鄂教版《品德与社会》小学六年级下册教案全集Word格式文档下载.docx
《鄂教版《品德与社会》小学六年级下册教案全集Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版《品德与社会》小学六年级下册教案全集Word格式文档下载.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·
波罗行记》。
教学过程：
1、导入：
从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。
学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。
物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。
3、中外交住中的著名人物。
读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。
（利马窦、南怀仁、汤若望等）
4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。
读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。
通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。
5、古老丝绸之路上的明珠。
交流课前收集的资料，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。
6、新“丝绸之路”。
读课文，指出新的丝绸之路，让学生思考：
古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？
你从中感受到什么？
7、阅读拓展。
指导学生阅读课本中的美文欣赏。
邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情。
8、小结：
“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。
9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特征和物产。
第二课时
教学内容：
海上交流
了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。
了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义。
认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。
课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。
出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。
2、请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响。
3、遣唐使和鉴真东渡。
阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。
4、郑和下西洋。
读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑和下西洋的概况和意义。
5、交流：
郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？
如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？
6、小结：
“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。
古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。
7、网上查找近代中国向西方学习的资料，谈谈对交流促进发展的理解。
教学反思：
2
飘扬的五星红旗
教学目标:
1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国佥席位的历程。
2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
3、感受中国在国际事务中发挥着是益重要的作用，感受中国国际地位的提升。
了解中国在国际事务中的地位和作用。
感受中国国际地位的上长。
认识联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
从新中国第一份国书谈起
了解中国走入联合国的历程，认识中国恢复在联合国地位的意义。
了解中国走入联合国的历程。
认识中国恢复在联合国地位的意义。
教师学生一起收集新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。
从新中国的第一份国书谈起，介绍新中国成立初期恶劣的国际环境。
2、交流：
师生交流课前收集到的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。
3、讨论：
和平共处五项原则的提出、实施和发展。
中美关系的发展历程和中日关系的发展历程。
4、阅读教材，思考：
联合国是什么性质的的国际组织？
五星红旗在联合国上空升起标志着什么？
5、教师补充材料:
中国恢复在联合国的合法地位重返联全国的历程和意义。
读课本第10面，讨论：
中国和联合国的关系发展历程说明了什么？
6、填写中国与联合国关系大事记。
7、教师总结：
中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
活跃在国际舞台上
了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。
了解中国加入世界各种组织的情况和意义。
知道中国在国际社会中的重要作用。
收集亚太经合组织、中国加入世界贸易组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或者一年来我国对外援助和接受外国援助的报道。
1、交流导入：
将收集到的一月国内外重大新闻或我国与外国互相援助的资料分组交流，然后召开新闻发布会。
2、教师引导：
当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。
留意身边的公共事件，我们对此将会有深刻的体会。
3、介绍亚太经合组织和世界贸易组织，突出开展地敬意的经济合作促进地区经济发展。
4、交流：
你知道中国加入了哪些国际组织？
怎样看待机遇与挑战并存？
5、教师总结：
从拒绝到积极参与，中国与各世界组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。
3、风靡世界的中国制造
1、知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3、体会国际贸易往来对人们生活的影响。
4、激发民族自豪感和责任感。
知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
体会国际贸易往来对人们生活的影响。
三课时
从“洋货”到“中国制造”
了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强，人民生活水平提高了。
了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。
认识过去的“洋”字标志着中国经济的落后。
师生每人准备一本《现代汉语词典》。
收集我国产品占据国际市场的资料。
用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。
2、思考：
教材中“洋**”都是指什么？
为这些词的开头为什么都要加个洋字？
3、为什么随着时代的变迁，名称以发生了变化？
这说明了什么？
4、阅读课本中《“洋”字下岗了》，谈自己的感受。
