二年级上册语文教案爸爸的老师1 沪教版秋Word文档下载推荐.docx

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记号?

教学时间:

2课时

第一课时

教学目标:

1.能借助拼音读准7个生字:

“算、副、肃、鲜、复、注、肚”七个生字,区分

字形“副——幅”。

2.能按笔顺在田字格里正确描摩“肃”。

3.有感情地朗读课文第一到七小节,让学生懂得再有成就的人,也是从小由老师教给他们知识、教导他们做人、帮助他们成长的。

教学过程:

一、激发兴趣,揭示课题

1.今天,老师向大家介绍一个人,他是一个小朋友的爸爸,出示课文第一小节。

(PPT出示):

我的爸爸一天到晚

跟数学打交道,

再难的数学题他也会算。

嗨,他的学问真好。

指名读,其他同学思考:

爸爸是一个怎样的人?

(爸爸是个有学问的,精通数学的人。

2.“我”和有学问的爸爸去看了爸爸的老师,结果却让我大吃一惊,这是为什么

呢?

学习完第6课,你就知道了。

板书课题。

齐读课题。

二、整体感知课文

1.自读课文,要求:

(1)借助拼音,认真读课文,做到:

把字音读正确,把句子读通顺,不添字,

不漏字。

(2)思考:

我的爸爸除了是一个数学家,还是一个怎样的人?

2.反馈:

(1)指名分小节朗读课文,结合正音

(2)指名说说爸爸是一个数学家,还是个怎样的人?

(爸爸是个很有学问的数学家,还是一个尊敬老师的人。

三、细读课文,学习第1、2小节

1.自由读课文第1小节,思考:

这一节中是怎么具体写爸爸有学问的?

(出示PPT)

交流:

①我的爸爸一天到晚和数学打交道。

“打交道”是什么意思?

(“打交道”的意思是“交际、来往、联系”,

在文中指:

爸爸一天到晚都在研究数学,和数学有着密切的联系。

爸爸一天到晚都在研究数学,可见研究数学是他的专业。

②再难的数学题他也会算。

再难的数学题有多难?

(很难,别人不会的数学题他都会)

爸爸在数学方面这么有学问,可以称得上数学家。

(板书:

数学家)难怪小作者也忍不住夸奖爸爸——嗨,他的学问真好。

2.指导读句子:

读出夸奖、骄傲、自豪的语气。

分组比赛读。

3.在第一、二小节中有三个生字宝宝,让我们学习一下:

算、副、肃出示(PPT)

(1)算——重点正音(既是前鼻音,又是平舌音),指导字型:

上中下结构,注意下部的撇和竖都出头。

(2)副——和“幅”比一比:

一副(手套)

一幅(画)

(3)肃——正音(平舌音),重点指导笔顺()。

3.把生字宝宝送回课文,朗读第一小节:

再难的数学题也难不倒爸爸,爸爸可

真了不起,让我们带着夸奖、自豪的语气再来读读第1节。

个别示范读,男女生比赛读。

4.师引读第2小节:

出示(PPT)

我这有学问的爸爸,今天却是——生接:

一副严肃的样子。

他有什么要紧的事情?

生接:

原来爸爸要去看老师!

理解“严肃”:

(神情、气氛等)使人感到敬畏。

在文中指爸爸的神情使人感

到敬畏。

近义词:

严肃——(严厉)反义词:

活泼

“要紧”:

重要。

在文中指对爸爸来说,去看老师是非常重要的事情。

5.过渡:

去看老师,爸爸为什么表情那么严肃呢?

我们一起来学习后面的课文。

四、学习3、6、7小节

(一)自由读3小节,然后结合这小节,思考填空:

1.出示填空:

我想:

(),因此我一个劲儿求爸爸,带我去看看

他。

2.指名交流填空:

(我的爸爸还有老师?

你说多么新鲜!

这老师是怎么个人,我倒真想见见。

)因此我一个劲儿求爸爸,带我去看看他。

(1)指导朗读填空练习:

读出问号和感叹号的语气。

指名读,集体读。

(2)学习生字:

鲜(正音、字形)

(二)师:

爸爸的老师到底是一个怎样的人?

请你也来猜想一下。

1.那在小主人公的心里,他又是怎么想象的呢?

请你自己来读一读课文的6、7

小节。

(1)学习生字:

肚(找姐妹字——吐)

(2)指导读第7节第2句话:

这是一句什么句子?

它的意思其实就是?

读出反问

的语气。

师范读,生集体读。

2.师小结:

在“我”的眼中,爸爸那么有学问,他的老师一定是老数学家,一

定更有学问,因此他非常想去看看爸爸的老师。

让我们再来读读

课文3、6、7小节,体会一下。

分组读3、6、7小节。

五、学习4、5小节

1.过渡:

爸爸终于答应带我一起去看他的老师,可是爸爸并没有马上带“我”

去,而是反复叮咛。

2.PPT出示课文4、5小节。

指名分节读,理解“叮咛”:

意思是反复地嘱咐。

在文中指爸爸反复地嘱咐我注意这个那个。

3.师:

爸爸会叮咛什么呢?

