一年级数学下册总复习计划及教案文档格式.docx

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人民币的认识；

物体的相对位置。

四、复习措施

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

课题

第一课时：

20以内退位减法

教学内容

教材总复习和练习二十一

教学目标

1、复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。

2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。

3、培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。

教学重点

正确迅速地口算20以内退位减法．

教学难点

培养学生综合分析、概括的能力。

教具准备

1、课件。

2、20以内退位减法的减法表挂图。

教学过程

一次备课

二次备课

一、复习算法。

课件演示水果式题；

提问：

20以内的退位减法，你是怎样计算的

让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：

想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

2、用差1得9，差2得8的方法：

减数与被减数的个位数差l得9．

减数与被减数的个位数差2得8．

3、10—2＝88+1=9即：

11—2=9

l0-5＝55+3=8即：

15—3＝8

让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表

出示20以内退位减法表挂图．板书：

复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。

（可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛）

三、复习加、减法应用题。

让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只

（1）读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法算为什么用减法算（因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．）

（3）列式解答

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只

（2）想想用什么方法解答，为什么用减法算

提问；

这道题还可以怎样提问题（蝴蝶比蜻蜒少几只）为什么也用减法计算

3．你还能提怎样的问题呢

根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题．

退位减法表里随机抽指．

2．口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-61l-712-7

16-813-51l-318-913-8

3、比大小．

15—7○12—416—9○13—8

课

后

反

思

第二课时：

100以内数的读写法、加减法

1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写l00以内的数，掌握I00以内数的顺序，会比较大小。

2、通过复习，使生比较熟练地口算l00以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

3、初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算l00以内的两位数加、减两位数。

4、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

通过复习，使生比较熟练地口算l00以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

初步掌握加、减法的计算方法，初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习l00以内数的读写法以及加、减法。

板书课题：

l00以内数的读、写法，加减法。

二、复习数数和数的组成

1、填空题：

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位．

（2）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）．

（3）46里有（）个十和（）个一．

（4）100里有（）位数，1在（）位上．

2．指名按要求数数：

（1）从27起，一个一个数到43．

（2）从60起，十个十个数到l00．

（3）从48起，两个两个数到60．

（4）从35起，五个五个数到65．

（5）从92起，往前一个一个数到78．

三、复习lOO以内数的读写法。

1．看图读数、写数。

（出示计数器）

分别拨45、33、60、l00四个数

（1）指名读数后，写在黑板上．

（2）这四个数里，两位数是几，三位数是几

2．发散练习．

（1）45的个位是几还有哪些两位数的个位也是5？

板书：

15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3表示什么（3个十）个位上的3表示什么（3个一）还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来

ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

（3）60这个两位数有何特点谁能报出个位上的数是0的两位数

板书；

10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少它是几位数（100，三位数）

四、复习100以内数的顺序和比大小。

1、按顺序在空格里填数。

2．比较下面每组数的大小。

51○4759○7158○8598○92

问：

两个两位数怎样比较大小（先看十位数，十位数大的数比较大．）

再问：

如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。

）

3．课堂练习。

课本第95页1、2、3、4补充完整。

五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。

14-5＝15-9=16-8=7+8=

12-5=6+9＝11-9＝13-4=

25+3=47-5=34+20=25+8=

47-9=68-50=85+5＝74-5=

说一说怎样算：

1．两位数加、减一位数（不进位、不退位）．

2．两位数加、减一位数（进位、退位）

3．两位数加、减整十数．

小结：

100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

六、复习100以内的笔算。

1、复习笔算两位数加，减应注意什么（注意三点：

①数位对齐；

②从个位算起；

③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减）

2、只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。

3、课本第96页第7、8题补充完整。

第三课时：

元角分的认识

1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．

人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

人民币之间的单位换算

各种面值的人民币

一、复习元、角、分的认识。

1．我们学过人民币的单位有哪些（元、角、分）今天我们来复习元、角、分的认识．

元角分的认识。

2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·

．．．人民币

（1）说出各人民币的名称．

（2）回答它们间的进率．

①1张2元可以换几张1元

②1张1元可以换几张5角

③1张1元可以换几张1角

④1张5角可以换几张1角

⑤1张1角可以换几张1分？

（3）总结进率

（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角

3、课本96页第9题填写完整。

二、课堂练习。

1、课本第96页第10题。

第四课时：

图形分类统计

1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．

并根据图形排列找出一定规律

初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．

1．课件：

位置图及对话内容、统计图．

2．实物方块。

一、复习图形。

实物出示七巧板。

（课本第94页第2题图）。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？

拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。

师：

该怎么分呢

让生讨论，得出自己的思路

三、练习巩固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

回答问题。

2、课本98页第15题。

教

学

第五课时：

解决问题

教材总复习的内容及练习二十一

1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．

3．培养学生思维的灵活性及有序性

使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

培养学生思维的灵活性及有序性

课件

一、复习“解决问题

1．完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

2．完成课本第98页第16题。

3．完成课本第99页第17题。

4．完成课本第99页第18题。

5．完成课本第99页第19题。

讨论，你想用什么方法来解决。

6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？

大家有什么收获？

曹彦峰