5、交流收集的我国产品占据国际市场的资料，分析中国变迁的原因。
中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？
“中国制造”为什么受到许多国家和人民的欢迎？
6、读《圣诞节中的“中国制造”》交流感受。
从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
从“中国制造”到“中国创造”
认识中国进出口商品的结构，了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
认识贸易往来平等互利的特点。
收集近年来中国进出口商品的情况。
1、学生交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。
2、思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？
3、交流：
分析中国进出口商品的结构。
4、读课本16页，思考：
“世界加工厂”说明了什么？
为什么我国要提出努力实现从“中国创造”到“中国创造”的跨越？
5、讨论：
实现从“中国制造”到“中国创造”跨越的关键是什么？
6、分析课本中的光盘价格表，认识科学技术的价值。
7、学生分组列出中国知名品牌，说一说他们的国际影响。
8、讨论：
为实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越，我们应该怎样做？
9、小结：
贸易往来是在平等互利的基础上开展的，要更好地维护国家利益，需要我们作出更多的思考和努力。
第三课时
从广交会到世博会
认识广交会和世博会，了解促进我国经济增长的途径。
了解促进我国经济增长的途径
认识广交会和世博会与我们生活的关系。
收集广交会和世博会的图片文字资料。
寻找身边的进出口商品。
交流：
我们身边有哪些商品是进口的。
2、归类：
将这些进口商品列表归类。
3、分析：
这些进口商品与我们有什么关系？
4、阅读：
课文中进出口数据表，感受我国贸易的快速增长。
你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？
6、广交会和世博会。
（1）、广交会：
中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有近五十年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
广交会由50个交易团组成，有数千家资信良好、实立雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资独资企业、私营企业参展。
广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。
广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。
来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进友谊。
创办年代
1957年春季
展出周期
一年两届
举办时间
第105届广交会：
第一期：
2009年4月15日－19日
第二期：
2009年4月24日－28日
第三期：
2009年5月3日－7日
会 期
每期5天
展览地点
中国进出口商品交易会琶洲展馆（广州市海珠区阅江中路380号）
净展览面积
111.5万平方米（2008年秋交会）
总展位数量
55,620个（2008年秋交会）
成交额
315.5亿美元（2008年秋交会出口累计成交）
到会国家和地区
211个（2008年春交会）
到会采购商
（2008年秋交会）
参展商数量
进口展区：
424家（2008年秋交会）
（2）、世博会：
世界博览会（WorldExhibitionorExposition，简称：
WorldExpo）是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性博览活动。
它已经历了百余年的历史，最初以美术品和传统工艺品的展示为主，后来逐渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会，成为培育产业人才和一般市民的启蒙教育不可多得的场所。
世界展览会的会场不单是展示技术和商品，而且伴以异彩纷呈的表演，富有魅力的壮观景色，设置成日常生活中无法体验的、充满节日气氛的空间，成为一般市民娱乐和消费的理想场所。
（3）、中国2010年上海世博会
上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会；
是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐；
将成为人类文明的一次精彩对话
上海世博会的国际招展工作顺利推进，截至2009年2月4日，已有231个国家和国际组织确认参加上海世博会。
7、小结：
贸易往来是经济发展的必然，互惠互利是基本原则。
4、同一个世界，同一个梦想
1、了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发学生民族自豪感和责任感。
2、理解奥运精神，了解我国全民健身运动，了解我国人民为实现体育运动强盛而做的努力。
了解北京奥运会的盛况。
认识奥运会体现出的精神。
百年奥运，中华梦园
了解中国从参加到举办奥运会的曲折经历，知道北京奥运会的盛况。
知道北京奥运会的盛况。
中国从参加到举办奥运会的曲折经历所反映出的中国体育以及经济日益发展的历程。
收集中国参加历届奥运会和北京奥运会的有关资料。
1、设问导入：
你知道参加历届奥运会的国家有哪些吗？
中国有没有参加？
2、交谈活动：
“重温奥运梦”。
简介奥运会的有关情况：
奥林匹克运动会（英语：
OlympicGames希腊语：
ΟλυμπιακοίΑγώνες），简称“奥运会”，是一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾人奥林匹克运动会、听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会。
奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断三次，分别为公元1916年、1940年和1944年），每届会期不超过16天。
奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚（Olympia）而得名。
古代奥运会从公元前776年到公元394年，共历经293届，后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名而废止。
1894年在巴黎召开的国际体育会议，根据法国贵族皮埃尔·
德·
顾拜旦（PierredeCoubertin）的倡议成立了国际奥委会，并决定恢复奥运会。
现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行，此后在世界各地轮流举行。
由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。
奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。
上一届夏奥会是2008年北京奥运会，共设28个大项和302个小项。
最近一届冬奥会是2006年都灵冬季奥运会，共设7个大项84个小项。
下一届奥运会是2010年温哥华冬季奥运会。
3、学生交流：
如果你生活在那个年代，你有什么心愿？
中华民族的先辈们有一个什么样的梦想？
4、展示交流活动：
“回望奥运路”。
1、介绍刘长春参赛、中国获第一块奥运金牌的情况。
了解我国在奥运会上的艰难历程。
2、出示收集资料，了解北京奥运会的盛况。
5、观摩抒情：
“梦圆讴歌”读课本20页的内容，学生展示收集的北京奥运会的精美照片，观看北京奥运会视频，用唱奥运会歌、写诗等形式表达梦想成真后的自豪之情。
6、讨论：
第29届北京奥运会留给你印象最深的是什么？
7、总结：
