志也在《关于教育问题的谈话》中强调指出:

必须加强对学生的纪律法制教育。

.

为此,近年来,我校在认真总结"

五五"

普法教育经验的基础上,进一步全面贯彻党的依法治国的基本方略,结合我校法制教育工作的具体际,加快法治化管理的进程,本着"

弘扬篮球精神,培育四有新人"

的育人宗旨,培养学生具有"

高尚的思想道德情操,良好的学习生活习惯,健康的身体心理素质"

的育人目标,坚持"

依法治校,以德兴校"

使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。

一、建章立制,规范管理,这是实施依法治校的切入口

要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度,这是学校管理走上法治化轨道的首要条件,也是积极推进依法治校的切入点.学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来,实现学校法制教育工作的制度化,规范化,学校法制教育才能持之以恒,卓有成效地开展下去.因此,我校在推进法治化进程中,首要任务是注重抓好建章立制工作。

学校领导班子高度重视,审时度势,经过多层次多渠道的调查研究,最后确立了校长亲自挂帅,由分管领导具体抓,工作人员专门抓的工作运行机制,建立依法治校领导小组机构,党,政,工,团管理格局网络化,形成全校各方密切

配合,师生共同参与的工作思路,从而确保了依法治校工作的正常运行。

近年来,在依法治校领导小组的正确领导下,充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上,我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度.如,建立了学校总章程《校务制度汇编》,在学生管理方面,有《班级管理条例》,《日常行为规范》,《优秀学生评比和管理条例》,《违纪违规学生处罚规定》等,在教职工管理方面,有《政治学习制度》,《考核制度》,《考勤考绩条例》,《班主任工作条例》,《备课,上课,作业批改规范》《,学科教学常规》《,工作岗位聘任条例》,校长,主任以及各部门负责人《岗位责任制》等,这些规章制度的建立和不断完善,从而为我校法治管理制度科学化,制度化,规范化奠定了基石,使学校各项工作有章可循,有规可依,工作头绪井然有序,学校事业蒸蒸日上。

二、加强队伍建设,提高师资素质,是推进依法治校的重要保证首先必须加强学校领导队伍建设.根据江泽民同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导,部门负责人的组建时,实行岗位竞聘制,把德才兼备,群众信得过的同志担任学校各个层面的领导,在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求,严格把关的原则,在法治社会的今天,使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养,更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识,炼就了一支带头学法,用法,守法,勇挑重担,作风过硬的优秀管理队伍,为学校依法治校的推进起到领头雁的作用.同时,学校聘请派出所干警担任法制副校长,从

而更加充实了学校法治管理工作的领导力量,使学校法治工作更有针对性和实效性。

其次，加强学校师资队伍建设.在依法治校过程中,全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量,教职工法制观念的强弱,直接影响学校法治化的进程.为此,近年来,我校制定了依法治校学习计划及实施方案,有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》《,教师法》,《公民道德建设实施纲要》,《义务教育法》,《未成年人保护法》,《预防青少年犯罪法》,《中小学教师职业道德规范》等,要求教职工要有普法学习意识,从而增强了教职工的法制观念,为全力推进依法治校,依法治教奠定了良好基础。

三、开展丰富,灵活多样的活动,这是依法治校落到实处的重要举措

法制教育的途径应是多种多样的,如讲法制课,开座谈会等.实践证明,采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。

我们认为,在低年级学生中采取讲法制课,问卷调查,法律咨询的方式较好,而在高年级学生中采取组织召开辩论会,搞主题班会的形式比较好。

四、坚持"

依法治校"

还必须与"

以德立校,以情育人"

有机结合,这是学校可持续发展的潜在动力

江泽民同志提出依法治国,以德治国的方略对教育界进一步推进依法治校和以德立校指明了前进的方向。

学校管理是一门综合艺术,推进素质教育,大力发展基础教育的今天,学校管理中尤为突出的是"

法,德,情"

这三个字,法是学校管理的重要保证,德是一所学校得以发展

的灵魂,情是学校管理的润滑剂,因此,只有加强思想道德建设,注重情感教育,才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性;

反之,随着学校管理水平的提高和法制观念的增强,从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养和健全人格,高尚情操的培养.学校只有坚持"

依法治校,以德立校,以情育人"

有机结合,把握这三者在学校发展中的地位与作用,才可使一所学校得以可持续发展。

我校在学校管理这个系统工程中,一方面建立和健全了一系列的学校规章制度,做到有章可循,有规可依,使管理工作常规化,制度化,规范化,另一方面,又始终坚持"

以德立校"

的原则,我们始终认为,青年学生是祖国的未来,民族的希望,提高他们的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业,是学校义不容辞的责任,只有培养出一代又一代具有"

有理想,有道德,有文化,有纪律"

的社会主义事业接班人,以德治国才有坚定的基础.同时在执行严格规范制度的操作过程中,坚持以人为本的理念,对管理对象给予充分的人文关怀,注重情感投入,做到制度无情,操作有情,让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展.学校领导班子重视凝聚力工程建设,根据"

尊重人,理解人,关心人"

的原则,提出了"

目标激励人,榜样教育人,事业提高人,情感温暖人,活动感染人,生活关心人,制度规范人,氛围熏陶人"

的要求,开展了关心青年教师的成长,建立师徒结对的青蓝工程,每年组织全校师生定期全面体检,珍爱生命,关爱学困生,开展扶贫帮困献爱心活动等,增强了全校师生工作和学习的凝聚力,为学校的可持续发展,增添了不竭动力。

