四川省米易中学学年高二生物上学期第二次月考试题新人教版Word下载.docx
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7.下列对植物激素的应用正确的是
A.果树挂果时，用乙烯利促进果实细胞体积增大B.扦插时，用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C.果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D.园林栽培中，用赤霉素来促进植株增高
8.右图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为
A．A、B、C依次为消化液、血浆、尿液
B．A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液
C．B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴
D．A、B、C依次为组织液、淋巴、细胞内液
9．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是
A．尿毒症、组织水肿、乳酸中毒、“空调病”等都是内环境稳态失调引起的病症
B．内环境稳态的调节主要依赖神经系统、内分泌系统、免疫系统
C．人的体温高于或低于37.5摄氏度，则意味着内环境稳态失调
D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
10.下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是
A．人类活动对群落的影响远远超过其他所有自然因素对群落的影响
B．人类活动对群落的影响都是破坏性的
C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
D．人类可以任意的对生物与环境的相互关系加以控制
11.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。
下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向）。
其中正确的是
12.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是
A.突触前后两个神经元的兴奋是同步的B.兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C.神经递质的受体只存在于突触后膜D.突触前膜与后膜之间有组织液
13.有关右图示的各项叙述中，正确的是
A．图中只有两条食物链
B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系
C．细菌占有第二、三、四、五营养级
D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级
14.右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
15.假设人在20℃的环境中产热速率为a1，散热速率为b1，进入0℃环境20min后的产热速率为a2，散热速率为b2。
以下有关产热速率与散热速率大小的比较正确的是
A．a1＝b1，a2＝b2B．a1<
a2，b1<
b2C．a1>
b1，a2>
b2D．A、B两项均对
16.下列有关人体体液的叙述，正确的是
A．体液是人体内的液体，都存在于细胞内B．体液包括细胞内液、组织液、血液和淋巴等
C．人体细胞都必须通过细胞外液才能获取外界营养物质D．体液是构成人体内细胞生活的液体环境
17.如图示意一个反射弧的结构，就此图分析下面的说法不正确的是
A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化
B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化
C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化
D．针刺g处会发生反射，但e、f处不能检测到膜电位变化
18.关于生物进化理论的叙述错误的是
A.自然选择直接作用的是生物种群，而且是其表现型
B.现代生物进化理论的核心是达尔文的自然选择学说
C.拉马克认为生物的适应性是“用进废退”和“获得性遗传”的结果
D.突变和基因重组只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向
19.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是：
①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素
A．①②B．①③C．②④D．①④
20.假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量
①等于10－2N ②大于10－2N ③小于10－1N ④大于10－1N
A．①②B．②③C．③④D．①④
21.如右图的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且AB＝BC＝CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面①AB，②BD，③AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有
A．①② B．①③C．②③D．①②③
22.下列关于种群以“S”型曲线增长的叙述正确的是
A．种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型Nt＝N0λt表示
B．K值会随着环境因素的变化而发生变化
C．各阶段的增长速率不同，随着时间的增加越来越大
D．环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
23.甲型H1N1流感大规模的爆发，给人类带来了严重的危害。
下列有关人体免疫过程的说法正确的是
A．H1N1侵入机体后,仅有少数H1N1刺激T细胞就可以形成浆细胞
B．效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被H1N1入侵的靶细胞
C．患者若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭H1N1病毒
D．被H1N1感染后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除H1N1病毒
24.右图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是
A．如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升
B．如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋
C．如果a表示抗原分子，b可能是效应B（浆）细胞或记忆B细胞
D．如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞
25.在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成了一个
A．生物群落 B．种群C．生态系统D．生物群体
26.右图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。
下列相关叙述错误的是
A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育
B．当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加
C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
D．促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用
27.切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为
A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B．细胞免疫、体液免疫功能均正常
C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降
28.如图表示某水生生态系统的能量金字塔，下列正确的叙述是
A.此水生生态系统的能量传递效率不足10%
B.该生态系统的全部食肉动物构成一个种群
C.该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落
D.该生态系统能量流动和与食物链无关
29.预测一个国家和地区的人口数量的动态信息主要依赖于
A．居住人口年龄结构B．现有人口数量和密度
C．出生率、死亡率和迁移率D．男女性别比
30.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。
某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是
A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制
31.如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是
A.变异、选择、隔离是新物种形成的三个环节B.隔离是物种形成的必要条件，也是进化的必要条件
C.自然环境的差异是产生生殖隔离的根本原因D.基因频率的改变必然导致生殖隔离
32.如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A．细胞与内环境交换的④为养料和氧气
B．人体的体液包括内环境和细胞外液
C．①③都必须通过消化系统才能完成
D．⑥表示体内细胞可与外界环境直接
进行物质交换