百年中国，中华儿女由东亚病夫，走上世界运动会的最高舞台，走向光明与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想以及追梦路上的顽强。
单元小结：
第二单元
我们爱和平
感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战难中人民的同情之心；
体会和平美好，增强和平意识，激发学生向往和平热爱和平的情感
珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友友好好相处。
主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献，懂得今天的和平环境来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性，认识到维护和平是全人类的责任。
提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。
共7课时
战争给人类带来什么
3课时
和平来之不易
放飞和平
5、战争给人类带来了什么
教学目标：
1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
2、知道二战后，世界也并不太平，小规的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。
3、对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
4、了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
不能忘记的战争苦难
（一）
认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。
了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
1、教师收集一些反映战争的图片和事例。
2、学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。
1、导入谈话：
从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次？
哪几次？
让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。
2、教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。
同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。
出示思考题：
（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：
实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；
二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。
）
（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区？
（3）两次世界大战的结果如何？
给人类带来了怎样的灾难？
3、学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。
4、全班交流探究的结果。
（1）在学生介绍第一次世界大战时，教师引导学生讨论，哪些地方表明战争异常残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类空前的灾难？
（2）在学生介绍第二次世界大战时，让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。
（3）根据交流情况将两次世界大战情况制成结果对比图。
第一次世界大战历时4年，有38个国家、15亿人被卷入了战争。
战争中死亡人数达1000多万，受伤人数达2000多万，所有参战国的战争费用共达3400亿美元。
第二次世界大战是人类历史规模最大的一次战争，战争从1939年打到1945年，先后有61个国家，20亿以上的人卷入了这场战争。
军队和平民的伤亡约1亿多人；
军费消耗约11170亿美元。
遭成的经济损失远远超过了第一次世界大战，达到了难以计算的程度
项目
时间
参战
国家
卷入战争
人数
伤亡人数
战争费用
一战
1914——1918
33个
15亿
3000万
直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元
二战
1939——1945
61个
20亿
1亿零221万
直接战争费用13520亿美元，财产损失高达4万亿美元。
5、小结：
战争给人类带来了巨大的灾难，我们不能忘记。
不能忘记的战争苦难
（二）
教师收集一些反映战争给人民带来灾难的图片和事例；
准备《共青团之歌》的录音。
战争给人类带来了灾难，而在战争中受灾害最深的是人民。
2、播放录像：
作战场面、死伤场面、战后国家萧条的场面。
从录像中我们可以看出，战争给人类带来了哪些影响？
3、引导学生阅读课本中“可怕的集中营”，谈感受。
4、活动：
学生说二战中法西斯是野蛮残暴行径。
如此浩劫给我们什么启示？
引导学生讨论：
二战期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？
6、播放《共青团员之歌》，介绍背景，变一变这首歌表达了当时苏联共青团员什么样的情感。
7、读小故事《夜莺的歌声》，并交流小夜莺给你留下的印象，你有什么感想？
8、讲一讲战争中涌现出的许多为正义而战的感人故事。
指出和平的可贵和胜利的来之不易。
9、填课本中的表格，谈一谈从中可以理解什么呢？
小结：
我们反对战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人焦头烂额民族独立和国家安全进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
10、第二次世界大战后，虽然没有发生大规模的全球战争，但是世界并不太平，小规模的战争不断发生，同学们知道哪些？
11、这些战争给人类带来了怎样的灾难？
除小规模的战争和局部冲突外，恐怖活动日益猖獗，也给许多无辜的人带来了深重的灾难，请学生列举。
12、交流：
在这些理件中，你最关注的是什么？
13、阅读《可怕的战争阴影》。
交流读后感。
14、你看过哪些反映战争的电影和书籍？
说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
15、活动：
战争给人类带来的后果。
先小组讨论，然后各自在书上填一填。
16、二战后，一些小规模的战争发生了有200多起，但却没有引起世界大战，你知道这是为什么吗？
教师小结：
说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。
战乱中的儿童
认识战乱中儿童的苦难，对战争给儿童带来的伤害表示深切的同情。
了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。
体会自己在和平环境中生活是多么幸福。
收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片。
收集战争给儿童生活带来灾难的故事。
1、对比导入：
同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子是不是世界每一个孩子的呢？
（教师引导学生讨论）
世界上还有不少在区还弥漫着战争的硝烟。
2、引导学生看课本中战火中的儿童图。
讨论：
从这些图片中我们看到了什么？
感受到了什么？
又想到了什么？
小结；
我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。
这情景是多么悲惨啊！
3、小组交流课前收集的一些战乱中儿童的照片，讲一讲照片背后的故事。
4、出示伊拉克男孩的照片，让学生讲一讲看完这张照片后的感受，再读一读《失去双臂的呼唤》，说一说战
升级会员 