PPT出示:

爸爸临走之前,对我反复叮咛:

“()。

自己练习说,再指名交流。

4.分组读课文4-5小节,再次体会爸爸叮咛什么。

5、这两小节中有两个生字:

“复、注”,

(1)正音

(2)我们用比一比,再组词的方法学习“注”:

和“住、主、柱”比一比,再组

词:

(出示PPT,根据各班级情况自己定)

注(注意)(专注)

住(居住)(停住)

主(主动)(主意)

柱(柱子)(支柱)

六、指导书写

重点指导“肃”的笔顺,中间“竖”在竖中线上,左右对称,下面“撇、竖”从横中线起笔。

七、课堂练习

(一)加部首组词

土()()主()()

()()()()

(二)选词填空,填上序号

①愿望②希望③失望

1.老师()同学们好好学习,将来为祖国多做贡献。

2.大姐想当一名人民教师的()终于实现了。

3.遇到困难时,大家不能(),应当增强信心去战胜它。

八、布置作业

1.回家把课文1_7小节读给爸爸妈妈听

2.做小老师,教教爸爸妈妈认认读读生字“算、副、肃、鲜、复、注、肚”七个生字。

第二课时

1.能继续借助拼音读准5个生字:

级、思、绩、虽、导。

能继续按笔顺在田字格里正确描摩“绩、思、虽、导”。

2.朗读课文,不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

3.激发学生尊师、爱师的情感。

教学过程:

一、继续学习8——13小节

爸爸答应带我去看他的老师,却反复叮咛,他的老师到底是怎样的?

我们一起来学习课文的8—13小节。

2.指名分节读课文8——13小节,思考:

爸爸的老师就是谁?

作为数学家的爸爸,为什么这样尊敬他的老师?

3.师:

(爸爸的老师就是我的老师,她是一个小学老师)(板书:

小学老师)

小组讨论:

爸爸的老师就是“我”的老师,她是一个小学老师,作为数学家的爸爸为什么这样尊敬他的老师?

从文中找找答案!

4.小组派代表交流,根据交流PPT出示句子:

不管爸爸取得多么大的成就,在老师眼里,他始终是个娃娃。

爸爸虽然在数学上成绩很大,但是他没有忘记曾经教导过他的小学老师。

指导朗读:

注意读出“虽然„„但是„„”的转折语气。

“教导”的近义词:

教育

指名读,男女生比赛读。

5.学习8—13小节中出现的生字:

“级、绩、思、虽、导”:

(PPT)小老师带领大家学习:

(1)级——扩词:

年级、级别、阶级、等级、上级、下级

(2)思——正音:

平舌音

(3)导——指导字型:

上部分的是“巳”,不是“己”和“已”。

(4)虽——平舌音

6.把生字宝宝送回课文,分组读8——13小节。

二、复习巩固、延伸拓展

1.找与“严厉、教育、同意”意思相近的词语(完成书上练习)严厉——严肃、教育——教导、同意——答应2.选择自己喜欢的小节背一背。

3.交流:

你去过幼儿园看望自己的老师吗?

你去看望过以前教过自己的老师吗?

说说自己和老师见面时的情景。

4.齐读全文,思考:

学习了这篇课文,你懂得了什么?

生交流

5.师小结:

就如万丈高楼不是一下子就长长那么高的,而是从平地开始一层一层

建起来的;

大数学家不是一下子就成为数学家的,也是从小学一年级由老师教起来的。

虽然学问很大,也有一年级的老师教导过他)“我”的爸爸深深地懂得这个道理。

我们也要向大数学家学习,尊敬我们的每一位老师。

三、指导写字:

绩、思、虽、导

1.指导书写“绩”,左右结构,右上三横,最后一笔是点。

2.指导书写“思、虽、导”,上下结构,向横中线靠拢;

“虽、导”上面小四、课堂练习一、看拼音写词语

sixué

njià

odǎoché

ngjì

()()()()

二、写出同部首的字

纟——()()()

三、在课文中找一个与带点的词意思相近的词,写在括号里。

1.今天我和小明打架了,老师严厉地批评我们。

()..2.老师经常教育我们要关心同学。

()..

3.我请爸爸陪我到书城去买书,爸爸同意了。

五、布置作业

1.有感情地读课文给爸爸妈妈听。

2.做小老师,教教爸爸妈妈认认读读生字“级、思、绩、虽、导”五个生字;

认读本课词语:

学问、严肃、新鲜、反复、注意、年级、意思、成绩、虽然、教导。

3.学习课文后,让学生向爸爸、妈妈介绍去幼儿园看老师的见面情景。

六、教学板书:

数学家虽然学问很大,也有一年级的老师教导过他小学老师

6、爸爸的老师

课前要求

1.跟录音读课文三遍

2.在文中圈出生字,划出生字组成的词语3.给课文标上小节号课堂练习

一、看拼音写词语

二、加部首组词

土()()采()()()()()()

三、写出同部首的字

火——()()()

四、形近字组词

炼()澡()悔()练()躁()诲()

五、根据课文内容,把下面的词语填写完整。

()黑()臭结结()()边()际千千()课后作业

1.有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。

2.做小老师,教教爸爸妈妈认认读读十二个生字“算、副、肃、鲜、复、注、肚、级、思、绩、虽、导”;

词语:

3.学习课文后,让学生向爸爸、妈妈介绍去幼儿园看老师的见面情景。

课堂练习答案

一、意思、学问、教导、成绩

二、肚肚子、吐吐水;

注注意、住住房

三、绩、级、红„„四、2、1、3

五、严肃、教导、答应

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