33.下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。
下列关于图解的说法正确的是
A．图甲中刺激d点，兴奋将传导（递）至
c、b、a点
B．图甲中③（神经中枢）内有2个完整突触结构
C．图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用
是为神经兴奋的传导（递）提供能量
D．图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号→化
学信号→电信号的转变
34.分析右图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是
A．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
35.右图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是
A.①B.②
C.③D.④
36.右图为人体特异性免疫示意图，有关叙述
正确的是
A．图中的B细胞和T细胞都由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟
B．①和②过程都需要细胞膜上糖被的参与，⑤过
程主要发生在内环境中
C．该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与，
因此属于细胞免疫过程
D．机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生⑤反应，因为③过程可迅速发生
37.如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是
①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力 ②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线 ③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 ④K值为环境容纳量
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
38.2008年诺贝尔生理学或医学奖授予德国和法国科学家以表彰他们在发现了人乳头状瘤病毒（HPV）和艾滋病病毒（HIV）方面的成就。
下图表示HIV浓度与T细胞浓度的关系，下列叙述正确的是
①HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒 ②HIV浓度与T细胞浓度总表现出负相关关系③HIV攻击T细胞，这不会影响人体体液免疫能力 ④艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间
A．①②B．①④C．②③D．③④
39.如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，错误的分析是
A．下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
B．当血糖浓度较高时，可通过途中“下丘脑→垂体→内分泌腺→组织”途径进行调节
C．若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，可抑制垂体和下丘脑的活动
D．图中下丘脑、垂体也能分泌激素，调节其他内分泌腺的活动
40．下图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图。
下列说法正确的是
A．免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以通过有关激素间接调节
B．由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正
C．若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子
D．若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的
第
卷（共50分）
41.（14分）下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答
（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是，此时增加的激素是（用字母表示）。
（2）如果人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少，这种调节方式属于调节。
由图可知，能引起下丘脑细胞兴奋的信号是、。
（3）当正常人处于饥饿状态时,主要是图示中[]________增多，在机体内通过促进_________，从而维持机体的血糖平衡。
（4）激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是。
42.（7分）下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。
请分析并回答:
（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________,d为________细胞。
（2）③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的，这属于________免疫。
与③过程相比，④过程的应答特点是_____________________________________________。
（3）参与Y合成并分泌的细胞器有_____________________________等。
（4）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的效应细胞去裂解____________。
43.（9分）利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择。
下圈是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：
J／cm2·
a）。
请回答：
（1）该生态系统的结构包括和。
（2）图中A代表，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是。
（3）该生态系统中第一营养级到笫二营养级的传递效率为。
（4）能量在该生态系统流动的渠道是，若该生态系统有生产者5种，分解者3种，植食动物2种，肉食动物1种，且下一营养级生物能捕食上一营养级所有生物，那么该生态系统有种群个，有食物链条。
44．（9分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L，此浓度对根的生长的效应是。
（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是。
（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。
（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程性由小到大依次是。
（5）若生长素对茎的作用曲线上有不重合的两点C（a,c）、D（b,c）,其中C点为茎的向光侧，则茎的背光侧生长素的浓度范围为。
（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同，单独看一条曲线表明生长素具有。
45.（11分）阅读资料结合图示回答有关问题：
蔬菜中有机磷农药残留过多，容易引起有机磷农药中毒，原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，抑制乙酰胆碱（兴奋性递质）的分解。
乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。
有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。
（1）有机磷农药作用的结构是，图乙①中的物质释放到③中的方式是，它将与突触后膜上的结合，从而使突触后膜产生兴奋或抑制,此过程的信号变化是。
（2）请将下列实验步骤及结果补充完整。
实验目的：
验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。
材料用具：
两个相同的甲图装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、任氏液（青蛙专用生理盐水）、培养皿等。
实验步骤：
第一步：
将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经一腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中。
第二步：
同时用电极分别刺激两个“神经—腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。
第三步：
。
第四步：
实验结果：
四川省米易中学高2015级2013—2014学年度（上）第二次段考
生物答题卡
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41.（14分）
（1）（2分）
（2分）
（2）（1分）（1分）
（1分）、（1分）
（3）[]（2分）（2分）
（4）（2分）42.（7分）
（1）（1分） （1分）
（2）（1分） （1分）
（3）（2分）
（4）（1分）
43.（9分）
（1）（1分）（1分）
（2）（1分）（1分）
（3）（2分）
（4）（1分）（1分）（1分）
44.（9分）
（1）（1分）（1分）
（2）（1分）
（3）（1分）
（4）（1分）
（5）（1分）
（6）（2分）（1分）
45.（11分）
（1）（1分）（1分）（1分）
（2分）
（2）第三步（2分）
第四步（2分）
实验结果（2分）
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