完整版幼儿园小班语言教案完整设计Word文档下载推荐.docx
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其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？
（教师根据图片诵读儿歌）
你们觉得这首儿歌好听吗？
那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？
四、儿歌创编师：
你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？
（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？
那小花朵还是谁的家呢？
幼儿园呢？
好！
小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
贪吃的变色龙
寿光市营里幼儿园郝玉丽
【活动目标】
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
【活动准备】
故事课件、故事绘本。
【活动过程】
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：
今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？
（播放课件中的声音）
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？
（幼儿猜测）
（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？
（猜测）
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？
（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。
）
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？
（观看课件）
（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？
变色龙会变成什么颜色？
哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？
变成了什么颜色？
（2）它吃了什么东西呢？
（3）看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？
它吃了什么东西变成这样了呢？
（2）幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
【活动延伸】对应游戏（播放课件）
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
我是桃园小主人
【设计意图】
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：
“这里垃圾怎么会这么多？
”“这些垃圾都是哪里来的？
”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。
让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
电脑、有关资料、图片
【重点指导】
1、观看图片：
整洁的操场、教室等
问：
这是什么地方？
你喜欢吗？
（心情舒畅、给人以美的享受……）
老师小结。
2、观看图片：
有垃圾的操场、教室等
这里都是什么？
怎么会有这么多垃圾的？
你看了，觉得怎么样？
（看见了难受、玩得不开心…...）
3、问：
我们应该怎么做呢？
幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）
我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！
使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
【活动反思】
在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
宝宝买冬装
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
【活动重点难点】
重点：
会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
难点：
有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈妈：
冬天好冷呀！
怎样让自己暖和一点呢？
今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导个别幼儿购买：
你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1、听电话
妈：
是谁打电话来了，让妈妈来接。
喂，请问你是谁？
录音：
“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？
“不冷，今天我带他们去买东西了”
“真的！
让孩子们告诉我，他们买了什么？
”（幼儿自由争说）
“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？
”（让幼儿思考）
那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2、幼儿回答
谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？
进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：
哪个宝宝最漂亮？
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
你会说吗？
1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。
“因为……所以……”字卡一张。
学会说因果复句。
表达时能正确使用关联词。
1、（图一）图上小朋友在干什么？
为什么笑？
2、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？
“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？
（教师作示范：
因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。
总结：
刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。
3、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：
小兔为什么拿着雨伞出门？
4、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。
5、游戏：
问一问，答一答规则：
两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
小动物吃什么
宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园张洪
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
3、初步感受有节奏的语言。
小鸡、小鸭、小狗头饰；
小虫、小鱼、骨头的图片；
（一）开始部分：
组织幼儿做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：
今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？
我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？
（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"
小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。
它喜欢吃什么？
"
（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：
真棒）
2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"
喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？
（毛老师扮演小花猫走来）小猫：
“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？
（引导幼儿给小花猫问好）师：
小花猫怎么叫的？
幼儿模仿小花猫叫。
宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？
幼儿回答，吃鱼。
出示鱼的卡片。
（鼓励幼儿：
3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"
咚咚咚～～"
（敲门声）"
咦！
是谁在敲门呀？
请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"
汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？
（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"
今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。
小花狗喜欢吃什么呀？
幼儿答；
小花狗吃骨头。
出示骨头的卡片。
（三）结束部分：
音乐伴奏结束；
小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？
你们愿意和他们做朋友吗？
愿意一起玩吗？
愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。
（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）
火车轰隆隆
【活动意图】
小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。
在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。
故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。
那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。
（1）体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。
（2）乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。
1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件（PPT）
2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）
3、“快乐的小火车”背景音乐
（1）猜一猜，引起幼儿的注意
①播放PPT，玩听觉游戏。
——老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？
②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。
③播放火车的声音，引出故事内容。
（2）听一听，理解故事内容
①讲述故事的前一段。
——小士兵加了什么燃料？
②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。
——火车冒出了什么颜色的烟？
③激发想象。
——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？
④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。
小结：
小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。
（3）玩一玩，分享游戏的快乐
①游戏名称：
小火车轰隆隆
②游戏准备：
不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片
③游戏过程：
接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？
在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？
把它找出来。
儿歌：
小火车轰隆隆，开到东来开到西；
加点燃料冒些烟，继续出发开向前。
小火车轰隆隆，加点×
×
冒×
烟．
烟（若干重复，可以一个接一个，也可单个表演）。
小草醒了
1、感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2、模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
听，这是什么声音?
这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?
我们一起来学一学小草的样子。
小草醒来后会看到谁呢?
为什么?
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
谁和小草打招呼了?
它们是怎样说的?
小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?
3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?
谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。
注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;
小草的声音比较温柔;
春雨的声音比较清脆;
春风的声音比较舒缓;
太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
【活动延伸】
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：
小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。
春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!
”小草说：
“你好，春雨。
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。
“你好，春风!
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!
“你好，太阳!
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!
所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。
“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。
同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：
害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
营养豆宝宝
1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
1、各种各样的干豆。
2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
【活动重点】
认识了解干豆类的营养价值。
1、听听猜猜：
出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？
打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分：
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。
告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝：
分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？
4、幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
5、让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
好多饼干
1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
认识图形，对各种图形进行对应匹配。
圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
1、说饼干：
妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！
（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。
（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干：
妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干x形的，盘子也是x形的）
幼儿互相检验是否摆放正确。
3、喂饼干：
小动物们来做客了。
你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？
请幼儿用嘴、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。
你们说我来猜
1.知道常见动物的特征。
2.激发爱护小动物的情感。
1.课件-动画片：
可爱的小动物
2.课件-幻灯片：
家养动物的影子
3.课件-幻灯片：
两只脚动物，四只脚动物
一、导入
播放动画片：
可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗?
，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?
（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?
（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）
（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
（幼儿猜出后，出示小鱼）
（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（幼儿猜出后，出示大象）
（4）宝宝装在袋子里跑（幼儿猜出后，出示袋鼠）
（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。
（幼儿猜出后，出示兔子）
2.课件：
根据动物影子猜动物
（1）你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3.课件：
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?
让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
秋天
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验
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