专业技术人员继续教育学习心得范文Word格式.docx

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虽然培训老师大多是我大学的小学弟，甚至是小学侄，但我能摆正心态，在课堂上坚持听完各位老师的授课内容。

参加本年度继续教育培训，我谈谈一些心得体会。

　　一是学有所得，对今后的工作有所帮忙。

与老师专家们零距离、面对面沟通，学习接受到了一些先进的教育教学理念，增长了见识，开拓了视野，感受到一些创新了思路。

　　此次培训课程主要涉及《以太网技术》、《绿色设计与制造》、《专业技术人员权誉》、《技术工艺治理》和《当代高新技术》五门课程。

从井冈山大学和吉安技校抽调的老师专家阵容强大，内容丰富，针对性强，专业技术含量高，结合实际教学，通过一系列专题讲座，为我们综合工程系列专业技术人员提供教育学习大餐，帮忙我们学习新理论、新政策，提升专业技能，培育创新思维能力，团体协作能力、组织策划能力。

老师专家们深邃的思想，渊博的知识，高尚的人格品质，严谨的研究精神，风趣幽默的演讲风格，仔细负责的工作态度，都给我们留下深刻的印象，让我们佩服万分，赞叹不已，并学有所获，受益无穷。

　　短短的五天时间给我们留下太多太珍贵的记忆，这些都要感谢这次培训的主办方、承办方以及协办单位，感谢给我们带来这次机遇，提升自身素质，我们坚信培训班的每一个学员都将如同点点嫩芽在得到培训班老师给予的甘露后破土而出!

　　二是感受到了承办方吉安技校培训治理效率。

非凡是在组织、预备与课堂治理方面体现了较强的组织协调和治理能力。

这次为搞好我们这期培训班，吉安技校上下非常重视，校领导仔细筹划，周密安排教学计划和保障工作。

在培训前期精心挑选老师专家，精心照料设计课程，不辞辛劳，全程参加班级治理，并常常与我们沟通沟通，传授知识，交友谈心，指导我们的学习实践，了解我们的困难，帮忙我们解决培训学习生活等问题，让我们学得专心，学得舒心。

　　培训现场，我们目睹班主任刘祥彩老师身先士卒，总是第一个到达培训现场。

在预备培训前，亲自安装和测试培训投影系统，与各科任课老师的衔接与沟通，组织培训与考试，事事仔细，各项工作井然有序。

培训期间，负责我们培训工作的校方李科长和班主任肖助理，也亲临培训培训现场，督促检查。

为抓好课堂效率，班主任刘祥彩老师仔细做好调查研究，广泛倾听学员意见，多方协调，解决多年难以解决的遗留问题，既考虑学员工作思想状况及愿望，又充分实现吉安技校承办本次培训的工作要求，对具体问题有具体的解决方案，并逐一落实。

课余也常常与我们沟通沟通，交友谈心，征求意见。

　　吉安技校工作人员任劳任怨，切实以服务教学、服务学员为根本，作风严谨扎实、组织活动周密，展现了很高的业务水平和很强的工作责任心，做了大量教学和服务保障工作，保证了教学活动全程顺利、有条不紊，得到大家的一致好评。

　　在此，我也向承办方吉安技校提了两点建议，希望能向上转呈基层心声：

第一：

培训时间能否缩短，课时不够，可以利用晚上上课。

因为我们专技人员大部份属单位技术骨干，非凡是我们作为企业，难度更大。

第二：

培训阵容大，可否增派工作人员，以使秩序更加井然。

　　最后，再次表示感谢吉安技校为本次培训付出的辛勤努力，并祝愿技校越办越好!

　　我们也将把这火种传播，在各自的岗位上继续努力，用自己的实际行动来报答，辛勤耕耘校外教育这块沃土，为企业的进展壮大、吉安的腾飞奉献我们的光和热!

20xx年专业技术人员继续教育学习心得范文2

　　本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市职业技术学院参加了专业技术人员继续教育培训，分别学习了《安康汉剧的传承创新和进展》、《从中西文化对比看科技创新之路》、《全民记者时代公共事件的危机传播与责任担当》、《卫生行为与健康》、《基于循环经济理论基础下的绿色生态城市的构建》，以及《关于分类推动事业单位改革的指导意见》等课程。

学习内容丰富多彩，涉及知识广泛实用、与时俱进，教授讲课旁征博引、风趣幽默、引人深思，虽然这次培训不涉及专业课程，但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用，是对个人的生活态度，人身素质，工作、学习、研究方法，以及职业规划的一次较全面的指导，本人受益非浅。

在学习过程中，结合工作实际，有以下几个方面的思考，与大家沟通。

　　一、合格的专业技术人员应具备广博的知识面

　　培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其它事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。

通过培训知道，作为建设领域的技术人员，非凡是中高级专业技术人员，应以专业技术知识为核心，向外延伸学习相关的知识，更好的服务于本职工作。

以项目建设为例，一个项目的实施会有各种资源的消耗，我们假如需要资源利用效率最大化，就得学习和了解循环经济理论，对比中外类似项目的施工经验，结合施工实际，选择最优的施工方案或方法，在实施过程中，还应在已有经验和实践的基础进行大胆创新，而创新的灵感往往需要一个净化思绪的氛围，艺术往往是营造这种氛围的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不开相关知识的积淀。

事实证明，艺术往往能激发一个科技人员伟大的创新灵感，比如这次培训中，老师提到闻名科学家钱学森，常常在音乐会中灵感涌现，攻克科技难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。