五、常抓不懈,积极推进,不断创新,与时俱进

法制教育工作不应仅仅停留在开学前,放假前的教育,更不能"

三天打鱼两天晒网"

而应做到坚持不懈,警钟常鸣。

几年来,在对学生进行法制教育过程中,我们时时在思考这样的问题：

将法院的审判资源与学校的教育资源,未成年人法学研究紧密结合起来,探索预防未成年人犯罪,增强未成年人自我保护能力,保持学校良好的教学秩序,为国家培养合格人才是一种有效途径,但仅靠上几节法制课,搞几次模拟法庭还远远不够.法律是门社会学科,要让学生树立法律意识,必须对他们进行经常性,系统性的教育.同时,学生法律意识的提高,也有待于学生家长及教师法律意识的增强.要让家长,教师意识到,在未来竞争如此激烈的社会,仅仅满足于"

高分"

"

考上大学"

还远远不够,一个孩子要"

成才"

必须先"

成人"

要在未来立足于社会,必须有较高的智力水平,良好的心理素质和健全的人格,必须学会遵守规则,不能逾越法律去办事,否则便会处处碰壁.学校依法治校领导小组成立后,我们将定期对学生进行法制教育;

对教师进行针对"

问题少年"

教育的法律辅导;

在家长学校中,开设法制教育课内容;

同时还对预防犯罪,增强学生自我保护能力培养等问题进行研究,以及为学校提供法律咨询.我们将组织学生开展法律宣传的"

三个一"

活动,即设立一个法律问题兴趣小组,在校刊中开辟一个"

中学生与法"

的栏目,每学期组织一次学生学法,用法活动。

通过开展学校的法制教育工作,培养一个心智健全,品德高尚的学生比培养一个高智商,高分数的学生要难得多.在重智轻德的思想倾向下培养出来的学生只能是不适应未来社会发展的"

残缺产品"

而不是"

篇三：

和静县第八小学依法治校工作上半年总结

和静县第八小学依法治校上半年工作总结

一、建章立制,规范管理,这是实施依法治校的切入口要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度,这是学校管理走上法治化轨道的首要条件,也是积极推进依法治校的切入点.

学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来,实现学校法制教育工作的制度化,规范化,学校法制教育才能持之以恒,卓有成效地开展下去.因此,我校在推进法治化进程中,首要任务是注

重抓好建章立制工作。

学校领导班子高度重视,审时度势,经过多层次多渠道的调查研究,最后确立了校长亲自挂帅,由分管领导具体抓,工作人员专门抓的工作运行机制,建立依法治校领导小组机构,党,政,工,团管理格局网络化,形成全校各方密切配合,师生共同参与的工作思路,从而确保了依法治校工作的正常运行。

近年来,在依法治校领导小组的正确领导下,充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上,我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度.如,建立了学校总章程《校务制度汇编》,在学生管理方面,有《班级管理条例》,《日常行为规范》,《优秀学生评比和管理条例》,《违纪违规学生处罚规定》等,在教职工管理方面,有《政治学习制度》,《考核制度》,《考勤考绩条例》,《班主任工作条例》,《备课,上课,作业批改规范》,《学科教学常规》,《工作岗位聘任条例》,校长,主任以及各部门负责人《岗位责任制》等,这些规章制度的建立和不断完善,从而为我校法治管理制度科学化,制度化,规范化奠定了基石,使学校各项工作有章可循,有规可依,工作头绪井然有序,学校事业蒸蒸日上。

二、加强队伍建设,提高师资素质,是推进依法治校的重要保证

首先必须加强学校领导队伍建设.根据江泽民同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导,部门负

责人的组建时,实行岗位竞聘制,把德才兼备,群众信得过的同志担任学校各个层面的领导,在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求,严格把关的原则,在法治社会的今天,使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养,更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识,炼就了一支带头学法,用法,守法,勇挑重担,作风过硬的优秀管理队伍,为学校依法治校的推进起到领头雁的作用.同时,学校聘请派出所干警担任法制副校长,从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量,使学校法治工作更有针对性和实效性。

其次，加强学校师资队伍建设.在依法治校过程中,全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量,教职工法制观念的强弱,直接影响学校法治化的进程.为此,近年来,我校制定了依法治校学习计划及实施方案,有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》,《教师法》,《公民道德建设实施纲要》,《义务教育法》,《未成年人保护法》,《预防青少年犯罪法》,《中小学教师职业道德规范》等,要求教职工要有普法学习意识,从而增强了教职工的法制观念,为全力推进依法治校,依法治教奠定了良好基础。

我们认为,在低年级学生中采取讲法制课,问卷调

查,法律咨询的方式较好,而在高年级学生中采取组织召开辩论会,搞主题班会的形式比较好。

学校管理是一门综合艺术,推进素质教育,大力发展基础教育的今天,学校管理中尤为突出的是"

这三个字,法是学校管理的重要保证,德是一所学校得以发展的灵魂,情是学校管理的润滑剂,因此,只有加强思想道德建设,注重情感教育,才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性;

的社会主义事业接班人,以德

治国才有坚定的基础.同时在执行严格规范制度的操作过程中,坚持以人为本的理念,对管理对象给予充分的人文关怀,注重情感投入,做到制度无情,操作有情,让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展.学校领导班子重视凝聚力工程建设,根据"

将法院的审判资源与学校的教育资源,未成年人法学研究紧密结合起来,探索预防未成年人犯罪,增强未成年人自我保护能力,保持学校良好的教学秩序,为国家培养合格人才是一种有效途径,但仅靠上几节法制