初一英语全部教案.doc

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课时教案

课题：

Unit1 Can you play the guitar?

第1课时总序第1个教案

课型：

新授课编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学目标：

1.  熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．  

              2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识

批注

教学重点：

学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

教学难点：

新单词，新语法以及can的用法.

教学用具：

录音机，磁带，多媒体，ppt

教学方法：

多媒体辅助法

教学过程：

Section A （1a～1c）

一、自主学习（教师寄语：

Many hands make light work. ） 

学习任务一:

认读并拼写本课单词。

学生自学新单词（P.1—2） 

     1.个人自读，记忆单词． 

     2.小组互相检查读、写情况．      3 .写出下列单词并展示． 

       吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________        国际象棋_____________ 画画___________说话,说_________      4.在小组内核对答案. 

     5.完成1a 将单词与图画匹配. 

学习任务二:

 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .      1.听录音完成1a,排序  

     2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.       3. 练习下面的对话:

           Can you ----?

    Yes,I can.  No, I can't. .        4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 

        English club  art club  music club  chess club swimming club       5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. 

        A:

  What club do you want to join?

   B:

  I want to join ----

学习任务三:

 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际       1. 朗读1c中的对话 

      2. 两人一组,交流答案,相互翻译       3. 两人交流展示.  二、合作共建 

      讨论如何询问第三人称能力的句型 

        Can he sing ?

  Yes, he can .  No, he can't. 

        Can Tom speak English?

   Yes,he can. No, he can't.  

        What club does he want to join?

   He wants to join the chess club.

作业布置：

写一篇英文的自我介绍，记单词，预习.

教学（后记）后思：

课时教案

课题：

Unit1 Can you play the guitar?

第1课时总序第2个教案

课型：

新授课编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学目标：

1.  熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．  

              2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识

批注

教学重点：

学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

教学难点：

新单词，新语法以及can的用法.

教学用具：

录音机，磁带，多媒体，ppt

教学方法：

多媒体辅助法

教学过程：

Section A （2a～2d）

学习任务一:

  熟练掌握各种俱乐部名称。

     1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

     2.再听一遍录音,自己核实答案。

     3.小组相互核对答案，检查所听结果。

学生质疑，师生共同解惑。

     4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

       eg.  A:

What club do you want to join?

            B:

I want to join the chess club. 

     5.小组展示。

     6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。

英语俱乐部_________________ 艺术俱乐部________________________ 

音乐俱乐部________________  象棋俱乐部________________________ 

游泳俱乐部________________  足球俱乐部________________________ 

学习任务二：

听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。

      1.听录音，用方框中的词完成2b对话。

      2.再听一遍录音,自己核实答案。

      3.小组相互核对答案，检查所听结果。

学生质疑，师生共同解惑。

      4.自读并背诵，然后展示。

（个人展示与小组展示相结合）  

学习任务三：

完成2c部分。

通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 

      1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 

      2.小组竞赛,展示新对话。

               完成2d部分 

      1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。

       2.学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。

二、合作共建（教师寄语：

学会合作，乐于合作，提高自我. ） 

     试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

     弹吉他__________________  踢足球___________________ 

三、系统总结（教师寄语：

只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.）  

 试总结:

情态动词有人称和数的变化吗?

也就是说动词需要进行变化吗?

作业布置：

写一篇英文的自我介绍，记单词，预习.

教学（后记）后思：

课时教案

课题：

Unit1 Can you play the guitar?

第2课时总序第3个教案

课型：

新授课编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学目标：

1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。

              2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能.

             3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

批注

教学重点：

理解并背诵Grammar Focus中的内容。

教学难点：

用can造句，交流.学会谈论自己或别人的能力.

教学用具：

录音机，磁带，多媒体，PPT

教学方法：

多媒体辅助法

教学过程：

Section A Grammar Focus~3c

一、自主学习（教师寄语：

从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一：

学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。

 写作______________演出_______________或者___________ 

说话_____________（中国）功夫_________跟……说_____________ 学习任务二：

学习Grammar Focus 

1. 各小组自己朗读Grammar Focus中的内容。

相互帮助理解。

 2. 小组竞争：

看哪个小组最快最好地翻译所有句子。

 学习任务三：

完成3a~3b的任务。

1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。

2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。

 3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。

二、合作共建（教师寄语：

学会合作，乐于合作，提高自我. ） 

Teacher:

We want to have an English party. What can you do in the party?

 Please discuss in groups of four, then make a list. 

作业布置：

selfcheck1

教学（后记）后思：

课时教案

课题：

Unit1 Can you play the guitar?

第2课时总序第4个教案

课型：

新授课编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学目标：

1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。

              2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能.

             3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

批注

教学重点：

理解并背诵Grammar Focus中的内容。

教学难点：

用can造句，交流.学会谈论自己或别人的能力.

教学用具：

录音机，磁带，多媒体，PPT

教学方法：

多媒体辅助法

教学过程：

Section B 1a~1f

学习任务一:

认读并书写本课单词 （P.4） 看谁记得又快又准！

   1.个人自读，记忆单词．      2.小组互相检查读、写情况．      3 .写出下列单词并展示．        鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________        小提琴_____________弹钢琴___________拉小提琴_____________    

4.在小组内核对答案.      5.完成1a 将单词与图画匹配. 

学习任务二:

 学会询问他人的能力句型.           ---- Can you play the guitar?

                    ---- Yes,I can. But I can't play the piano.       1.两人一组，练习对话      2.利用1a中的乐器，做替换练习      3.小组竞争，展示成果  学习任务三:

 学习1b~1f部分      1. 听录音，写出你听到的单词的顺序。

      2. 核对答案，完成1b.      3. 再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。

      4.核对答案，完成1d.      5. 再听一遍录音，完成1e的任务。

      6. 核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。

   二、合作共建       1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。

       2.全班分角色朗读并熟读听力材料。

       3.谈论Bill,Cindy and Frank 三个人分别会做什么？

不会做什么？

完成1f的任务。

   三、系统总结（教师寄语：

No man can do two things at once.）          总结一下你所学的乐器的名称          总结一下询问某人能力的句型

作业布置：

selfcheck1

教学（后记）后思：

课