当在施工实践中发现新方法、新材料，预备分享给业内同行时，就得学习科技论文的写作方法及技巧，把你的创新成果明明白白的表述出来，才能让用的着的同行看的懂、能使用。

当然，还有许多相关的知识，都需要我们不断的学习和积累，从而厚积薄发，为行业的进展做出更大的贡献。

　　二、合格的专业技术人员应具备良好的素质

　　交通建设长期工作于野外，非凡在安康这样的山岭重丘区修路，翻山越岭、风餐露宿不可避开，环境恶劣，工作辛劳而繁重。

中高级专业技术人员大多年龄渐长，身体机能处于下降周期。

这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有主动向上的心态、豁达的精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素质。

　　三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的眼光

　　交通领域专业技术人员的工作作为工程建设领域的重要一环，看起来干的是很具体的事，却关系全局，修的是路桥，影响的是社会经济等各个方面。

工程的造价、质量、进度、安全、环保、节约等都涉及国计民生。

如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必须面对的课题，我们只有以全局的眼光为指引，专业知识为基础，用严谨分析比较的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建议书，为领导决策提供依据，同时有义务提醒或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。

为行业科学进展和创新打下实实在在的基础。

　　四、体制障碍已严重制约着专业技术人员的职业规划和创新能力

　　通过学习《关于分类推动事业单位改革的指导意见》，让我们这些工作于基层事业单位，从事一线工作的专业技术人员看到了一线曙光。

　　长期以来，事业单位机制不活，治理教条机械，身份治理重于岗位治理;

职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严重不公和缺陷;

分配存在“平均主义大锅饭”现象，干多干少一个样等等。

严重影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作主动性和创新能力。

　　以职称晋升为例，上级人社部门要求必须有空岗证才能晋升高一级职称，把空岗证等同职称，对后晋升职称人员造成最大的不公平，这个制度导致的直接结果是先晋升职称的人皆大高兴，因为竞争者已经被这一制度挡在门外了，所以先进的人干也行，混也可以，反正职称已经晋升了，待遇已经上去了，就等着更高级别的人退休让岗后再晋升，后晋升的人着急也没用，反正干的再好也没办法晋升职称，拿到相应的待遇，所以也混吧，只要资格年限够了，等人家退休了再晋级。

如此下去，技术人员的主动性和制造性在等待和混日子过程中消磨殆尽了。

　　本人一直都没想明白，职称是证明一个技术人员专业技术水平和能力的权威鉴定，空岗证是一个单位完成某项任务需要设置的职位证明，两者怎么会等同起来呢?

!

　　通过学习《关于分类推动事业单位改革的指导意见》，本人可以欣慰的感觉到，空岗证制度或许会成为历史。

因为空岗证制度是身份治理的主要手段，在事业单位中，晋升职称意味着待遇的提高，而待遇提高后，除休退或渎职，待遇是不能降低的，所以人事治理部门只能通过控制身份来控制岗位，空岗证应运而生，可空岗证制度本身是有缺陷的，它造成了事业单位资历重于能力的事实，是事业单位的专业技术人员相互比较资历、不愿实实在在干事这一现状的根源，严重影响了事业单位的效能。

　　《意见》明确要求事业单位改革方向是要从身份治理转变为岗位治理，这就意味着对能力的评价以职称为依据，而待遇与岗位挂勾，也就是说只要具备这个职称级别要求的条件，就可以晋升职称，而不用受空岗证的约束，晋升职称只是竞聘某个岗位的条件之一，只有竞聘上这个岗位之后，才能享受这个岗位相应的待遇，假如不在这个岗位上履职，就是拿到更高一级的职称，也不能享受这个岗位上的待遇，这样才能形成良性流动，给有能力的专业技术人员希望，从而打破长期以来“占着茅坑不拉屎”的现状。

　　这种打破现有利益格局、重建分配机制的改革，将更适应事业单位的进展需要，提高工作效能，但也势必打破现有既得利益者，阻力和困难很大，需要决策部门更大的决心和力度，也需要较长时间。

　　本人认为，空岗证制度的改革阻力应该是最小的，假如新晋升的人员只晋升职称，没有空岗的单位暂不与工资挂勾，为以后竞争上岗储备岗位人才，不破坏现有利益格局，应该是可行的。

本人欣喜的看到有些行业已经静静的为空岗证松绑，希望人事治理部门改革的步伐迈的更大些，放松空岗证审查制度，甚至废除，以免给以后的改革造成更大的不公平。

　　通过这次培训，开扩了视野，提升了熟悉的高度，作为专业技术人员晋升职称前的培训，对单位而言是必要的，对个人来说是值得的。

20xx年专业技术人员继续教育学习心得范文3

　　这些日子，我们参加了20xx年东莞市专业技术人员继续教育公需课培训，通过看专家学者的上课课件，通过与其他老师同行学习、讨论，使我拓宽了学习的视野，更新了教育的观念，收获良多。

以下谈谈我对本次培训学习的心得体会：

　　一、加强自身师德修养，展现老师人格魅力

　　老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢?

我认为应该从以下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

　　热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，假如老师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生，诲人不倦

　　热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的主要标志。

每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到老师的暖和，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的爱好和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。

老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。

老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，答应学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、讥讽等欺侮人格的做法。

当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;

当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批评欺侮之话泛滥。

多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

　　3、以身作则，为人师表

　　在日常教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。

无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?

”“其身正，不令而行;

其身不正，虽令不从。

”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;

凡是要求学生不做的事情，自己本身果断不做，以免给学生留下坏的影响。

老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

　　老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体体现。

假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。

老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。

老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速进展，人类正在进入信息社会。

在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。

老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。

老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;

善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;

善于和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

　　老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。

要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。

因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。

只有主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培育适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

　　教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。

时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。

我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。

老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

　　其次要加强专业知识的学习。

课程走向综合化是基础教育改革的大方向。

我作为一名老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。

随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。

知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。

我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。

要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?

生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!

一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

　　随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严重的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。